對(duì)話教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究

蔡文明

【摘 要】 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出，對(duì)現(xiàn)階段高中歷史教學(xué)提出了新的要求，為了能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)人員在不斷的探究新穎的教學(xué)方式，其中對(duì)話教學(xué)在高中歷史教學(xué)中就發(fā)揮了巨大的作用。

【關(guān)鍵詞】 對(duì)話教學(xué)；高中歷史；應(yīng)用研究

在新課程改革之后，高中歷史教材在編排上發(fā)生了一定的變化，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中必將會(huì)面臨一定的困難，那么，如何解決教學(xué)中存在的困難，就需要教師從教學(xué)方法上下功夫。對(duì)此，文章通過(guò)下文對(duì)對(duì)話教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用上進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，為有關(guān)教學(xué)人員提供一定的借鑒作用。

一、在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用對(duì)話教學(xué)方式的重要意義

面對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念來(lái)改變教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯捤傻慕虒W(xué)情境中主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí)，將學(xué)生們發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題的能力培養(yǎng)起來(lái)，將他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力提升上來(lái)。

在高中歷史教學(xué)中引入對(duì)話教學(xué)模式，這就規(guī)定教師對(duì)自身要有個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)歷史知識(shí)時(shí)應(yīng)該將學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神充分的體現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生以自身的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與教材有創(chuàng)造性的去對(duì)話，能夠確保從整體上構(gòu)建事實(shí)性的歷史知識(shí)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)成為學(xué)生們學(xué)習(xí)中的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)學(xué)生們依據(jù)自身不一樣的觀點(diǎn)去對(duì)話。就學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)講，通過(guò)對(duì)話式教學(xué)，能夠使學(xué)生將已學(xué)習(xí)到的歷史知識(shí)點(diǎn)充分的展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)互相之間的對(duì)話交流，對(duì)他人的觀點(diǎn)學(xué)會(huì)去聆聽(tīng)，對(duì)不同觀點(diǎn)所代表的真正意義可以去用心去挖掘，為學(xué)生學(xué)習(xí)高中歷史帶來(lái)了非常巨大的幫助。

二、具體的應(yīng)用分析

（一）注重營(yíng)造氛圍和創(chuàng)設(shè)情境

1.將平等、民主、和諧的對(duì)話氛圍營(yíng)造出來(lái)。民主、平等的教學(xué)是對(duì)話教學(xué)的本質(zhì)，要平等的去交流，缺少了民主、和諧與平等，真正的對(duì)話也就不復(fù)存在。在歷史教學(xué)中教師應(yīng)用對(duì)話時(shí)，要將平等的理念樹(shù)立起來(lái)，確保對(duì)待每個(gè)學(xué)生的時(shí)候都要公平，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的差異和選擇，對(duì)學(xué)生們內(nèi)在的主體能力上要予以信任，不能試圖的操縱和控制對(duì)話，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的傾訴要設(shè)身處地的去聆聽(tīng)，對(duì)學(xué)生的意圖進(jìn)行叩問(wèn)。教師的真誠(chéng)能夠使每個(gè)學(xué)生去感受，進(jìn)而能夠使學(xué)生心情愉悅、思維活躍的參加到對(duì)話的過(guò)程中去，在自由、平等、無(wú)拘束的氛圍中使學(xué)生能夠?qū)⒁庖?jiàn)發(fā)表出來(lái)，將個(gè)性能夠從分的展示出來(lái)。例如，某教師在對(duì)《夏、商、西周的政治制度》進(jìn)行講解時(shí)，教師給學(xué)生一定的時(shí)間，然后他們分析這一課該如何去學(xué)，之后讓同學(xué)生們自由的發(fā)表意見(jiàn)，有的學(xué)生說(shuō)應(yīng)該對(duì)比去學(xué)習(xí)、一些學(xué)生說(shuō)應(yīng)該分層次學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)生能夠積極的投入到學(xué)習(xí)中。

