校園青少年傷害事故預防的研究

楊懷柱

[內容摘要]近年來，校園青少年傷害事故發生頻率逐年上升，由此給學校、家庭和社會帶來的問題越來越多。本文從校園青少年傷害事故的成因出發，探討了預防青少年傷害事故的具體措施，以期給學校和社會等有關部門提供參考。

[關鍵詞]校園；傷害事故；預防

校園傷害事故是指在學校組織的教育教學活動中或者學校開展的校外活動中，以及在學校負有責任的宿舍、場地、其它教育教學設施、生活設施內發生的，造成在校學生人身損害后果的事故。

校園傷害事故的發生，不僅給學生的身心健康造成嚴重傷害，也給學校、家庭和社會帶來許多問題。在學校發展中如何預防和處理相關青少年傷害事故問題成為學校管理不可避免的重難點。

一、校園青少年傷害事故發生的原因

1.學校管理制度缺乏

近幾年來，隨著社會對校園傷害事故的關注度越來越高，各級學校也在安全管理方面加大了力度。然而部分學校雖然對安全問題提高了認識，但在實際工作中卻管理不到位，沒有制定相應的管理規范，如學校食堂衛生管理不規范、門衛登記制度執行不嚴等，嚴重忽視對青少年良好行為習慣的培養和法制法規意識的加強。校園內教學設施破舊，設計不符合安全要求等都給學生安全問題埋下隱患。一些體育器械、陽臺、池塘等缺乏相應的安全保護措施，學校組織的課外活動中沒有相關的安全預案等都會造成不同程度的安全問題。

2.學校教師對安全問題不重視

部分學校教師在教學管理過程中，缺乏基本的職業素養和職業道德，玩忽職守，對安全問題不重視，不能及時發現和處理學生安全事故問題，很少盡到保護學生的責任。同時有些教師存在嚴重的歧視行為，對于成績不好或擾亂紀律的學生實施體罰，不能與學生平等溝通和交流，未能及時了解學生存在的問題和困擾，很容易導致各種傷害事故的發生。

3.學生自我保護意識差

一方面青少年學生由于其生活閱歷貧乏和認知能力的局限，缺乏必要的自我保護意識和安全常識，沒有系統學習基本的安全保護技能和知識，不會在必要情況下維護自身安全，容易造成青少年傷害事故的發生；另一方面，青少年學生處在青春期前或青春期，活潑好動，對新奇事物擁有無限的探知欲，同時心理素質較差，擁有強烈的自尊心和好勝心，抗挫折能力差，遇事易沖動，這些使安全事故容易在青少年群體中發生。

4.家庭教育簡單粗暴

緊張忙碌的生活節奏是現代社會的一大特點，這種情況導致很多學生家長往往過分注重家庭生活環境的改善而忽略了對子女的教育。大部分家長把對孩子的教育都寄托在學校當中，缺少與孩子的溝通，不能及時幫助孩子解決身心方面的問題。處于青春期的學生往往有叛逆心理，而家長不能充分了解孩子的想法，使學生與家長之間容易產生隔閡，這也會導致學生孤獨等心理困擾的發生。還有部分家長教育方式簡單粗暴，使學生心理承受能力差、性格偏執等。

5.社會環境復雜，學生分辨能力差

學校單一的教學內容、緊張的學習壓力、繁重的課業負擔容易使學生產生厭煩心理，面對社會的豐富多彩，學生更容易產生步入社會的渴望。而現代社會網絡技術發達，信息傳播迅速，往往充滿著暴力、色情等不良信息，青少年學生分辨和自控能力差，容易模仿不良行為，從而引起校園傷害事故的發生。

二、預防校園青少年傷害事故發生的具體措施

1.加強學校管理，健全學校管理規范和制度

學校要完善管理規范和制度建設，建立學校安全工作責任制，認真做好食品衛生安全、學校宿舍安全、公共體育設施安全等具體工作，加強學校治安管理，維護校園正常穩定秩序；加大校園環境整治力度，全面綜合管理校園內部環境，更新校園陳舊教學設備設施，從根本上杜絕各種水火災安全隱患問題；建立從校長至班主任的整體安全工作體系，積極配合有關部門整理校園周邊環境治理工作；開展以講座、演練等安全教育活動，提高學生的安全常識和自我保護意識，加強學生自我保護技能的培訓；加強教職工對安全教育工作重視，提高教職工職業道德和職業素養，培養其愛崗敬業和奉獻的精神，樹立良好的安全工作責任心。

2.積極開展青少年社會實踐活動，加強自我保護意識和能力

青少年學生要在學校老師或家長的組織下，積極參加社會實踐活動，豐富自身生活閱歷，提高科學認知水平；要培養自控自制能力，加強責任意識，做事考慮后果；系統學習基本的法律知識和法律規范，提高自我保護意識和能力，學會使用法律武器維護自身的合法權益；增強心理素質，提高抗挫折能力，面對事情積極樂觀，學會放松自我。

3.重視家庭教育

家長要隨時與孩子溝通交流，在生活和學習方面多了解孩子存在的問題及困擾，引導孩子學會思考和處理問題；加強安全教育，幫助孩子練習基本的自我保護技能；采用民主型家庭教養方式，培養孩子良好的學習和生活習慣，關注孩子心理健康，提高孩子自我約束和自我管理能力。

校園青少年傷害事故的發生影響著整個社會的和諧穩定。因此，學校、家庭和社會要相互合作，共同管理，為學生創造一個健康、安全的生活環境，青少年學生也要加強自身修養，提高自我保護意識和能力。只有這樣，才能有效減少青少年傷害事故的發生，做到對校園青少年傷害事故的有效預防。

參考文獻：

[1]葉琳.未成年學生傷害事故學校賠償責任研究[D].安徽大學，2011，6（10）：61-62.

[2]方益權.論學校事故及其處理和防范[J].政法論壇，2011，12（29）：62-63.

[3]皮華英.中小學學生傷害事故的現狀、問題及其對策[D].湖南師范大學，2012，5（35）：57-58.

（責任編輯 史玉英）