商業(yè)演出對(duì)音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

高倩倩

【摘要】商業(yè)演出作為大學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的一種形式，在大學(xué)里非常盛行。不管是單人的還是團(tuán)體的形式，對(duì)于音樂專業(yè)大學(xué)生而言儼然已成為一種施展自己所學(xué)技能的方式，同時(shí)還能獲得豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和一定的收入，可謂一舉三得。但商業(yè)演出也對(duì)大學(xué)生存在不利的一面。文章將就這一現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，希望可以引起在校大學(xué)生的反思。

【關(guān)鍵詞】商業(yè)演出；音樂專業(yè)；大學(xué)生；藝術(shù)實(shí)踐；人文精神

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及人們欣賞水準(zhǔn)的提高，商業(yè)演出變得非常興盛，它幾乎遍及社會(huì)的各個(gè)角落，婚喪嫁娶、開業(yè)、各種典禮都有它的身影。在上古氏族時(shí)代，演出就產(chǎn)生了，當(dāng)時(shí)人們載歌載舞以驅(qū)鬼逐疫、祭祀祖先。但當(dāng)時(shí)演出是一種儀式，沒有涉及到商業(yè)問題。到先秦時(shí)期戲曲開始萌芽，到宋以后，隨著商業(yè)的發(fā)展以及戲曲的成熟，形成了不少的娛樂場(chǎng)所供人們消遣娛樂，藝人們的表演開始有一點(diǎn)收益。到了清朝，隨著京劇的大熱，產(chǎn)生了許多的演出團(tuán)體，大都以營(yíng)利為目的，商業(yè)演出開始變得成熟，一直到現(xiàn)在，商業(yè)演出占到演出的很大比重，已經(jīng)形成了一種產(chǎn)業(yè)。商業(yè)演出一般分為個(gè)人與團(tuán)體的演出這兩種形式。有的演出涉及到經(jīng)紀(jì)公司，一般為明星大腕，但大多數(shù)的演出不涉及經(jīng)濟(jì)公司，而是由中間人介紹或直接聯(lián)系演出人員。前者演出比較正式，有保險(xiǎn)保障及合同，后者演出比較粗泛，沒有合同及保險(xiǎn)保障，以口頭約定為準(zhǔn)。音樂專業(yè)大學(xué)生所接觸的商業(yè)演出一般為后者。

早年的演出以婚喪嫁娶為主要平臺(tái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們欣賞水準(zhǔn)的提高，大大小小的開業(yè)活動(dòng)及節(jié)目慶典也為演出搭建了不小的平臺(tái)。演出的節(jié)目包括歌曲、戲曲、舞蹈、雜技、相聲、二人轉(zhuǎn)等。近年來，隨著商業(yè)的不斷發(fā)展，演出需求市場(chǎng)有明顯增長(zhǎng)，出現(xiàn)了許多演出團(tuán)體，但絕大部分都不正規(guī)，很多人靠組織演出來養(yǎng)家糊口，商業(yè)演出逐步形成了一定的利益鏈。

商演大部分內(nèi)容以歌舞和樂器演奏為主，這與音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是相吻合的。商業(yè)演出作為藝術(shù)實(shí)踐的一項(xiàng)內(nèi)容，是音樂專業(yè)大學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，并且能獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入。再一個(gè)就是演出的組織者往往把涉世未深的學(xué)生當(dāng)做廉價(jià)勞動(dòng)力，從他們身上謀取利益。這不只出現(xiàn)在演出行業(yè)，還有許多在校大學(xué)生涉及的所有兼職工作中都有此類現(xiàn)象，這是演出為何觸及到學(xué)校學(xué)生的最重要的一條因素。商業(yè)演出的內(nèi)容在很大程度上與音樂專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課設(shè)置相吻合，通過參加商業(yè)演出，學(xué)生能夠看到課堂教學(xué)和自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷，從而積極主動(dòng)地調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高舞臺(tái)表現(xiàn)能力，增強(qiáng)學(xué)生基本藝術(shù)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。對(duì)于音樂專業(yè)的學(xué)生來說，參加藝術(shù)實(shí)踐給他們提供了一個(gè)非常好的展示自己的空間和舞臺(tái)。音樂專業(yè)的學(xué)生平時(shí)參加最多的實(shí)踐活動(dòng)是藝術(shù)商業(yè)演出，參加演出能夠使自己平時(shí)所學(xué)的技能應(yīng)用于舞臺(tái)，增長(zhǎng)舞臺(tái)演出經(jīng)驗(yàn)。

