對“編輯力”論爭的思考

[摘 要] 有關編輯力的論爭主要有四個視角：在生產力和生產關系視角下，編輯力是一種生產力；在信息傳播的視角下，編輯力是一種傳播影響力；在媒介競爭的視角下，編輯力是一種核心競爭力；在編輯職業素養的視角下，編輯力是一種綜合職業能力。論爭深化了編輯出版者的自我角色認同和對編輯出版活動的認識，促進了編輯學的縱深發展，指明了提升編輯力的方向。編輯力的本質，是編輯基于編輯出版活動的特點及其生態環境去發揮自身的主觀能動性。編輯力研究既要符合中國編輯出版實踐的發展現狀及生態環境，也要對提升編輯力和開展編輯出版實踐具有指導意義。

[關鍵詞] 編輯力 生產力 傳播影響力 核心競爭力 綜合職業能力 主觀能動性

[中圖分類號] G232 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-5853 （2014） 05-0031-03

Thoughts on the “Editing Force”Debates

Zhang Aihua

（Editorial Department of Journal of Educational Development， Guangzhou， 510055）

[Abstract] The debates on editing force mainly base on four different perspectives. From the perspective of productive force and production relation， its a kind of productive force. From the perspective of dissemination of information， its a kind of communicating influence. From the perspective of media competing， its a kind of core competency. From the perspective of editors occupation accomplishment， its a kind of comprehensive capability. The debates deepen the identification of editors role and the understanding of editing activities. The debates also advance the further development of redactology and point out the direction of the development of editing force. Essentially， editing force is the initiative of the editor based on the editing activities and its ecological environment. The research of editing force should not only meet the needs of current development of editing activities， but also enhance the practice of editing.

[Key words] Editing force Productive force Communicating influence Core competency Comprehensive capability Initiative

近年來，關于編輯力的探討引起編輯出版界的廣泛關注。這些探討雖未達成共識，但編輯力論爭的意義也許并不在于最后的結論——各種激烈的爭論從不同側面展現了編輯力的魅力，加深了人們對這一流行媒介話語的認識。而且，研究探討的過程本身就是對編輯力和編輯出版活動認識不斷深化的過程，因而具有現實意義。本文對近年來“編輯力”論爭的視角和意義進行梳理，以澄清論爭的原因并促進“編輯力”研究。

1 “編輯力”論爭的四個視角

當前關于“編輯力”的各種探討，歸納起來主要有四個視角。

1.1 生產力和生產關系的視角：編輯力是一種生產力

有關編輯力的學理探討早在20世紀80年代就開始了。1985年第4期《編輯之友》發表了浙江人民出版社馮國祥的《圖書編輯力淺論》，馮國祥因此被認為是最早提出編輯力這一概念的學者[1]。后來，日本出版人鷲尾賢也在《編輯力：從創意、策劃到人際關系》一書中也提出了編輯力概念并受到廣泛關注[2]。

馮國祥是以生產力理論為依據，從社會關系的角度，基于圖書出版來探討編輯力問題的。他認為，圖書編輯力“屬于知識產品的生產力和傳播力的范圍……是適應以圖書形式傳播知識的精神產品的要求，對凝結著人們對于自然、社會和人本身的知識的書稿施加影響的一種力量”[3]。但是，他雖然基于生產力和生產關系討論編輯力，但對編輯力的認識依然停留在“對著述的選擇、修整、組裝力就是編輯力”這樣的層面上。

真正從生產力和生產關系的視角對編輯力進行全面論述的是華中師范大學的黃幼民先生。黃幼民在《編輯學原理及應用》一書中專門探討了“編輯的生產力屬性”。他提出，“對編輯的生產力屬性，在編輯學中，稱之為編輯力。將編輯的生產力屬性稱之為編輯力，是就編輯在社會生產和再生產過程中的生產要素而言的。編輯力的構成要素同生產力的構成要素相同”[4]，即具有一定編輯能力、編輯經驗和編輯技能的編輯者，以編輯工具為主的編輯勞動資料，在編輯過程中加工、改造的編輯對象。因此，“編輯力同生產力一樣，是由人的因素和物的因素構成的，它也是生產力”[5]。endprint

顯然，這種認識觸及編輯出版活動的本質，即編輯出版活動屬于上層建筑。這種用馬克思主義關于生產力和生產關系的原理觀照編輯出版活動的探討，有助于科學認識和從事編輯出版活動。它不僅可以用來解釋不同媒體編輯出版活動中的編輯力的差異性，也有助于理解和解釋不同國家和地區、不同時期和發展階段的編輯出版活動中的編輯力的差異性。

1.2 信息傳播的視角：編輯力是一種傳播影響力

從信息傳播的角度看，編輯出版活動無疑是一種信息傳播活動。李建偉、董彥君、李天姣認為，“社會化媒體在信息傳播中的地位和作用，對編輯力尤其是參與社會化媒體信息內容創造和傳播的社會公眾編輯力提出了很高的要求”[6]。曹維勁指出，“圖書出版究其本質是大眾傳播，編輯過程其實就是一系列的信息傳播過程”[7]。從圖書的傳播影響力來看，編輯力包括三個方面：一是對文化的選擇能力；二是對文本的提升能力，即傳播中一種信息整合與處理的能力；三是對圖書的推介能力。它們形成于圖書（書稿）傳播過程中，體現在圖書傳播效果上。因此，“傳播影響力以編輯力為前提，編輯力以傳播影響力為訴求”，“編輯力就是傳播影響力”[8]。

