《爸爸去哪兒》欄目敘事視角與結構分析

張婧韞

（遼寧大學，遼寧 沈陽 110031）

《爸爸去哪兒》欄目敘事視角與結構分析

張婧韞

（遼寧大學，遼寧 沈陽 110031）

中國版《爸爸去哪兒》掀起收視熱潮，全方位展現五位星爸萌娃72小時生存體驗，通過多角度的開掘生存體驗中的故事性因素，運用各種敘事手法，激發觀眾強烈的興趣，取得了非常好的傳播效果。本文從敘事學理論入手，分析該電視欄目的敘事視角與敘事結構。

《爸爸去哪兒》；敘事視角；敘事結構

《爸爸去哪兒》已播出兩季，收到了很好的播出效果，這一成功絕非偶然，其中蘊藏著編導個性化的敘事追求，觀眾從編導精心設計的敘事環節里看到了親子間的互動，感受到了孩子的純真善良和濃濃的親情。一個完整的敘事作品必然包括以下一些元素：敘事者、視角、結構、時間。下面就從這幾個方面具體分析《爸爸去哪兒》這個欄目。

一、敘述者依托受述者的期待而產生

敘述者和受述者是一對概念，研究敘事，最先要研究的是敘述者。敘事者分為“現身式”敘述者和“隱藏式”敘述者。在《爸爸去哪兒》這檔紀實性節目中，敘事的主體就是五對父子，他們用自己的生存經歷和切身體驗完成敘事。在這個節目中，敘事者的產生并不是偶然的，而是具有著很強的目的性，也是基于受述者的期待而產生的。

（一）合理定位受述者人群，選擇他們喜愛的明星、兒童作為敘述者

節目中選擇的五組家庭都是經過了精挑細選，并在此基礎上做了合理的搭配。演員、模特、歌手、奧運冠軍……這樣多重身份搭配起來滿足了不同受述者的關注興趣，總有一組家庭會令受述者有著觀影期待。

（二）準確把握受述者心理，激發父愛與親情

節目要通過敘述者的敘事產生情感的漣漪，以激發受述者內心濃濃的父愛情懷和拳拳的親情。這一目標將情作為核心貫穿欄目始終，使得整個欄目富有內涵和精神層面的價值。例如節目中時常會問到孩子們一個問題，“你愛爸爸多一些還是愛媽媽多一些？”孩子們面對這個問題爽快地回答“我愛爸爸媽媽”，這令父母感到欣慰，也讓觀眾為之感動。從欄目的表達上看，觀眾還可以從節目中獲取到教育子女的好方法，激發父親對孩子成長教育的關注。

二、多維的敘事視角展現全知場景

敘事視角是指敘述者觀察和敘述故事的角度。曾慶香將敘事視角歸納為四個層面：全知視角與限知視角，外視角與內視角，單一視角與多元視角，第一人稱敘事和第三人稱敘事。

《爸爸去哪兒》節目是多種視角多層面的交叉與重疊。節目內容有兩個固定的部分，一是爸爸帶領孩子完成指定任務，二是爸爸對孩子表現和教育問題陳述。在這里，爸爸帶領孩子完成指定任務運用了全知視角，無間斷無隱藏的將整個完成任務的過程呈現給觀眾，包含著代理村長的引導和村民們的幫助，其中發生的突發狀況和矛盾也都記錄了下來。爸爸對孩子表現和教育問題的陳述采用的則是限知視角，從爸爸自身的角度出發表達對孩子的感受，而相對于孩子而言，這種第三人稱的評論卻又是全知職視角的體現。視角的綜合運用，使信息的來源真實可靠，能夠還原出節目的本質面貌，旁觀者的言論平衡了節目自身的客觀性，使節目從娛樂層面上升到了更加理性的層面，有了一定的教育價值。

三、多樣敘事結構深入講述故事

故事和敘述依托敘事存在,反之亦然。唯有故事性的呈現才是敘事，有人講了出來才完成了話語。而在講故事中，還必須運用技巧才能引人入勝，《爸爸去哪兒》欄目對所發生的事件進行故事化的呈現，要想做到吸引觀眾，就必須注重敘事結構上的布局安排，為觀眾梳理出清晰的進展脈絡，在敘事結構和時間上綜合運用各種手段。

（一）懸念式結構形成強烈心理期待

《爸爸去哪兒》欄目中在運用懸念和揭曉懸念中遞進著，不論對于嘉賓還是對于觀眾都是如此。嘉賓要在未知的情況下接受一個個人物，觀眾也始終不知道下一刻會發生什么突發狀況，以至于抱有熱切的期待感。每期選房間這個環節都會是一個懸念，在第一期前往北京靈水村的節目中，抽簽決定入住房間，其中一個是十分破敗的草屋，誰會抽中這個草屋呢？他們又要怎么應對呢？嘉賓和觀眾內心都隨著這個懸念的深入展開聯想，最終林志穎父子抽中，那他們真的要住在那里嗎？大家的心不禁提了起來。最后節目組揭示這是與大家開的一個玩笑，為他們換了房間。這種刻意安排的環節大大增加了節目的趣味性，也一步步深深吸引了觀眾期待結果的降臨。

（二）交叉式結構交替演繹事態進展

這種結構的展現得益于交叉蒙太奇的剪輯方式，在同一時間、不同空間發生的兩條或兩條以上的故事情節線索因其內部的因果關系而緊密快速地纏繞在一起，難解難分，互相影響。《爸爸去哪兒》中因為是對五個家庭生存考驗的記錄，不可能在同一時間囊括所有家庭的生活場景，因此就要采用交叉的結構，將五對父子的情況或者是父親們和孩子們的情況交替呈現出來。在第七期山東威海雞鳴島這一期中，同樣是選房子的環節，這次并不是抽簽而是先到先得的原則。林志穎父子和田亮父女同時想得到4號房子，這一環節交叉蒙太奇的運用，不但呈現了雙方的動作，還表現了爭搶房子的快節奏，增設懸念，憑添了戲劇色彩。

[1]胡亞敏.敘事學[M].華中師范大學出版社,1994年版.

[2]曾慶香.新聞敘事學[M].中國廣播電視出版社,2005年.

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1005-5312（2014）29-0151-01