2.在歷史教學(xué)中將有趣、啟發(fā)性強(qiáng)、真實(shí)的對(duì)話情境創(chuàng)設(shè)出來(lái)。教學(xué)的有效推進(jìn)在一定程度上需要在豐富的教學(xué)情境下進(jìn)行，在高中歷史教學(xué)中教師要努力將利于對(duì)話的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)出來(lái)，令學(xué)生可以積極有效的投入到對(duì)話中。例如某教師在對(duì)《辛亥革命》進(jìn)行講解時(shí)，教師為了能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，把真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)利用多媒體展現(xiàn)了出來(lái)，并且在創(chuàng)設(shè)對(duì)話時(shí)，將解決實(shí)際生活中的問(wèn)題為作為對(duì)話的內(nèi)容，通過(guò)多媒體的展示，下面同學(xué)們我一起來(lái)討論下辛亥革命的發(fā)生、經(jīng)過(guò)與結(jié)局，將真實(shí)性強(qiáng)的對(duì)話情境設(shè)置了出來(lái)，進(jìn)而將學(xué)生的對(duì)話熱情激發(fā)起來(lái)，對(duì)學(xué)生的對(duì)話在內(nèi)涵上進(jìn)行了豐富。

（二）開(kāi)展高中歷史對(duì)話教學(xué)

1.師生間的對(duì)話。這是對(duì)話教學(xué)中應(yīng)用最多也是最常見(jiàn)的對(duì)話形式，是這種教學(xué)方式的核心，通過(guò)師生之間的對(duì)話，能夠讓學(xué)生將歷史知識(shí)的主體構(gòu)建起來(lái)。人格尊嚴(yán)在教師和學(xué)生間是平等的，然而在發(fā)展水平、能力水平、經(jīng)驗(yàn)水平和認(rèn)知水平上是存在一定差異的，因此，在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用對(duì)話教學(xué)，教師要做好幫助與引導(dǎo)。要將學(xué)生向合理的對(duì)話范圍中引導(dǎo)。例如某教師在對(duì)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》進(jìn)行講解時(shí)，為了能夠使學(xué)生向著正確的對(duì)話方向前進(jìn)，教師對(duì)虎門(mén)硝煙這一歷史用對(duì)話的形式和學(xué)生們一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)，為接下來(lái)更深入的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

2.學(xué)生之間的對(duì)話。自主、合作、探究式學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，因此，在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用對(duì)話教學(xué)方式，也要使學(xué)生之間能夠進(jìn)行對(duì)話，使學(xué)生通過(guò)彼此之間的對(duì)話不斷的豐富自己。使學(xué)生在互相之間對(duì)話交流中能夠自身認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)習(xí)的不足與缺陷，進(jìn)而積極的吸取對(duì)方學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗(yàn)與有效的方式，來(lái)提升自己的能力。例如對(duì)《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》這個(gè)課時(shí)進(jìn)行講解時(shí)，教師為了能夠?qū)W(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生針對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利原因上進(jìn)行了對(duì)話交流，之后學(xué)生通過(guò)彼此之間的切磋與交流，將各自的長(zhǎng)處發(fā)揮了出來(lái)，有效的提升了歷史課堂的教學(xué)效率。

高中歷史是高中階段一門(mén)比較重要學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史、了解歷史的能力上有著非常巨大的幫助，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出，現(xiàn)階段高中歷史結(jié)構(gòu)上發(fā)生了一定的變化，對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候增添了一定的難度，使學(xué)生的歷史成績(jī)難免的會(huì)出現(xiàn)一些波動(dòng)的情況。通過(guò)在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用對(duì)話教學(xué)方式，發(fā)揮了極大的作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣上有著非常積極的意義所在。對(duì)此，文章通過(guò)下文對(duì)這方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，為促進(jìn)高中歷史教學(xué)提供一定的幫助作用。

【參考文獻(xiàn)】

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