傳播學研究表明，傳播致效是信息傳播的終極目標。編輯出版的目的在于編輯成果能對受眾產生影響。把編輯力界定為一種傳播影響力，凸顯了信息時代編輯對提升信息傳播效果的追求，這就必然要求編輯重視受眾（或曰市場）的需求。因此，這種視角契合了信息時代編輯出版活動中的媒體現實需求和受眾訴求。

1.3 媒介競爭的視角：編輯力是一種核心競爭力

媒介競爭是推動編輯出版改革的動力之一。隨著我國傳媒市場化進程的不斷推進，各媒體之間的競爭愈來愈激烈。在這種生態之下，媒體自身也經歷著深刻的變革[9]。編輯力的提出是適應新時期媒介生態和市場需求的變化而興起的，編輯力的流行，不僅是滿足市場需求的需要，也是媒體自身發展的需要。從媒介競爭視角對編輯力的探討，正是對編輯出版界現實需求的一種觀照和回應。

基于這一視角的觀點認為，期刊等媒體的“核心競爭力即編輯力”[10]，“編輯力主要體現在影響力、凝聚力、創造力和競爭力”等幾個方面，“一個沒有競爭力的出版機構不可能凝聚一個好的出版團隊”，“一個沒有競爭力的編輯也不是一個好編輯”[11]。也有學者進一步指出，“在全媒體時代，對出版編輯力的要求越來越高。出版編輯力的構成要素包括創新能力、掌握和運用知識的能力、發現能力、選擇能力、策劃能力、表現力、整合力、信息獲取能力、凝聚力、影響力、競爭力、經營力等”[12]。

1.4 編輯職業素養的視角：編輯力是一種綜合職業能力

對編輯力的探討，還有很多是從編輯出版流程及其基本環節出發，認為編輯力集中體現了編輯的職業素養和綜合能力。當然，由于媒體屬性、編輯對象、編輯環節、編輯手段等不同，編輯力的具體表現也有差異。

李軍領從編輯工作流程出發，將編輯力劃分為策劃力、組織力、審讀力、選擇力、加工力五種能力，并將其稱為編輯力的“五力模型”[13]。鷲尾賢也在分析編輯力時提到的“取材、策劃約稿、催稿、編輯實務、校稿、宣傳、發行、聯系作者”等也囊括了編輯出版的基本流程。

由于編輯出版的具體媒介和環節不同，編輯力的構成也有差別。羅慶學提出，“新聞編輯力主要表現在：發現力，即發現新聞的能力；選擇力，即對新聞主次輕重的辨識能力；表現力，即對新聞的內容和形態的呈現能力；整合力，即對各新聞要素及社會關系的調配和利用能力”[14]。敬亞平認為，“編輯力包括編輯的創造力、策劃力、選擇力、營銷力以及公共力等，體現在編輯工作的各個環節當中”[15]。沈瑞認為，“編輯力是指做好書的能力”[16]。張靜影提出，“編輯的編輯力體現在創新力、眼力和組稿加工能力”[17]。周琳達、沈陽認為，基于大數據分析、全媒體到達的編輯的編輯力體現為“新四力”，即發現力、呈現力、判斷力和決斷力[18]。

劉章西、糜倩、萬山等從編輯的創造性勞動特點考察編輯力，認為“編輯力包括編者的體力、智力、心力、精力以及由這諸多因素所形成的綜合功力和編輯能力等”[19]，“是編輯人員全面動用自己的個性、人格、教養、知識、技術以及日常生活方式等，通過策劃、選材、編審，甚至參與創造等過程，再以‘報、‘刊、‘書、‘網的方式交到讀者手中的問題前瞻力、創意構能力、知識把握力、人際交往力等的綜合體現”[20]。李玉恒基于該視角，將編輯力定義為“解析力”[21]，路征遠更直接提出，“編輯勞動從根本上說是一種創造性勞動，編輯力在本質上是一種創造力”[22]。

2 “編輯力”論爭的現實意義

爭論的意義，就如同“意見的公開市場”，真理通過這一自由、開放市場實現“自我的修正過程” [23]。盡管對編輯力的界定存在不同觀點，但編輯力對編輯出版實踐的積極意義已得到廣泛認同，“走近編輯力”已成為編輯出版界的一種共同需求。

2.1 論爭強化了編輯出版者的自我角色認同

對編輯力的探討，從不同側面、不同視角展現了編輯力在編輯出版活動中的重要價值和現實意義。每一種界定都從不同角度體現了人們對編輯出版職業特性的認識及對從業群體的期望。對編輯力的探討，不僅讓編輯出版者從多維視角省思自己的職業特點、角色定位、職業素養和價值訴求等，增強自我角色認同，也讓社會對編輯出版者有了嶄新的認識，提升了編輯出版者的社會認同度。

