農家書屋對提高留守兒童教育質量的影響研究

蘇建斌

（南安市康美鎮文化站，福建 泉州 362332）

農家書屋對提高留守兒童教育質量的影響研究

蘇建斌

（南安市康美鎮文化站，福建 泉州 362332）

目前，農家書屋已經成為了農村社區中的文化娛樂中心，大多數農村人口開始使用農家書屋作為休閑娛樂以及提高知識的場所。在農村留守兒童問題日益突出的今天，農村書屋可以積極的發揮出自身的優勢，為農村留守兒童搭建健康成長的平臺，提高留守兒童的教育質量。

農家書屋；留守兒童；教育質量；影響研究

我國從2004年起開始試點農家書屋，截至目前我國已經擁有了為數眾多的農家書屋，為許多農村人口提供了茶余飯后休閑娛樂的場所，同時也為農村留守兒童提供了學習、休閑、娛樂、生活的主要平臺。農家書屋不僅可以積極的發揮自身優勢幫助農村留守兒童健康成長，同時由于農家書屋自身的特點，可以在日常生活中幫助農村留守兒童學習一些課本上得不到的知識，拓寬農村留守兒童的視野，同時提高留守兒童的教育質量，對我國的新農村建設以及下一代的發展做出貢獻。

一、農家書屋參與留守兒童教育的優勢以及途徑

農家書屋建設的主要意義是為了滿足農民的文化需求，是我國農村社區中的圖書館。雖然目前我國的農家書屋仍然處于起步階段，但是建設好的農家書屋已經具備了一般圖書館的基本功能。農家書屋對于提高我國廣大農村少年兒童，尤其是農村留守兒童的科學文化素質、思想道德素質以及心理健康素質有著十分重要的作用。農家書屋不僅能夠彌補農村中小學以及幼兒園中課外閱讀嚴重不足的問題，加強對留守兒童的教育，同時也能夠起到一定的看護孩子的作用，也就能夠讓外出務工的孩子父母感到安心，進一步促進了社會的穩定。農家書屋擁有相對豐富的各類文獻資源，能夠滿足農村留守兒童對于知識的渴求，同時在農家書屋中進行學習完全是靠自身的興趣，因此在農家書屋中進行閱讀學習的效率往往比較高，因此在農家書屋中，留守兒童往往能夠感受到閱讀的樂趣，將學習的過程變被動為主動。在農家書屋參與到留守兒童教育的途徑上，主要是通過培育社區文化精神以及培養留守兒童閱讀興趣和閱讀習慣來進行的。通過培養社區文化精神，就能夠提高社區文明程度，從而起到讓社區成員渴求知識的效果。作為社區一員的留守兒童也會希望閱讀，從而讓留守兒童能夠在農家書屋的熏陶下健康成長。同時農家書屋能夠關注社會思潮的動向，一些時政消息往往能夠提起留守兒童的興趣，因此也就能夠讓留守兒童擁有閱讀的興趣以及習慣。

二、農家書屋對留守兒童教育質量的影響

留守兒童由于孤身一人生活或是與爺爺奶奶一起生活，在學習的過程中往往會因為孤獨，寂寞等原因無法較好的進行。同時由于一些留守兒童極易受到社會陰暗面的影響，因此會讓這些留守兒童逐步染上小偷小摸以及打架斗毆等惡習，甚至會因此走上犯罪道路。在這樣的情況下，農村書屋對留守兒童的教育意義就十分明顯。留守兒童精力旺盛，在閑暇時間正好可以通過閱讀來度過，并且通過閱讀的過程，留守兒童可以得到很多課本上學習不到的知識，拓寬視野。雖然目前我國的農家書屋建設仍然處于起步階段，但是由于農家書屋整合了各種圖書資源，擁有較為巨大的藏書量，因此農村留守兒童仍然可以將農家書屋當做他們的“第二課堂”。在農家書屋中，留守兒童可以學習一些課外知識，并且根據自己的興趣來選擇圖書的種類。由于是按照自己的興趣來進行選擇的，因此留守兒童在進行閱讀的過程中效率往往很好，在閱讀后的效果也比較好。因此農家書屋對留守兒童教育質量的影響較大，如果讓農家書屋得到可持續化發展，那么農家書屋可以為農村留守兒童提供更加豐富的知識，并且讓農村留守兒童的生活更加豐富多彩。

三、拓展農家書屋的服務功能為留守兒童營造健康文明的求知樂園

農家書屋不僅需要為留守兒童提供大量的圖書以及報紙等閱讀刊物，同時也需要積極拓展各項服務能力以及開展各種娛樂服務。在這一點上，不僅要求農家書屋收藏必要的書籍資料，同時也需要加強各類心理健康書籍以及兒童讀物的收集，以保證留守兒童的身心健康能夠得到保障。同時農家書屋也需要選好地址，一般建議農家書屋的選址定位當地學校旁邊或是行政村中心，這樣能夠便于留守兒童到達農家書屋。也需要將農家書屋建設成為當地的休閑娛樂中心，通過購進一些兵乓球拍和羽毛球拍等運動器材，能夠為留守兒童創造出安全和健康的游戲場所，不僅讓留守兒童能夠得到知識，同時也能夠讓留守兒童得到健康的身體。并且在運動的過程中也會與人多交流，有利于留守兒童的心理健康。

四、結語

農家書屋對留守兒童的意義十分重要，通過農家書屋能夠讓留守兒童得到許多課外知識，同時也能夠讓留守兒童更多的與人交流，讓留守兒童的心理健康，教育質量提高。因此我國需要著重關注農家書屋的建設。

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1005-5312（2014）29-0250-01