當前大學生入黨動機及其教育引導對策研究

歐志文 彭愛華

摘 要：當前社會是一個轉型的社會，社會發展變化迅速，多種文化的交匯，受多種價值觀的影響，不少大學生的入黨動機出現偏差，我們就當前形勢下大學生入黨動機不端正情況的進行探析，并提出了相應的教育引導對策建議。

關鍵詞：大學生；入黨動機；教育對策

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）27-0166-03

據中組部最新統計，截至2012年底，中國共產黨黨員總數為8512.7萬名，其中具有大專以上學歷的黨員3408.1萬名，占黨員總數的40%；學生黨員290.5萬名，其中絕大多數是在校大學生。另據《人民日報》報道，近幾年高校每年發展大學生黨員人數均超過全國發展黨員總數的1/3，大學生黨員已成為中國共產黨新鮮血液的重要來源。

黨的十七大報告中明確指出：“要扎實抓好黨員隊伍建設這一基礎工程，堅持不懈地提高黨員素質?！薄吨泄仓醒搿鴦赵宏P于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出，要“發揮黨的政治優勢和組織優勢，做好大學生思想政治教育工作?！贝髮W生是祖國未來建設的生力軍，而大學生黨員則將是這支生力軍的骨干，是大學生隊伍中的優秀分子，其一言一行代表著黨在大學生心目中的形象。中國共產黨的先進性，最基本的體現就是黨員個人的先進性。黨發展黨員，是一件非常慎重的問題。志合道合，才是同志。所謂志同道合，即是入黨動機問題。

只有端正了入黨動機，才能符合入黨條件；入黨以后才會發揮一個黨員應有的模范作用，進而保證黨的先進性和純潔性，增強黨的戰斗力。否則，那些動機不純的人進入黨內，不可能保證黨的先進性和純潔性，只會給黨帶來嚴重損失。

一、正確的入黨動機的基本要求

《中國共產黨章程》第1章第1條規定，年滿十八周歲的中國工人、農民、知識分子和其他社會階層的先進分子，只要承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產黨。正確的入黨動機主要包括以下三個方面的內容：一是要有堅定的共產主義信念；二是要牢固樹立全心全意為人民服務的思想；三是要在平時的生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用的覺悟。這是對黨員提出的要求，同樣要求入黨的同志首先要在思想上具備這種覺悟。

二、當前大學生入黨動機出現偏差的類型和表現

據調查，大學生當前入黨動機的主流是好的，但是由于市場經濟的拜金主義影響、互聯網的普及，各種思潮的交織沖擊著大學生的世界觀、人生觀和價值觀，使得一部分大學生的入黨動機出現了偏差。

1.實用功利型。有的認為黨票是一種政治資本，通過入黨政治上找個靠山。申請入黨的目的是想得到一些好處。如認為入黨后找單位容易些，同時到單位上班后容易得到提拔和重用。產生實用功利型的動機原因也是多方面的，首先是這部分學生缺乏起碼的黨性思想，偏離了正確的人生觀、價值觀的取向方向；其次是受社會環境不良思想的影響；再次是黨內某些消極腐敗因素帶來的負面效應，以及西方資產階級腐蝕思想的侵襲。致使有同學很直截了當地說入黨以后可以當官，這種思想是可怕的，對此動機要以嚴肅認真的態度對待，絕不能讓其帶進黨內來，否則后患無窮。

2.虛榮投機型。有的同學認為黨員光榮，入黨后個人和家庭都光彩，在親戚朋友面前有面子；部分大學生為了“面子”而申請入黨，一是入了黨能說明自己思想好、進步快，能給別人一個好印象；二是認為別人能入黨，而我不比別人差，不能讓人看不起也就要求入黨；三是認為自己在業務上難于勝過別人，通過入黨在政治上超越別人，求得個人心態上的平衡。入黨之后就有一種比別人強的感覺，我們黨在吸收人員方面總是挑比較優秀的人，所以說入了黨就變得高人一等。在他們的入黨動機中，含有入黨光榮的因素，但他們對黨的基本理論知識知之甚少，也是一種入黨動機不純的表現。

3.隨大流型。有的是看到周圍一些同學提出了申請，隨大流，而要求入黨；看到周圍的同學、朋友入黨了，自己也跟著申請。每個人都有這種從眾心理，但他們對黨的性質和宗旨的認識還處在一種感性認識階段，僅把入黨看成自己獲取政治進步的一種手段。在調查中有同學說道“現在入黨是大勢所趨，如果不積極入黨會在發展中落后的。”可見大家的意見是導致大學生盲目從眾的緣由。他們的這種行為是盲目的。