2.2 論爭深化了對編輯出版活動的認識

編輯力論爭表明，編輯出版不僅是一種單純的技術層面的工作，也是社會上層建筑之一。編輯出版是一種創造性勞動，對社會文化構建和傳承有著重要作用，編輯出版者是這種創造性勞動的主體。通過對編輯力的探討，編輯出版者不僅對編輯出版流程及具體環節進行深入考察和審思，而且自覺地把自己融入其中，積極思考如何結合編輯出版活動的特點更好地發揮自身的主觀能動性以推進編輯出版實踐。endprint

2.3 論爭促進了編輯學的縱深發展

提倡建立微觀的“編輯力學”，可謂這場論爭的一個重要成果。2007年，劉章西首次提出“編輯力學”概念并對“編輯力學”進行了初步建構。他認為：“編者將力的諸要素運用于編輯工作的學問，謂之編輯力學。編輯力學是對以往編輯學的一種深化性研究。它與傳統的編輯學在研究對象和側重點上有所不同。傳統的編輯學主要是研究編輯工作的客體的，即研究編輯工作的基本原理、規律和一般要求等；而編輯力學，則主要是研究編輯工作的主體的，即把編者如何聚力、著力和做功等，作為編輯工作的軸心加以研究。”[24]雖然這種建構未得到廣泛認同，但也在一定程度上促進了編輯學學科建設。從當前研究來看，如何構建具有中國特色的編輯力學和編輯學，尚需進一步加強編輯學的學理研究，尤其是要運用國際視野和跨學科視野，借鑒古今中外編輯出版的成功經驗和研究成果。

2.4 論爭指明了提升編輯力的方向

筆者認為，之所以產生關于“編輯力”的論爭，是因為大家對“編輯”這一概念的理解不同，由此導致編輯力的構建和指向存在差異。但無論論爭基于何種視角，都強調作為編輯出版活動的主體——編輯的創造性勞動，這種創造性勞動因為編輯力的運用而實現自身的功能和價值。基于此，筆者認為，編輯力是編輯基于編輯出版活動的特點及其生態環境去發揮自身的主觀能動性。這種主觀能動性受到外在環境的制約，諸如社會生產力和生產關系狀況、媒體的生存和發展狀態、信息傳播的方式和手段等。因此，對編輯力的探討和研究應該基于系統論和生態學的視角，既要符合中國編輯出版實踐的發展現狀及生態環境，也要有利于促進編輯出版者更好地提升編輯力、運用編輯力去開展編輯出版實踐。惟有如此，才能全面把握編輯力的內涵，進而發揮其指導實踐的功能和價值。

注 釋

[1]王華良.“編輯力”概念的首先提出者[J].編輯學刊，2013（6）：50-52

[2][日]鷲尾賢也.編輯力：從創意、策劃到人際關系[M].北京：中國人民大學出版社，2007：13

[3]馮國祥.圖書編輯力淺論[J].編輯之友，1985（4）：4-9

[4][5]黃幼民.編輯學原理及應用[M].香港：香港大學出版印務公司，1993：34-35

[6]李建偉，董彥君，李天姣.社會化媒體編輯力初探：以新浪微博為例[J].中國編輯，2012（3）：30-34

[7][8]曹維勁.編輯力即傳播影響力[J].編輯學刊，2013（6）：56-57

[9]張愛華.新世紀《羊城晚報》新聞策劃研究[D].廣州：暨南大學，2006：5

[10]楊麗萍.對提升期刊編輯力的思考[J].中山大學學報論叢，2007（6）：48-50

[11]劉逸.試論編輯力[J].山西農業大學學報（社會科學版），2007（4）：444-446

[12]和.全媒體時代的出版“編輯力”探析[J].中國編輯，2012（3）：24-29

[13]李軍領.編輯力“五力模型”的試探[J].編輯之友，2011（4）：71-73

[14]羅慶學.新聞編輯力：媒體參與競爭的重要環節[J].中國報業，2008（2）：43-45

[15]敬亞平.關于增強普通高校社科學報編輯力的思考[J].重慶教育學院學報，2008（5）：5-8

[16]沈瑞.也談“編輯力”[J].編輯學刊，2012（6）：102-104

[17]張靜影.說說編輯力[J].編輯學刊，2012（4）：88-89

[18]周琳達，沈陽.社交媒體環境中編輯力的開發[J].編輯學刊，2014（1）：72-75

[19][24]劉章西.對編輯力若干問題的再思考[J].新聞前哨，2007（2、3）：30-32

[20]糜倩，萬山.編輯與做人：對提高編輯力的思考[J].編輯之友，2010（7）：82-84

[21]李玉恒.論信息技術發展背景下的新聞編輯力[J].中國出版，2013（8月下）：30-32

[22]路征遠.出版“編輯力”與學習[J].理論建設，2013（3）：96-98

[23]張隆棟，姜克安，范東生.大眾傳播學總論[M].北京：中國人民大學出版社，1993：49

（收稿日期：2014-04-29）endprint