關(guān)于高職院校英語教學(xué)現(xiàn)狀及改革研究

李海濤

[內(nèi)容摘要]在不斷加快的基礎(chǔ)教育改革步伐背景下，實施高職英語教學(xué)改革與以人為本的教育理念進行適應(yīng)、通過對學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)與時代發(fā)展要求適應(yīng)，已經(jīng)逐漸成為當前高職院校英語教學(xué)亟需解決的問題。本文以教學(xué)手段、課程體系、教學(xué)觀念等作為切入點，對當前高職院校存在的問題進行探討，有針對性的提出解決這些問題的對策。

[關(guān)鍵詞]高職院校；基礎(chǔ)教育改革；以人為本；英語教學(xué)

隨著我國改革開放的進一步深化，特別是加入世界貿(mào)易組織之后，各個行業(yè)聯(lián)系更為密切，其中顯現(xiàn)出一個重要的問題就是語言。作為整個世界最為廣泛使用的語言之一的英語，日益凸顯其地位與作用，在整個國民文化素質(zhì)當中英語水平顯得尤為關(guān)鍵。在高等院校大學(xué)英語體系當中的大學(xué)英語課程，為做到對時代要求適應(yīng)，就必須進行全方位的改革。

一、當前我國高職院校英語教學(xué)現(xiàn)狀

在社會逐漸發(fā)展的背景下，導(dǎo)致加強國際之間的交流，基于社會需要的應(yīng)用型英語人才極度缺乏。也就是說，當前高校畢業(yè)生的英語水平并不能滿足相應(yīng)的社會要求。因此在社會需求和高校英語教育兩者之間存在著一定的差距。雖然高職院校在英語教學(xué)當中實施應(yīng)用能力考試，肯定會對我國學(xué)習(xí)英語起到有效的推動作用。可是我們必須清醒的意識到，實施制度化的考試，肯定會帶來一定程度的負面作用，導(dǎo)致有些學(xué)生英語學(xué)習(xí)了十多年，可是在高職畢業(yè)之后卻一句成文的流利英語也說不出來，更不用說與外賓交流。為了改變這種局面，在高職英語教學(xué)當中就要對觀念進行改變，必須逐步從應(yīng)試教育往學(xué)生語言運用能力培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)化，將高職院校英語教學(xué)模式進行徹底改變。

二、當前我國高職院校英語教學(xué)改革思路

將傳統(tǒng)的教學(xué)思想進行轉(zhuǎn)變，更新教學(xué)觀念。改革當前高職院校大學(xué)英語教學(xué)，其關(guān)鍵則是要對教學(xué)思想進行徹底的轉(zhuǎn)變，更新教學(xué)觀念。從教學(xué)內(nèi)容上來看，主要是從講授語言重點逐步往培養(yǎng)學(xué)生交際能力方向轉(zhuǎn)變；課堂教學(xué)模式的中心由之前的教師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生；教師在整個教學(xué)活動當中的地位則是由知識傳授者往質(zhì)量監(jiān)控者與實踐能力指導(dǎo)者方向轉(zhuǎn)變。還應(yīng)該對教和學(xué)兩者之間的關(guān)系，素質(zhì)、能力與知識三者之間的關(guān)系正確處理好，將高職院校英語教學(xué)的重點從之前的語言能力逐步往培養(yǎng)語用能力方向轉(zhuǎn)變，從而滿足社會應(yīng)用型英語人才的需要。

三、當前我國高職院校英語教學(xué)改革方法

1.正確處理教和學(xué)的關(guān)系，營造良好的課堂氛圍

高職院校教師必須注重對學(xué)生的心理進行研究與分析，端正學(xué)生學(xué)習(xí)動機，使得學(xué)生的參與意識得到培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性得到充分調(diào)動。教師對所有的學(xué)生必須真誠相待，尊重學(xué)生的個性，建立起良好師生關(guān)系，以便在教師與學(xué)生兩者之間建立默契。還必須對自己的言行舉止時刻注意，在與學(xué)生的對話過程當中鼓勵性的語言盡可能多的使用，而在認真嚴肅體現(xiàn)的過程當中也應(yīng)該和緩善意，這樣就會讓學(xué)生在內(nèi)心不會產(chǎn)生過渡焦慮。

2.正確處理技能與知識兩者的關(guān)系

高職院校應(yīng)用學(xué)習(xí)的目的就是為了進行涉外交際，針對這樣的目標要求，高職院校英語學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生的良好交際能力。可是從現(xiàn)實情況來看，應(yīng)用能力不但可以應(yīng)用語言的一般能力，還可以做到將語言在實際環(huán)境當中運用的能力，這種能力則是指實際能力，之前的應(yīng)用能力屬于實際能力的基礎(chǔ)，能力則是屬于應(yīng)用能力的最終表現(xiàn)，因此，在實施高職教學(xué)過程當中，要將日常英語應(yīng)用在日常生活當中，這樣才能將學(xué)生的英語水平進行真實體現(xiàn)。

3.正確處理課堂教學(xué)和課外活動之間的關(guān)系

不管是課外活動還是課堂教學(xué)，都屬于應(yīng)用課堂教學(xué)體系當中極其重要的組成。課堂教學(xué)這種基本形式在高職英語教學(xué)當中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，可是在這一過程當中，如果舉辦英文影片欣賞、英語演講比賽、英語角、專題討論等這些形式多樣的課外活動，就能夠做到將更多的語言實踐機會提供給學(xué)生，通過學(xué)生對這些活動的積極參與，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到有效激發(fā)，相應(yīng)的將整個教學(xué)活動當中增加創(chuàng)造性活動成分，使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。

4.充分利用現(xiàn)代媒體，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

過去英語教學(xué)主要采用的傳授語言知識為主的“教材+黑板+錄音機”的舊模式現(xiàn)在已經(jīng)難以達到語言教學(xué)的要求。高職高專大學(xué)英語教學(xué)要獲得良好的教學(xué)效果，就必須改變傳統(tǒng)教學(xué)的舊模式，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源充分運用于英語課堂教學(xué)，并將大學(xué)英語課堂教學(xué)延伸到課堂之外。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生能夠做到為了交流，通過實際使用來學(xué)習(xí)語言，有利于學(xué)生掌握自主探究、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的方法。語言交際能力的培養(yǎng)就能夠落到實處。

總之，高職高專英語課堂教學(xué)改革是一項系統(tǒng)工程。本文只對改革思路和方法方面進行了探討，我們還應(yīng)從高職高專考試制度的改革、教學(xué)體制改革、語言環(huán)境建設(shè)等方面進行有針對性的深入探討，按照人才培養(yǎng)的總目標，將教學(xué)各個環(huán)節(jié)的改革進行整合、優(yōu)化，以達到大學(xué)英語教學(xué)整體優(yōu)化的目的。

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（責(zé)任編輯 劉新蕊）