4.追求上進型。這部分申請者是為了實現個人更好地發展而要求入黨，謀求政治上的好前途。他們一般都具有較強的上進心，在學習、工作和生活中都會表現出較強的能力和很高的熱情。但他們容易忘記黨的奮斗目標，整體榮譽觀念和服務群眾觀念也比較淡薄，善于自我奮斗。嚴格地說，他們的入黨動機不夠端正，經受考驗的持久性不夠，因而必須對他們經常給予正確的思想指導，關心和愛護他們的上進心。

5.退縮放任型。有些大學生寫入黨申請書后，因動機不純、上進心不強，不能嚴格要求自己，而是放任自流、聽之任之。

三、大學生入黨動機出現偏差的原因分析

在我們看來，導致大學生入黨動機五花八門的原因主要有以下幾個方面：

1.認知原因。不少的大學生對黨的基本理論和黨組織缺乏全面正確的認識。加之學生年紀輕、社會閱歷淺、缺乏政治鑒別能力，面對當前發展中的一系列問題，存在一些理論疑惑，這是造成入黨動機不端正的一個原因。

2.家庭原因。調查顯示，90%的同學認為入黨是親人的期望。當前學生大多是獨生子女，由于受傳統觀念的影響，在家庭生活中往往是以子女為中心、過分溺愛。在家庭教育價值取向上容易出偏差，往往是“重智輕德”，忽視子女的思想教育，尤其不重視子女的黨的理論知識、信仰教育，卻帶著明顯的功利性重視子女的組織發展問題，無形當中對子女價值觀念功利化的問題上起了推波助瀾的作用。在這種教育之下，子女的入黨動機不端正也就很正常了。

3.教育原因。高校在對入黨積極分子和黨員的培養和教育過程中存在“重表現，輕動機，重形式，輕實質”的傾向。就目前的情況來看，一方面，學生中黨員發展數量急劇增加，黨建工作者工作量急劇增大，造成教育效果不理想。一些黨務工作者在積極分子考察培養的過程中更多注重學生的學習、工作和生活方面的表現，而忽視了對入黨動機的考察；二是一些黨務工作者在積極分子和學生黨員的教育管理方面重形式化的理論學習，輕實際的思想教育問題，目前還沒找到有效應對辦法改變學生和學生家長頭腦中一些根深蒂固的東西，以至于出現了教育跟不上培養的局面。三是重集中教育，輕個別深度教育，從而導致黨建工作者難以把握每個學生的入黨動機及其思想演進情況。四是由于高校學生黨建工作隊伍主體是輔導員，出于學生管理工作需要有時有意無意地滿足學生干部的功利需求和虛榮心理，入黨的政治價值被部分地異化為對學生干部進行賞識教育的激勵手段。

4.社會原因。當前大學生入黨動機多元化，也是社會現實在學生思想中的一種折射。尤其市場經濟中的“實用主義”，嚴重影響了當代大學生的價值取向。

5.就業原因。目前，全國高校畢業生供大于求，許多用人單位也十分看重學生的思想道德品質方面的素質，黨員無形中成為某些用人單位衡量畢業生思想道德品質的重要條件。致使不少學生把獲取一張黨票作為自己在校期間的一個重要目標和努力方向，以便畢業時增加擇業競爭的砝碼。

四、端正大學生入黨動機的教育引導對策

端正入黨動機是爭取入黨的首要問題。每一個要求入黨的大學生，都應該充分認識端正入黨動機的重要性，努力克服和糾正不正確的入黨動機，不斷提高思想認識，樹立正確的入黨動機，始終不渝地堅持共產黨人的世界觀、人生觀和價值觀，永葆共產黨的本色。正確的入黨動機可以產生正確的入黨行為，并用科學的方法去實踐它。而人的思想活動比較復雜，正確入黨動機的形成，既不是天生的，也不是后天自然形成的，而是在不斷學習、實踐和改造主觀世界的過程中形成的，具體我們可以從以下幾點入手來端正入黨動機：

1.大學生要以優秀共產黨員的標準嚴格要求自己。大學生要在主觀態度上、基本行為上以共產黨員的標準從嚴要求自己，以共產主義的人生觀和價值觀為指引，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，端正入黨動機。

2.家庭要重視大學生的思想教育。大學生入黨動機在其形成過程中，家庭環境的熏陶潛移默化融入大學生自身的價值觀系統中，家庭成員的政治覺悟對大學生就業會產生相當深遠的影響。因此，家庭要對大學生的道德養成給予足夠的重視，尤其是早期思想教育，鼓勵孩子獨立、自強，不溺愛。是注重培養孩子正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助孩子端正入黨動機。

