淺議高中語文新課程改革

殷芳芳

語文課程是一門工具性、綜合性課程。語文也是最重要的交際工具，與我們的生活實際緊密結(jié)合，所以學(xué)好語文對每個人都十分重要。但如何學(xué)好它？我想課程改革必不可少。美國教育學(xué)家指出，學(xué)校辦學(xué)目標的實現(xiàn)、辦學(xué)特色的彰顯、學(xué)生個性的展示，都需要課程來達成。如果離開了科學(xué)合理的課程，一切都不能實現(xiàn)。下面，我就新課程改革談?wù)勛约翰怀墒斓膸c看法：

一、既是機遇也是挑戰(zhàn)

新課程改革給我們帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。這對教師的專業(yè)化教學(xué)提出了更高的要求。新課程改革理念能否得到有效的貫徹與實施，關(guān)鍵在于教師對課改理念的認同以及教師自身的素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)成為教師崗位練兵的基地，為教師的成長搭建平臺。在實際教學(xué)中，由于教師存在個體差異，教研組首先就師資隊伍的實際情況為教師制訂目標和規(guī)劃專業(yè)發(fā)展的方向。應(yīng)通過發(fā)揮教師群體資源優(yōu)勢，有針對性地開展教研活動，促進教師成長。

二、不能只停留于表面

新課程改革后會使學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)有很大變化，各式各樣的課程在此時應(yīng)運而生，有些教師不能及時適應(yīng)課程發(fā)展或者把握不住新課程的要義和操作方法，仍然采用原來的教學(xué)模式。有些要么口頭上說的都是全新的理念，行為上卻因循守舊，“差之千里”；要么盲目追崇新的課程模式，看似轟轟烈烈，實則千篇一律。這樣的改革就顯得毫無意義。

三、營造輕松的課堂環(huán)境

不同的環(huán)境可以誘發(fā)不同的社會行為。一個良好的、積極的環(huán)境意味著一個能夠誘發(fā)、維持、鞏固和強化積極的社會行為的環(huán)境。課堂的主人應(yīng)是學(xué)生，在過去的課堂中，老師要求學(xué)生必須身體坐得筆直，上課不準亂講話，眼睛一定要看黑板，正經(jīng)端坐?？此凭袟l的課堂環(huán)境，實際上帶給學(xué)生的全是束縛和壓力，老師在學(xué)生眼中成了威嚴的、不可靠近的人。為了讓學(xué)生改變這一想法，能在輕松的環(huán)境里快樂地學(xué)習(xí)，教師要盡快解開束縛，消除他們心中的顧慮和壓力，讓他們在與老師的互動中欣然接受知識，在與同學(xué)的互動中學(xué)會合作。

四、培養(yǎng)實踐性人才

學(xué)生終將是要踏上社會的，但書本上學(xué)到的知識往往與實際聯(lián)系甚少，這使得許多學(xué)生在社會的洪流之中難以適應(yīng)。新聞曾報道過一位涼山某縣的狀元，當年以優(yōu)異的成績考入中國科技大學(xué)，但畢業(yè)后一直沒有找到理想的工作，于是開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)，四處流浪，成了“流浪漢”。可見是不是“真金”，還需要社會這個大熔爐去考驗一番。所以在學(xué)校的課程不能只停留于理論知識，當今社會缺的是實踐性人才。當教育結(jié)合了學(xué)生的實際生活，這樣不僅豐富了教材內(nèi)容，還增強了學(xué)生的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力，對他們的一生都會產(chǎn)生巨大的影響。

五、多聽聽學(xué)生的心聲

學(xué)生是教育的對象。如何讓語文課變得活躍，不再讓學(xué)生覺得索然無味？這就要求我們應(yīng)了解學(xué)生的愛好，多聽聽他們的心聲。例如：學(xué)生告訴我喜愛看電影，于是在上《鴻門宴》這一課前我給學(xué)生放了2011年新出的《鴻門宴》電影，電影中有學(xué)生熟知的大明星劉亦菲、馮紹峰等。學(xué)生當然認為這比枯燥的文言文有趣多了。看完后我說：“同學(xué)們欣賞完現(xiàn)代人的電影，再穿越到古代體會古人的智慧吧！”語文有著無窮的魅力，只要教師愿意去做，讓學(xué)生愛上語文就不是件難事！

教育的目的在于為國家培養(yǎng)建設(shè)性人才和可靠的接班人。當新課程改革來臨時，作為學(xué)生應(yīng)該做些什么？因為只有在學(xué)校、師生的共同努力下，改革的效果才能更加顯著。

1.趁年輕盡快選好自己未來發(fā)展的目標。目標不是一天兩天就可以確定下來的，學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)自己的特長優(yōu)勢或是對某一門學(xué)科有著濃厚的興趣，都可以成為自己今后發(fā)展的起點。

2.少發(fā)牢騷，多做實事。與其抱怨課程不夠合自己的胃口，倒不如去拓寬視野。“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”，當你掌握了大量的實踐經(jīng)驗并可以巧妙地與理論相結(jié)合，你就會成為不可多得的人才。

3.珍惜離開書本的時間。弗朗西斯·培根①曾告訴人們他的成功理念：讀書使人富有，交談使人機敏，寫作使人沉靜。成功人士都不會是死讀書的人，他們是以不同的方式擴充自己的能力，逐步走向成功的。

在課堂教學(xué)之中，深度挖掘教材，將其中的生活因素與學(xué)生的生活經(jīng)驗和諧地結(jié)合在一起，能夠燃起學(xué)習(xí)的熱情，使興趣大大提升，并在潛移默化、循序漸進的課程教育中提高語文素養(yǎng)。

總而言之，如果教師能夠革新觀念，著眼于同學(xué)們的未來，將“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”這一新課程核心融入課堂之中，引導(dǎo)學(xué)生交流合作、探究發(fā)現(xiàn)、主動參加新課程活動，并將良好的學(xué)習(xí)方式運用到各門各科的學(xué)習(xí)之中，就能有效地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，讓教育重新煥發(fā)活力。

參考文獻：

蔣偉.淺談高中語文新課程改革.現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（16）.

編輯 段麗君