如何讓高考英語復習教學更加有效

陳春英

進入高三后，一般在11月中旬即可完成新課教學。之后，英語教學進入總復習階段。在復習過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上積極性不高、參與意識不強，復習效果不明顯。作為教師的我們怎樣幫助學生高效復習，最終在高考中取得理想的成績呢？

一、精心安排三輪復習

第一輪復習主要是抓好高一、高二教材復習，時間為11月中旬到第二年的3月底。在這一輪復習中，我們要在組織學生鞏固各項基礎知識的同時，不斷地引導學生進行語言能力訓練。在接下來一個月時間的第二輪復習中，我們可以主要采用練習套題的辦法，進行語法和高考題型的專項復習。在高考前一個月的第三輪復習中，我們可以根據(jù)具體情況對學生分層次予以指導，尤其要讓他們把握好中、低檔題，進一步把已學的英語知識內(nèi)化為語言能力。

二、充分利用備課組平臺

在備課組內(nèi)，大家集中辦公，團結(jié)協(xié)作，共享資源。復習階段，每位教師都要上一節(jié)研討課，而且每人上的課型不同，各有代表性，如試卷評講課、書面表達課、語法復習課、完形填空課、閱讀理解課、任務型讀寫課等。課后大家一起說課議課，探討如何上好高三的各種復習課型，提高復習效率。除了各教師的隨堂測試，我們還可以進行兩周一次的統(tǒng)一周考。每次周考后，備課組統(tǒng)一分析學生的測試結(jié)果，為各教師根據(jù)學生學習狀況調(diào)整教學提供參考。

三、從細微處著手，提高復習成效

1.強化英語聽力訓練。除了任課教師在課堂上開展常規(guī)的聽力訓練，我們還可以通過學校廣播播放錄音磁帶，為學生提供更逼真的聽力環(huán)境。比如可以利用晚自習前20分鐘，通過學校廣播統(tǒng)一播放聽力測試題，讓學生在模擬高考的聽力環(huán)境中提升聽力水平。

2.堅持“下水”練習。在第二輪復習時，每位教師根據(jù)備課組分工，篩選大量復習資料，以期達到“教師下題海，學生出題海”的目的。同時，自編自選涵蓋多個考點的習題，供全體教師參考使用。

3.利用實物投影當堂批改練習。如果課時緊張，我們可以從學生的作業(yè)本中挑選出部分作業(yè)加以當眾批改。借助多媒體大屏幕，全班學生都可以跟隨教師、同伴一起參與到批改、點評的過程中，能夠直觀地發(fā)現(xiàn)各類錯誤，更清晰地了解問題產(chǎn)生的根源，明確下一步改進的方向。

4.給學生更多的心理關懷。不管是否擔任班主任，我們在全面復習階段對學生的關心鼓勵都是非常必要的，可以幫助學生增強學習信心、激發(fā)學習潛能。

5.格外關心學習困難的學生。越是臨近高考，學困生所承受的思想壓力越大，容易變得更加敏感。我們需要多接近他們，及時肯定他們的進步表現(xiàn)，幫助他們找到更多的自信。另外，高考前集中參加特長培訓和專業(yè)考試的藝術(shù)類考生也陸續(xù)回到班級，對于這部分學生我們可以“開小灶”進行小班化的輔導，注意引導和幫助他們在基礎知識、基本技能上下工夫。

四、有的放矢，提升沖刺效果

第二輪、第三輪復習加在一起大約有兩個月時間，這是學生的考前沖刺階段。我們要抓好這段寶貴時間，指導學生著力從以下五個方面提高語言能力。

1.詞匯鞏固不放松。不斷積累詞匯量是學生不可或缺的功課內(nèi)容，我們要指導學生養(yǎng)成良好的識記單詞、鞏固單詞的習慣，每天抽出時間鞏固數(shù)十個單詞，不間斷地輪回鞏固，一直到參加高考。

2.單項選擇需強化。練習單項選擇題時，要引導學生在理解語意、感受情境上下足工夫。鉆研高考重點，關注高考熱點，設計練習題時注意多個知識點的整合。比如可以用變一變、換一換等方式，讓一道習題變換為若干道習題，用以發(fā)散學生的思維，在培養(yǎng)學生快速反應能力的同時，打牢學生的知識基礎。

3.完形填空常訓練。完形填空題目重點考查學生能否在快速讀懂、讀透文章的基礎上，利用捕捉到的信息合理地進行猜測、推斷與驗證。練習時，要指導學生做到三讀：通讀，整體把握全文；細讀，填空還原文章；再讀，核查是否連貫。

4.閱讀理解巧應對。閱讀理解題在高考試卷中所占的分量絕不可小視，它在語篇選擇上具有多樣性、真實性的特點，文章信息量比較大。我們要引導學生掌握一定的閱讀技巧，如先看問題再閱讀、速找中心句、盡快作判斷、驗證要到位等。

5.英語寫作重示范。復習中，教師系統(tǒng)全面的英語習作指導，能夠取得明顯成效。我們可以挑選不同類型的優(yōu)秀范文（包括本班學生寫的）供學生研讀、背誦與仿寫，讓學生在熟悉各種文體格式的基礎上，掌握寫作“秘籍”：寫作有步驟，結(jié)構(gòu)要清晰，句型要豐富，發(fā)揮要適當，正確是根本。

細節(jié)決定成敗，身為高三年級的英語教師，我們要著眼學生的能力發(fā)展需要，從細微處做起，帶領和鼓舞學生全面投入到英語復習中，幫助學生探尋、總結(jié)各種有效的復習方法，從而全面提高英語復習教學效益。

（責任編輯周侯辰）