3.學校要發揮教育的主體作用。首先，各級團組織要加強對青年團員的思想教育。中國共產主義青年團是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校，是黨的助手和后備軍。然而，我們在調查中發現，各級團組織在實際工作中，對廣大青年學生的思想教育重視不夠，片面追求學生團員的覆蓋率，有些地方甚至出現了為了追求100%團員覆蓋率強制學生入團的現象。另外“黨團銜接不暢”、“推優程序倒置”、“民主評議虛化”等不良現象也比較普遍。追究其原因是團組織在“推優”后，認為對黨員發展對象的培養和教育是黨支部的事情，不管不問；而有些院校學生黨支部只是在黨支部內推選重點發展對象后進行單線跟蹤考察，因此，此類現象造成了黨團組織對優秀團員的培養考察缺乏連貫性。

夯實團的組織生活基礎，形成入黨動機矯正的團內養成機制。嚴格而正常的團組織生活是大學生正確入黨動機的有效養成機制。注重大學生的團工作和黨建工作對接，加強團組織生活和團員意識教育，嚴格團員考核，使團的組織工作和大學生的黨建工作形成一個連續過程。如邵陽學院團委的每月一次團組織生活化制度和定期民主評議制度便值得借鑒和推廣。利用每月一次的團組織生活會，學習黨團相關文件精神和國家領導人的重要講話精神，提高廣大青年團員的思想政治素質和理論水平，加深對黨團感情，逐步端正自己的入黨動機。另外，要有計劃地組織學生開展公益服務活動和“三下鄉”等系列社會實踐活動，建立大學生入黨動機糾偏的實踐機制，通過幫扶他人、服務社會，奉獻社會，培養學生社會責任感，引導大學生樹立正確人生觀和價值觀，從而端正入黨動機。

第二，各基層黨組織要嚴格履行入黨手續。一要加強對入黨積極分子的培養考察。采取全方位多形式對入黨積極分子進行理想信念、黨的宗旨、黨性原則、黨員權利和義務的教育，尤其要充分運用網絡信息、多媒體技術等生動、形象、活潑的形式對入黨積極分子進行教育，同時區分不同教育對象，做到層次分明、對癥下藥的培養。二要嚴格大學生預備黨員的考察和監督。高校黨組織要對大學生預備黨員的進行嚴格考察，發揮普通同學的監督功能，使大學生預備黨員真正起到先鋒模范作用。對那些入黨動機不純，入黨后對自己放松要求的大學生預備黨員要適當延長其預備期或取消其預備期，打消一些學生的錯誤想法。三要嚴格入黨程序，把好入口關。要按照中共中央“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的要求，確保黨員的質量。著力抓好入黨推薦、考察、教育、審查等關鍵環節，“嚴”字當頭。一要做到推薦“嚴”。須經過學生團支部、團總支、班主任、輔導員、黨支部、黨總支、黨委的全面考察了解，層層把好關，發現入黨動機不端正的堅決不予發展；二要做到考察“嚴”。要全面了解，重點考察入黨動機；三是程序“嚴”。要抓好團內推優、民主測評和公示制度各個環節，將真正優秀的符合入黨條件的學生吸收到黨組織中來。四要健全制度建設，建立考核淘汰機制。建立學生黨員發展考核評價體系。黨員發展嚴格按照“成熟一個，發展一個”的宗旨和黨員發展程序，探討建立淘汰機制，嚴格程序，將教育、考察、評價，教育、考核、淘汰貫穿于培養入黨積極分子，培養擬發展對象和發展預備黨員一個過程。

第三，各基層黨組織要著力加強對黨員的教育作用。（1）黨務工作者必須不斷提高自身素質。擔負著發展大學生黨員的重任是高校黨務工作者。要著力建立一支思想過硬、理論扎實、黨性堅定的黨建工作隊伍。黨務工作者必須提高其自身的理論水平，擁有高尚的品質才能夠更好地引導大學生樹立正確的入黨動機，發揮潛移默化的作用。（2）加強對黨員的后續教育工作。要重視學生入黨后的繼續教育，繼續加強學生黨員的理論修養和黨性鍛煉，彌補過去學習和認識上的不足。堅持從群眾利益出發，學習刻苦，工作認真，自覺奉獻精神，能真正在學生中起到模范帶頭作用；絕不是靠“黨票”謀取個人私利的人。

4.凈化網絡環境，發揮榜樣作用。探尋各種適合大學生特點的網絡教育的方法和途徑，搭建網絡平臺，豐富網絡載體，弘揚黨員先進典型事跡，提高大學生政治思想教育實效性，幫助他們端正的入黨動機。

只有端正入黨動機，才能做到思想上入黨，思想上入黨才是真正的入黨。而思想上入黨是一個長期的過程，只有端正入黨動機，才能產生正確的爭取入黨的行動，才能經受住黨組織的考驗。發展黨員工作的方針，堅持標準保證質量，改善結構慎重發展。只有端正入黨動機，才能保持黨員隊伍的先進性和純潔性；只有端正入黨動機，才能自覺的投身到為實現黨的最高理想和最終目標的實踐中去。

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