論羌族民間舞課堂教學的訓練性

譚悅

（四川大學 藝術學院，四川 成都 610000）

論羌族民間舞課堂教學的訓練性

譚悅

（四川大學 藝術學院，四川 成都 610000）

中國民族民間舞羌族課堂教學的訓練性在于，教師利用羌族舞教材，通過課堂講授、指導學生練習，來幫助學生在舞動中把握羌族民間舞特殊的地域性、民族性和自娛性特征。

羌族舞蹈；課堂教學；訓練性

一、羌族民間舞課堂教學訓練中強調地域性

（一）民族民間舞的地域性

中國民族民間舞的形成受地域、自然環境的影響，是在各民族的社會結構、經濟生活以及風俗習慣等條件下形成的，具有鮮明的民族風格特點和地域文化色彩。這一特性是區別各民族民間舞文化異同的主要條件之一。因此，民族民間舞的地域性是教師在課堂教學訓練中應放在動作開法時進行重點講解的部分。

（二）羌族舞蹈訓練中強調地域性

由于羌民族常年生活在特定的高原環境，人們為了適應山地環境所進行的勞動方式和行動往來中的體態，逐漸升華為羌族民間舞蹈的風格特點，并形成“胴體的軸向后轉動的韻律和上身傾斜轉動的擰傾韻律”。這種別致的動態和動律，即羌族特有的“一順邊”之美。

二、羌族民間舞課堂教學訓練中突出民族性、自娛性

（一）民族民間舞的民族性、自娛性

民族性和自娛性是中國民族民間舞的本體，舞蹈教師不能忽視。例如，在羌族教學中，民族民間舞教師可通過強調羌族民風樸實，羌族人性格開朗、豁達等，塑造出時而美麗大方，時而可愛靈動的“爾瑪姑娘”，并將這些外化的性格特點通過動作訓練、心理感受逐漸在學生身上內衍為羌族人的民族心理和民族性格，逐漸形成風格點。

（二）在羌族舞課堂訓練中培養民族性、自娛性

（1）第一，對舞蹈服裝的規定。統一富有民族代表性的服裝，是民間舞課堂整體性和民族性的標志。在羌族課堂教學過程中，教師可讓學生們戴上肩鈴，去感受快速繞肩時肩部做劃圓運動時的路線，感受繞肩對肩鈴的控制。此方法不僅可加深學生對羌族舞蹈動作規格的掌握，還能在舞蹈運動中對肌肉進行記憶訓練，形成動力定型，以保證學生在綜合表演中能更自如。

（2）第二，氛圍模擬法。在羌族舞課堂訓練中，教師可以使用一些簡單的輔助手段，將課堂氣氛模擬成羌族特有的民俗氛圍。如，在學生舞蹈最盡興時，教學生喊一喊，像羌族舞中“朵薩”，“喲喂”。這種方式能夠提神提勁，有助于感情的抒發，把情緒推向高潮。

（3）第三，利用多元化（多媒體）教學。通過影像材料，學生可以直觀的感受到羌族原生態環境的特定氛圍，使學生更準確地把握所羌族舞的民族心理和民族情緒。

三、明確羌族舞蹈教材每個組合的訓練重點，并在課堂訓練中逐一對組合的重、難點進行分析

1、民間舞教師在編排羌族教材時應突出該組合的重點已達到課堂訓練的目的民族民間舞教師在分析教材，制定教學計劃，編寫教材時一定要清晰地制定每一個組合的重點。民間舞教師要做的便是在眾多的民間舞素材中歸納出最具有該民族地域性、民族性的動作語匯并將它們逐一歸類，編排成課堂教材。并且每個組合都有自己的重要訓練點，即組合訓練重點。

在羌族舞蹈組合訓練中的重點，如，劃腿組合——民間舞教師仍然需要首先介紹組合中的最主要的動作元素：劃腿——單腿直立，另一條大腿抬起位于身前九十度，小腿呈自然下垂狀態。在劃腿過程中，繃腳背，由腳尖帶動小腿由內向外（也可由外向內）快速劃小圈。越是在快節奏中動作，越要強調出小腿、再劃腿的兩個步驟。在劃腿組合中雖然也存在手臂以及肩的動作，但腿部的動作明顯比較多，小腿靈活敏捷的劃圓仍被放在重點訓練的位置。

2、民間舞課堂中教師對訓練重點、難點進行精準的口頭描述。以羌族軸轉繞圓、提腰訓練組合和順擺組合為例，教師應針對該組合的主體動作或動律對學生進行簡要而精準的介紹。如，軸轉繞圓、提腰訓練組合中的軸轉，是強調以人的身體，突出腰胯以上至肩部做軸向的橫向轉動。在此基礎上，加上肩部由前向后做劃圓運動，同時左右兩邊腰部不停的交替做“提起”“下壓”動作，營造出一種“一順邊”的擰傾感。

3、民間舞教師在課堂講解中應針對該組合的訓練重點進行著重講解和示范。教師的示范應目的明確，動作要求準確、熟練、優美，使學生一開始學習新動作就建立一個正確的完整的動作形象，通過反復訓練以達到該組合的訓練目的。例如，在所有軸轉組合中，要強調腰部主動發力，無論是做橫向的軸轉運動，或是做提、壓旁腰做繞圓動律，而身體其他部位僅僅隨動，如肩。教師可面對學生進行正面示范，同時說明動作訓練的難點。通過示范和講解做輔助，學生能直觀的感受到教師所要傳達和強調的內容。

綜上所述，通過教師在民間舞課堂訓練中主要針對羌族舞蹈特有的地域性、民族性和自娛性對學生進行反復訓練，與教師對羌族民間舞教材中風格性突出的動律、動作的剖析、提取、組織并編排，以及課堂上針對組合重點、難點向學生做準確的語言表述和身體示范，在學生身體上才可能反映為肌肉的收放自如，節奏的準確把控，情態的生動貼合，從而使整體上呈現出一種鮮明的羌族舞蹈的風格體現，這才算達到了民間舞課堂教學訓練性的目的。

[1]張曦,黃成龍著.中國羌族.寧夏人民出版社.

[2]羅雄巖著.中國民間舞蹈文化教程.上海音樂出版社.

J722

A

1005-5312（2014）29-0136-01