八年級地理會考如何復(fù)習(xí)才有效率

黃云娟

一、重視基礎(chǔ)，將知識系統(tǒng)化

八年級的地理會考是規(guī)模化的考試，因而不會出現(xiàn)偏難、偏怪的題型，所以在復(fù)習(xí)的過程中，對基礎(chǔ)知識要格外重視。

在復(fù)習(xí)中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生對每一章節(jié)的基礎(chǔ)知識進行梳理，讓學(xué)生對知識的印象更加深刻，對知識進行系統(tǒng)化處理。引導(dǎo)學(xué)生通過目錄，寫出每一章中的主干知識和分支知識，然后檢查是否有錯誤存在，并及時更正。這樣做，一方面幫助學(xué)生鞏固了剛剛梳理的基礎(chǔ)知識，另一方面還幫助學(xué)生將所鞏固的知識逐漸在腦海中形成知識鏈，系統(tǒng)性更強，印象更加深刻，這樣在考試中便能做到得心應(yīng)手了。

二、結(jié)合圖像及地圖的使用，使復(fù)習(xí)生動化

在地理復(fù)習(xí)中，教師千篇一律地講解是極其枯燥的。地理學(xué)科是一門與地圖聯(lián)系極其緊密的科學(xué)，會考中對地理圖形的考查題型還是常見的。適當?shù)剡\用地球儀及地圖，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并提高學(xué)生的地理知識綜合運用能力。例如，在復(fù)習(xí)“水循環(huán)”內(nèi)容時，利用多媒體圖片，向?qū)W生逐一講解水的運動，讓學(xué)生明白自然界中的“水”是處于不斷運動中的。

同時，在復(fù)習(xí)過程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生識圖、讀圖、畫圖、填圖，進行地理圖表專題復(fù)習(xí)，讓學(xué)生針對一些常見的地理圖表，如等高線、等溫線、等壓線、水循環(huán)等圖形有一定的基礎(chǔ)認識，并能根據(jù)提供的信息畫出正確的圖形，充分提高學(xué)生識圖、讀圖、作圖的能力。

三、積極開展問答，讓知識活起來

在會考復(fù)習(xí)中，頻繁、多方面、多層次的提問，能將學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識有效調(diào)動起來，實現(xiàn)活學(xué)活用的目的。

復(fù)習(xí)中的提問不同于一般課堂上的提問，需要教師進行精心設(shè)計，要能涵蓋多個知識點，充分調(diào)動學(xué)生們知識聯(lián)想與知識運用能力。例如，復(fù)習(xí)中國地理時，提出問題：“怎樣證明中國之大呢？有多少種方法？”這問題乍一看是考查中國領(lǐng)土疆域大小的單一問題，但若深入思考，這個問題其實是一個開放性極強的問題，學(xué)生可以從中國疆域大小、國土面積世界排名、鄰國數(shù)目、海岸線長度、南北跨度、溫度帶分布等多方面進行闡述。這樣不僅能調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，同時還能引導(dǎo)學(xué)生從多角度看問題，充分運用學(xué)過的知識，活學(xué)活用。

四、復(fù)習(xí)要結(jié)合生活實際

知識的學(xué)習(xí)是為了運用，尤其是在會考復(fù)習(xí)中，這一點尤為重要。在會考復(fù)習(xí)中加強知識與生活的結(jié)合，能有效培養(yǎng)學(xué)生的地理知識綜合應(yīng)用能力，學(xué)生在會考中才不會亂了陣腳。

例如在講述地質(zhì)災(zāi)害時，引導(dǎo)學(xué)生對知識進行一定的梳理，讓學(xué)生了解地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的原因、帶來的影響等后，教師結(jié)合2013年雅安地震、黑龍江洪水的實際案例，讓學(xué)生對其進行地理學(xué)分析，將所復(fù)習(xí)的知識投入應(yīng)用，并對學(xué)生的錯誤分析做出一定的更正，加深學(xué)生對知識的印象，在會考中出現(xiàn)類似題型時學(xué)生就能應(yīng)對自如了。

五、及時查漏補缺

地理會考復(fù)習(xí)進入后期，很多學(xué)生對之前學(xué)習(xí)的知識遺忘得較多，即使沒有遺忘也會心存困惑，產(chǎn)生不自信的心理。此時，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行積極的查漏補缺，彌補知識上的空缺和不足。首先，從整體上把握整個地理課程，對每個章節(jié)進行簡要的梳理，在這個過程中讓學(xué)生對自己不熟悉的知識進行備注。其次，給予學(xué)生時間，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下自行查漏補缺，并適時對章節(jié)知識進行考查。最后，在學(xué)生查漏補缺工作的尾期，進行綜合知識的考查，并增加考查強度，讓學(xué)生在不斷的自我檢測中彌補知識上的空缺。

六、積極鼓勵，增強訓(xùn)練，增加信心

八年級學(xué)生在準備會考時，因缺乏類似的大型考試經(jīng)歷，會產(chǎn)生極度焦慮或者沒有信心的狀態(tài)。因而，作為教師，要從多方面對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。

首先，教師在復(fù)習(xí)中要對學(xué)生多加鼓勵。教師的肯定是對學(xué)生最好的嘉獎，因而在復(fù)習(xí)階段，教師應(yīng)多以贊揚為主，同時指出學(xué)生知識上的不足，讓學(xué)生在得到肯定的同時也會積極努力，這也能極大地緩解學(xué)生內(nèi)心的焦躁不安。

其次，多加訓(xùn)練，做好應(yīng)試準備。地理會考畢竟是考試，因而一定要在平時加強訓(xùn)練，豐富學(xué)生的考場體驗，使學(xué)生能在真正上考場時做到不慌亂。同時，地理會考中是要填寫答題卡的，對學(xué)生來說，提前訓(xùn)練，能減小考場上涂錯、涂亂的幾率。

總之，八年級地理會考一方面是對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度的考查，另一方面也是對學(xué)生心態(tài)的考查。因而在會考復(fù)習(xí)時，學(xué)生要做到提高復(fù)習(xí)效率，抓緊時間查漏補缺，打好扎實的知識基礎(chǔ)，同時也要樹立積極的心態(tài)，在考試中不慌不亂。

（責(zé)任編輯周侯辰）