離異家庭孩子心理健康對其個性形成的影響

肖杰

家，是人生愛的港灣。我們常把家庭比作一個孩子健康成長的土壤，生命初始的搖籃。然而，從教三十二年來，我看到了無數離異家庭的孩子，他們沒有一個真正完整的家，沒有一塊屬于他們成長的沃土，沒有一個安安靜靜成長的環境……同齡的孩子正倍受呵護地成長，而他們卻遭受心靈的重創，我為他們憂慮。本文從中學生心理發展的特點入手，分析了離異家庭對孩子個性的影響，希望對同仁們探索離異家庭孩子的特殊教育方法有所幫助。

一、環境與教育對中學生個性形成的影響

中學階段，學生年齡一般在十一二歲到十七八歲。其中，十一二歲到十四五歲為少年期，也被稱為是青春發育期。這是人的一生中身心發展最快的時期，也是各年齡發展階段中的最佳時期，故稱為人生的黃金時期。中學時代是學生心理發展的關鍵時期，它的一個重要特點就是這一時期的孩子開始形成世界觀、人生觀以及最初的個性傾向，而且，此階段形成的世界觀、人生觀、價值觀將會影響孩子一生的個性發展。人們常說孩子的個性像其父母，但是，這僅僅是一個必要條件，而決定性的、主導的作用還在于環境和教育。古人所說的“性相近，習相遠”就是這個道理。所以，如果孩子從小生活在一個愛的環境里，其精神上一定是愉悅的、滿足的；倘若孩子生活在爭吵中或者是親人分離的環境里，就會有一種不安全感和被拋棄感。在這種環境教育下成長的孩子，在個性上會沉淀一些弱點，如自私、自卑、嫉妒、暴力傾向或壓抑自閉。

家庭是社會的細胞，是社會中各種道德觀念的集中點，社會對孩子的影響首先是通過家庭發生作用的。因此，離婚家庭應該做到文明離婚。離婚后，父母雙方都應該做到繼續關心孩子。目前不少離婚的父母，在離婚前爭吵、反目，離婚后還繼續相互仇恨，不相往來，使孩子不勝痛苦。如何把離婚對下一代造成的心靈創傷減小到最低限度，這是一個有必要研究的問題。夫妻雖已離婚，但是父母與孩子的關系仍然存在，父母仍應該關心子女，為孩子的幸福著想。如果父母雙方確實能為孩子著想，那么離婚前就不應該相互詆毀、仇恨，以免刺傷孩子的心靈，離婚后就應該繼續關心子女。中學階段的孩子，對性別的依賴感似懂非懂，他們會把從父母那里缺失的愛寄托在異性身上，通過找異性朋友聊天訴說心中的苦悶，久而久之就容易出現“早戀”問題。此外，父母離異，不要把孩子當作懲罰對方的武器，這樣做雙方都沒有贏家，無盡悲傷的只有孩子，因為孩子會認為所有這些都是由自己的過錯造成的，他們年幼的心理無法承受更無法分擔這種內疚和痛苦。

二、心理發展過程對中學生個性形成的影響

人的心理過程包括認識過程、情感過程和意志過程，其中情感過程對中學生的個性形成起著極其重要的作用。國內外許多心理學家研究認為，“早期剝奪父母的愛撫”會對孩子的心理發展起消極作用。離異家庭的孩子在父母的相互毆打和詛咒中、在思念親人的焦慮中情緒和情感自然會受到極大影響。具體表現為：

1.暴躁易怒：父母離異給孩子精神上留下了難以磨滅的印象。研究表明，父母離婚所造成的不穩定的家庭環境，對孩子情緒的發展有明顯的影響，孩子情緒波動大，不良情緒發生率高，其中沖動易怒是表現之一。

2.冷漠孤獨：父母離異后，由于被父母疏遠有些孩子容易產生抑郁情緒；離異單親家庭的孩子一般不愿與人接觸，對周圍的人常有戒備。

3.焦慮：一些孩子在父母離異的過程中看到的是人和人之間的互相攻擊、相互敵視，這使他們對人和人之間的交往缺乏信心。

4.恐懼自責：當離異單親家庭的孩子意識到自己遇到某種危險而又無法擺脫時，由于無法找到安全的依賴而容易產生恐懼感，且對個人能力和品質容易作出偏低的評價，如自我責備、自我鄙視、自我輕蔑等等，將一切不如意歸因于自身，對自己所做的事抱有恐懼傾向。

很多離異家庭的孩子在社交興趣、家庭親密度等方面存在問題，孩子的社會性發展也受到影響，如面對父母時會對父母怨恨，不愿與父母交流，這實際上是孩子對父母的不信任。

離異家庭孩子的教育問題是復雜的，由于這些孩子特殊的家庭背景，使他們過早地承受了太大的心理壓力，導致心理失衡，影響了他們的學習和生活，甚至導致他們產生了心理障礙，這對他們的成長極為不利。所有的父母都希望自己的孩子將來成為一個活潑、開朗、誠實、善良、認真、勇敢、堅強、富有創造精神的好青年。離異家庭的孩子同所有孩子一樣，也是全社會的寶貴財富。我們不能阻止離婚的發生，但我們要向社會呼吁：為人父母者要慎重地對待離婚，特別要精心地安排好孩子的生活，使他們仍然能得到來自父母的愛。同時，我們教育工作者也應更多地給予離異家庭的孩子以“偏愛”，撫平他們內心的創傷，讓他們經受起風雨的洗禮，健康快樂地成長。

（責任編輯 趙永玲）