如何確保職業生涯規劃課堂實現高效

摘 要：職業生涯規劃是“圓夢”計劃，是個人對自己一生職業發展道路的設想和謀劃，是對個人職業前途的展望，是實現職業理想的前提。所以，作為思想政治課教師，要借助職業生涯規劃課來幫助學生明確自己的發展方向，為學生良好地發展打下堅實的基礎。

關鍵詞：自主學習；小組討論；啟發式教學

如何在職高政治課教學中發揮職業生涯規劃的影響力呢？本文從以下幾個方面進行概述。

一、職業生涯規劃課程開設的重要性

作為職高政治教師，要想真正調動學生的學習積極性，提高學生的課堂參與度，首先要讓學生明確該課程存在的重要性以及必要性，這樣才能真正激發學生的學習熱情，才能端正學生的學習態度，提高學生的學習興趣。那么，為什么要開設這門課呢？

長久以來，職高生的任務都是簡單地學習知識，應對高考，對未來就業，很少有人考慮，更不要談規劃了。所以，就導致一些考上大學的學生不知道該報什么專業，不清楚自己喜歡什么，未來要向哪方面發展；而一些沒有考上大學的學生，也很盲目，沒有方向，導致學生在畢業之后只能聽從家長的安排。更甚之，面對未來有什么打算，將來希望從事什么職業，為什么要從事這份職業，自己有什么優勢等等，很多學生都不清楚。對于職高生來說，即將走上社會，盲目的發展只會讓學生多走彎路，是不利于學生健全發展的。所以，開設職業生涯規劃課程主要就是充分發揮學生的主動性，使學生正確地分析自己，從自己的實際情況出發，對自己的未來做出規劃，并朝著這個目標不斷完善自己，提升自己，進而為自己將來的發展做好準備工作。

二、多樣化方法構建高效職業生涯規劃課堂

1.自主學習

世界上最了解自己的人莫過于自己，所以，組織學生進行自主學習就是為了讓學生在學習過程中思考自己、分析自己，這樣既能夠培養學生的應用意識，又能調動學生的學習積極性，使學生能夠為自己的將來做出一份有實際價值的規劃書。

例如：在教學“發展職業生涯要從所學專業起步”時，該節課的設置目的就是讓學生對自己的發展方向有所了解，而專業的選擇對自己將來的發展起著非常重要的作用。所以，在授課時，我選擇了自主學習模式，讓學生通過了解“專業和專業對應的職業群、職業對從業者素質的要求、職業資格證書與職業生涯發展”等相關知識來分析自己現在所選專業的發展方向和努力方向，進而在鍛煉學生自主學習能力和實現高效課堂的同時，也為學生明確自己的方向打下堅實的基礎。

2.小組討論

小組學習是課程改革以來廣泛被應用的一種教學方式，也是能夠大幅度提高課堂教學質量的重要方法，因此，在職業生涯規劃教學中，我們該如何應用小組討論模式呢？如何讓學生在激烈的交流中掌握知識，提高效率呢？在教學“面向未來的職業生涯規劃”時，為了讓學生感受職業生涯規劃的重要性，從而幫助學生盡快對自己的職業生涯進行規劃，我選擇了小組討論法進行授課，目的就是要學生在互相交流和發表自己看法的過程中了解其重要性，進而端正學習態度。首先，我向學生講述了下面幾則小故事：岳飛學藝、華佗拜師學藝、鄧亞萍苦練球技等等，然后，讓學生在小組內討論“為什么要進行職業生涯規劃”。這樣的教學過程不僅能夠活躍課堂氣氛，還能加深學生的印象，加強學生的理解，在提高課堂質量的同時，也能讓學生真正懂得職業生涯規劃的重要性，進而落實到自己的行動當中，形成正確的職業觀。

3.啟發式教學

所謂啟發式教學，是指教師根據學生的認知規律充分調動學生學習的自覺性，從而使學生在自覺的、主動的求知過程中掌握知識、鍛煉能力。例如：在教學“職業生涯發展目標與措施”時，在實際教學過程中，我們常常聽到一些學生抱怨自己的專業不好，不如某個專業好等等，這種心態是不利于學生職業生涯規劃的。其實，行行出狀元，每個專業都有自己的出路和發展方向，所以，只有讓學生明白了這一點，他們才會努力學好專業知識。因此，在這節課的教學中，我引導學生思考了下面幾個問題：①我的專業中的名人有哪些？②我的專業將來的就業方向如何？③我現在應該怎么做才能成為行業中的明日之星？……鼓勵學生思考，使學生樹立正確的職業發展目標，讓學生有目的地進行學習，提高競爭力。

此外，情境教學法、案例剖析法等同樣能激發學生的學習興趣，從而實現高效課堂效果。

總之，在職業生涯規劃課堂中，我們要讓學生明確學習該學科的重要性，并采取恰當的方法來激發學生的學習欲望，從而使學生真正明確自己未來發展的方向，并形成正確的職業觀念，同時，也確保職業生涯規劃課程的價值能夠得到最大限度的實現。

參考文獻：

覃敬源.提高中職《職業生涯規劃》教學質量的措施探討[J].教育界：基礎教育研究：中，2011（8）.

作者簡介：蘇振田，男，出生于1966年5月，學歷：本科，就職于山西省陽城縣陽城職業高級中學校，從事職業高中政治教學研究。

編輯 趙飛飛