淺談二胡教學中的思路創新

郝燕龍

【摘要】文章就新時期二胡教學提出了加強視聽、激發興趣、鍵盤樂器介入、加強文學修養等新舉措，以求提高教學效率，改進教學質量。

【關鍵詞】二胡教學；音準訓練；思路創新

二胡是大家喜歡演奏的樂器之一，在素質教育進程加速推進的今天，學二胡的浪潮更是狀況空前。但就目前的教學現狀而言，存在著教學理念陳舊、教學手段落后、教學效率低下等諸多問題，很大程度上制約了二胡教學的發展。如何有效地解決上述問題，提高教學效率，成為新時期二胡教學不得不面對的重要問題。下面擬從音樂的本質特點、二胡演奏的基本功問題等方面談一些看法。

一.把握音樂學科的本質特點，利用心理學領域的一些成果，加強視聽感受

音樂是“聽覺”的藝術。“聽”是音樂學習（包括二胡學習）非常直接而有效的方法，那么該聽些什么呢？該如何聽呢？

首先，聽一些二胡學習必須掌握的基本技術的范本。比如可以聽慢弓、快弓、分弓、拋弓、頓弓等弓法演奏的一些音樂片段，聽揉弦、打弦、撥弦等手段所形成的音樂效果，可以聽滑音、波音、回音的獨特音效，可以聽二胡所能演奏各個調子的音階、琶音，給學生一個清晰正確的上述各技術點的視聽概念。

其次，當然也是最重要的是給學生聽二胡發展歷史進程中那些具有里程碑意義的代表作品，讓這些名曲名作在學生未學習該作品之前先扎根于其心中、耳中，哼記其曲調、感悟其韻味、牢記其關鍵點，待到學習之時，其曲調、其韻味、其關鍵點早已了然于胸，學習也就水到渠成，自會事半功倍，收獲多多。

那么該如何聽呢？應該是靈活自如、變化時段，效果更佳。比如說“課前聽”可以為訓練內容做些視聽鋪墊，很好地進入新授環節，從而提升教學效果。而“課中聽”，就改變了過去的教學程序，給學生以新穎之感，可以激發學生的學習興趣，增加學生的學習動力。 “課后聽”，往往能作為課堂的延伸，為學生課下發憤苦學、苦練埋下伏筆，從而收到意想不到的效果。從心理學記憶的角度看，應該加強學生的“無意記憶”，諸如在學生吃飯、玩游戲等注意力不在音樂上的時候播放此方面的音響，讓學生無意聆聽、無意記憶，日積月累，學生會記得更牢。

二.多措并舉，激發興趣，提升教學效率

興趣是最好的老師。無論是干什么，只要有了興趣，總能干好。那么如何激發興趣呢？下面就簡介兩法：

（一）故事激趣法

例如學習演奏歌曲《南泥灣》時，先繪聲繪色地給學生講講上世紀30年代軍民大生產的盛況，讓學生想想那熱火朝天的勞動情景，想想泥灣變江南的感人場面，學生自然會置身于歌曲的氛圍之中，學習演奏自然會十分上心而賣力。

（二）師生互動法

所謂“師生互動法”，就是在學習過程中，師生通過合作學習，共同完成學習任務的做法。例如在學習二胡小曲《世上只有媽媽好》時，在老師示范學生略作練習后，可由師生一替一句演奏此曲，也可由學生奏一遍，師生交替演奏共同完成一遍，然后師生齊奏一遍。老師的介入，會極大地激發學生的興趣，師生的合作學習會給學生帶來很多動力。

三.扎實進行基本功訓練，重視鍵盤樂器的輔助功效

扎實的基礎知識和基本技能是任何學科的教學得以順利進行的重要保障，器樂教學中的二胡教學也不例外。許多進入大學的二胡學生，令教授最頭疼的往往就是基本知識的不扎實、基本技能的不正確，因此夯實雙基任務十分急迫而必要。

首先，重視弓法的訓練。二胡弓法運用的熟練正確與否，直接影響到演奏質量的好壞，并直接影響學生今后的學習能否順利進階，因此弓法訓練必須引起足夠的重視。要格外重視慢弓的訓練，因為它是其他各種弓法的基礎，要善于運用各種力度在慢弓上訓練，包括一些漸強、漸弱的訓練。隨后逐漸加入其他弓法的訓練。訓練中，圍繞同一素材，練習不同弓法是一個比較高效的做法，練習中鼓勵學生去聆聽不同弓法帶來的不同效果，并且鼓勵其去鑒別哪種弓法更適合表現當前素材的情感，全方位發展學生的綜合音樂素質。

其次，重視二胡的左手技巧。二胡演奏的味道如何？是否感人？左手起著不可忽視的作用。按弦是否結實、揉弦是否自然，直接關系到音樂的效果。手指的感覺越細膩，出來的音樂就越細膩。滑音越拿捏得恰當，塑造出來的音樂形象就越逼真生動。一方面要做系統的訓練，多做練習；另一方面要學會仔細聆聽，仔細鑒別。比如音階的訓練、音型模進練習、半音階訓練、顫音訓練等等都是很好的素材，也是必須苦練的內容。

再次，把音準訓練貫徹二胡學習過程的始終。音準問題是二胡學習者乃至所有弦樂學習者始終必須面對的一道難題，也是二胡學習、演奏過程中最大的不穩定因素。那么如何解決音準問題呢？第一，要加強聽音練耳的訓練，仔細聽辨各音的音高，提高聽辨能力。第二，借助一些音準手段，貫徹學生的學習過程。現在有一種做法被大家熱議，就是用鍵盤樂器輔助學生練習二胡。本人感覺以鍵盤樂器輔助在二胡學習的初期乃至中期十分必要。通過鍵盤的示范，能給學生建立一個科學的音準概念，不論是音階、琶音、練習曲還是樂曲，只有奏準了，音效聽起來才是美的。隨著學習進程的推進，學生能力的提升，鍵盤樂器再逐漸退出，不失為一個不錯的選擇。

最后，加強文學修養，提高自身內涵，改善對樂曲的理解詮釋能力。音樂與文學有著密不可分的關系。一些具有典型意義的文學作品，對改善學生的知識結構，對學生的情感態度價值觀的形成，都起著至關重要的作用。

創新帶來活力，注重并善于進行聽覺訓練與樂曲欣賞、巧妙挖掘興趣元素、狠抓基本功的訓練、加強文學修養，相信以上舉措定能給新時期的二胡的教學帶來一股清新的動力。