留心花開香滿園

陳勝

新課標在甘肅已經實施幾年了，其中語言的表達運用依然是教學的重點之一，而“選用、仿用、變換句式”就是《考試大綱》中要求的語言表達運用方面的一項能力，能力層級為E級。本考點的考查實際包含選用句式、仿用句式和變換句式三個要點。我結合平時的教學實踐重點談談仿句。

仿句是按照所給例句的形式，另外寫出與之相似的新句，但內容不能完全一樣。它是一種靈活多變，極具魅力和生命力的題型。

一、仿句考查的知識點

1.考查句子語法、修辭、修飾語和中心詞的關系，前后句關聯、銜接等知識的綜合運用

例：假如我是清泉，我將洗去一切的污濁；假如我是 ，我將 ；假如我是 ，我將 。

【解析】從語法角度看，例句屬于假設關系的復句，從修辭的角度看是暗喻，前后分句是陳述和被陳述的關系（“清泉洗去污濁”），后句（“污濁”）前有修飾語（“一切的”），所以仿句要能體現這些要素，同時還要注意上下句之間的連貫與協調。

【回答】假如我是月亮，我將照亮無邊的暗夜；假如我是篝火，我將燃盡枯朽的荒草。

2.考查語言表達能力、聯想想象能力、創新思維能力

例：什么樣的胸懷最寬廣？什么樣的生活最快樂？什么樣的人生最幸福？大海說，包容的胸懷最寬廣； 說， ； 說， 。

【解析】從修辭角度看，例句運用了設問、排比，并且要求以擬人的修辭有針對性地回答。不僅考查聯想想象能力、創新思維能力，同時又要有對所寫事物特征的把握，還考查了語言的表達能力。

【回答】雄鷹說，搏擊的生活最快樂；白云說，自由的人生最幸福。

3.考查學生思想認識水平，包括人文素養、審美評價以及道德情操等

例：我不是那洶涌澎湃的浩蕩激流，而是清晨綠葉上的點點露珠，為舒展的枝葉送去絲絲清涼；我不是 ，而是 ；我不是 ，而是 。

【解析】這道題從語法看是并列關系的復句，分句間存在對比關系（“激流”和“露珠”），從修辭看是暗喻，同時句子蘊含了豐富的思想內容（雖然渺小，卻有奉獻精神），所以仿寫時不能僅停留在仿寫要素的挖掘上，還要結合自己的感悟，寫出富有生活哲理，啟迪人們樹立正確的人生觀、價值觀的句子。

【回答】我不是那光芒四射的激情太陽，而是璀璨星空中的粒粒星斗，為美麗的夜空增添點點光華；我不是雍容華貴的傲人牡丹，而是廣袤原野中的棵棵小草，為旖旎的春光注入些些生機。

二、仿句常見的四種形式

仿句練習，只要留心、用心、細心，其實有章可循。我在指導學生答題時，主張四步走：第一步仔細審查題干，明確仿照內容；第二步找全模仿要素，確定陳述對象；第三步根據解題要求，合理聯想，組織語言；第四步逐項核對要求，檢查驗證，查缺補漏。同時要達到四要求：話題要集中，結構要相同，修辭要一致，色彩要和諧。

一般來說，仿句常見的有四種形式，可以根據這四種形式，理清思路，把握要點，并將理解貫穿于題目中。

1.續寫式

例：懸崖上的青松懂得，只有放棄大地的平坦，才更能展示自己獨特的生命風采；山間的雛鷹懂得，只有放棄鷹巢的溫暖，才能更好地搏擊長空； 。

【答案】前進者懂得，只有放棄閑散安逸的生活，才能領略別人看不到的精彩。

2.嵌入式

例：一棵樹，在歲月的長河中，書寫著一段英雄人生：狂風襲來的時候，你不肯倒下； ， ；洪水肆虐的時候，你不肯俯首。站著，給大地一片綠陰； ， ；站著，給城市一縷溫馨。不計榮辱，不計得失，一生的站立，只為報答泥土的養育之恩，只為證明生命如磐的精神。

【答案】大雪壓頂的時候，你不肯彎腰。/站著，給江河一滴清純。

3.命題式

例：模仿下面這節詩的形式，表達你對“友情”或“理想”的感悟。

時間是卷著冰雪的風暴，會染白我們青春的額頭；

時間是一道湍急的江流，會淹沒我們生命的行舟。

【答案】友情是一縷和煦的春風，會拂去我們眼角的淚痕；友情是一抹明媚的陽光，會照亮我們孤寂的心房。

4.創造式

例：依據例句，為家鄉白銀旅游業寫兩則廣告語。

讓人難忘的海南，椰林、海浪，使無數游人流連忘返。

【答案】令人向往的白銀，石林、千鯉池，使萬千游客樂不思蜀。使人眷戀的白銀，羊羔肉、牛肉面，令多少旅人念念不忘。

（責任編輯 陳劍平）