高中物理的生活化教學(xué)

祝廣富

生活化教學(xué)指老師教學(xué)時(shí)，依據(jù)教學(xué)的目標(biāo)、學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)以及現(xiàn)有的水平，通過一些生活中的知識，抽象的運(yùn)用生活元素建立起來的教學(xué).這種教學(xué)讓學(xué)生能更快速地掌握所學(xué)的知識技能，能創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題，用此來實(shí)現(xiàn)教師的生活化教學(xué).根據(jù)生活化教學(xué)的意義，結(jié)合高中物理教學(xué)當(dāng)中的實(shí)際現(xiàn)狀，生活化的高中物理教學(xué)可定義為：老師在高中物理教學(xué)中不但要充分的利用教科書中的生活元素，還要在學(xué)生日常生活的經(jīng)歷來出發(fā)，了解、分析、解決、發(fā)現(xiàn)生活中存在的實(shí)際問題.

一、高中物理生活化教學(xué)的必要性

高中物理是高中科學(xué)所需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程之一，它有利于學(xué)生更好的認(rèn)識物理學(xué)的重要性，對科技的進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)文化的社會(huì)發(fā)展都有很深的影響，讓學(xué)生形成自己的科學(xué)價(jià)值觀與世界觀.高中物理課程需要老師講課的同時(shí)，把學(xué)生生活的元素融進(jìn)講課課件，實(shí)行生活化的教學(xué)，以此來增強(qiáng)與社會(huì)科技發(fā)展的聯(lián)系.讓學(xué)生更快地認(rèn)識到物理學(xué)對社會(huì)產(chǎn)生的影響.

高中物理在內(nèi)容上要精選學(xué)生終身所學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)技能和知識，增加學(xué)生與當(dāng)代所處的社會(huì)生活和高科技發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)，同時(shí)也反映出當(dāng)代的科技技術(shù)所發(fā)展的收獲以及最新的科學(xué)思想，更好的運(yùn)用物理學(xué)的技術(shù)來解決社會(huì)問題，培育學(xué)生對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度.不難發(fā)現(xiàn)物理和實(shí)踐活動(dòng)有密不可分的聯(lián)系，物理學(xué)科時(shí)時(shí)都聯(lián)系著生活，要通過生活化的教學(xué)讓學(xué)生在日常的生活中學(xué)習(xí)與應(yīng)用物理，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神與責(zé)任感.

二、高中物理課程生活化教學(xué)的方法

1.增加生活實(shí)例的引入

高中物理是一門極為枯燥難以理解的學(xué)科，要想增強(qiáng)課堂的趣味性，可適當(dāng)?shù)匾胍恍┥顚?shí)例，這樣才能讓課堂與生活緊密相連.例如：講到光的性質(zhì)時(shí)，把生活中雨后看到的彩虹相結(jié)合；也引入生活中的例子解釋光的反射與吸收，比如冬天穿一些深顏色的衣服時(shí)吸收的色光多可以增加熱量，起到保暖的作用；夏天穿淺顏色的衣服時(shí)由于降低光的吸收，會(huì)使我們感到不那么炎熱.

2.引用生活的實(shí)例來講解一些物理原理形成的過程

如果教師用生活中所遇到的一些生活現(xiàn)象來解釋所需要了解的物理知識，會(huì)讓學(xué)生對這類知識的記憶與理解大大加深.因此，

高中物理課程中要多引用一些實(shí)例解釋原理的形成過程.例如：

講到汽化與凝固這一類原理的時(shí)，用生活中最常見的水在課堂上做實(shí)驗(yàn)，在常溫下，我們把水煮沸后，打開壺蓋，會(huì)有“霧”飄出來，這就是水蒸汽，而水蒸汽的形成是由液態(tài)水轉(zhuǎn)變成氣態(tài)的水，是汽化過程.冬天拿一杯水到戶外，看著水慢慢變成冰的過程，就是所謂凝固的過程.

3.運(yùn)用生活的經(jīng)歷鞏固所學(xué)知識

高中物理也是一門理解性很強(qiáng)的課程，學(xué)生要想將學(xué)到的知識加以理解，更好地記住它，學(xué)生可以通過一些生活中的經(jīng)驗(yàn)，讓這些生活經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)的知識結(jié)合起來，從而讓所學(xué)知識的記憶更深刻.比如：學(xué)生記憶空氣阻力的時(shí)候，可以把生活中用的紙巾與石頭從同一高度一起拋落，看看到底誰先落地，先落地的是石頭，為什么呢？因?yàn)榭諝庵械淖枇Ρ容^輕物體的影響就比較大，對較重的影響比較小.因此，在相同條件下同時(shí)拋出紙巾與石頭時(shí)，石頭會(huì)先落到地面.

4.運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)教學(xué)

可以通過先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，例如：老師可以用多媒體將生活中一些難看到的現(xiàn)象呈現(xiàn)給學(xué)生，即使學(xué)生沒有遇見過這類的生活現(xiàn)象，也可能用物理原理來解釋這些

現(xiàn)象.比如播放人工干冰降雨的視頻給學(xué)生，然后就講解什么是人工降雨，而所謂的人工降雨就是用飛機(jī)或者炮彈把固態(tài)的CO2送到空中，由于干冰吸熱升華，讓周圍的水氣凝結(jié)，氣溫降低，加上大氣中的灰塵作為凝結(jié)核，就形成了“雨水”了.

5.加強(qiáng)學(xué)生課外活動(dòng)

不是所有的學(xué)生都能注意自己身邊的生活，需要老師適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┱n外活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生對生活中物理現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn).讓他們把生活與物理理論知識結(jié)合到一起.總的來說，老師要想更好的實(shí)現(xiàn)高中物理生活化教學(xué)，就要開展與物理理論相關(guān)的課外活動(dòng).

結(jié)束語

高中物理服務(wù)于生活又起源于生活，它是一門跟生活極為相關(guān)的課程.所以應(yīng)最大限度提升高中物理的教學(xué)實(shí)效性和針對性，實(shí)施生活化的教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣得到提升以及讓學(xué)生能讓生活與教科書中的理論相結(jié)合，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型的專業(yè)人才.