商業(yè)演出作為大學(xué)生與社會(huì)接觸的一種橋梁，使音樂專業(yè)大學(xué)生在人際關(guān)系處理、人情世故洞察方面得到了有效提高，使其擺脫了學(xué)生的幼稚面，開始接觸并了解社會(huì)，開闊了其眼界。同時(shí)，商業(yè)演出也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。它的內(nèi)容和形式在很大程度上不受大學(xué)生控制，演出的時(shí)間有時(shí)也與自己的學(xué)業(yè)相沖突，且小型的商業(yè)演出的保障與后勤體系不完善，一般不涉及對(duì)安全問題的考慮，還有就是演出的氛圍不景氣，這些方面對(duì)大學(xué)生影響是不利的。商業(yè)演出的內(nèi)容一般為歌舞節(jié)目，但其演出內(nèi)容往往與市場(chǎng)需求和文化氛圍相關(guān)。尤其是現(xiàn)在的非正式小型商演，歌曲一般為通俗流行DJ類，追求勁爆刺激，以吸引人們眼球，舞蹈大都是現(xiàn)代舞蹈，追求衣著暴露。這些與普通音樂專業(yè)學(xué)生所學(xué)的美聲、民族唱法及古典傳統(tǒng)舞蹈相悖，大學(xué)生為了迎合演出市場(chǎng)的口味，一般同意演出方的要求，演繹一些與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)的內(nèi)容，所學(xué)專業(yè)不但沒有得到好的發(fā)展，反而受演出內(nèi)容影響而產(chǎn)生混雜。

由于當(dāng)代大學(xué)生正處在思想及社會(huì)轉(zhuǎn)型期，而當(dāng)下的多元文化良莠不齊，逐漸形成了各種意識(shí)流派、文化思潮，匯成了紛繁復(fù)雜、充滿交錯(cuò)和碰撞的時(shí)代大背景。對(duì)于參加商業(yè)演出的同學(xué)來說，他們很容易沉溺于滋生蔓延的種種欲望中無法自拔，在利益的角逐中產(chǎn)生對(duì)物質(zhì)的片面追求，從而使人性中最樸素的道德觀念和價(jià)值觀念發(fā)生扭曲，導(dǎo)致人文精神的缺失，使學(xué)生的思想行為發(fā)展變得畸形、單一、片面。

針對(duì)參加商演學(xué)生存在的人文精神缺失的現(xiàn)象，應(yīng)該引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，作為學(xué)生也應(yīng)該積極配合學(xué)校的管理轉(zhuǎn)變教育觀念，建立和提高學(xué)生的人文精神。一是要加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，通過對(duì)傳統(tǒng)文化的研究，不斷提升自身的道德水平，隨著世界的潮流不斷創(chuàng)新文化，弘揚(yáng)民族精神：二是要加強(qiáng)人文科學(xué)的教育，建立人文科學(xué)課程體系，切實(shí)將課程教育應(yīng)用到實(shí)處。課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神教育的主要手段，應(yīng)從時(shí)代對(duì)人的全面素質(zhì)要求的角度，深刻分析藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)人文科學(xué)課程設(shè)置體系與內(nèi)容進(jìn)行整體研究，確定合適的人文科學(xué)課程，適當(dāng)增加人文科學(xué)課程在教學(xué)總學(xué)時(shí)中的比例，使得專業(yè)的“成才教育”與人文的“成人教育”互補(bǔ)融和為“成功教育”；三是要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的人文精神建設(shè)，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師在教學(xué)中要做到以身作則，追求真理，熱愛事業(yè)，擁有強(qiáng)烈的民族自豪感和奉獻(xiàn)精神，不管是基礎(chǔ)學(xué)科還是專業(yè)技術(shù)課教師，都應(yīng)給學(xué)生傳授人文知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人文精神，挖掘所授課程中的人文歷史資料，使學(xué)生在接受專業(yè)知識(shí)的同時(shí)受到人文精神的熏陶和教育。

綜上所述，商業(yè)演出對(duì)大學(xué)生有正面的、積極的影響，也有其不利的、消極的影響。合理安排課程的設(shè)置及學(xué)校人性化、科學(xué)化的管理，大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)與提高及創(chuàng)建以維護(hù)大學(xué)生利益為主要目的的藝術(shù)生聯(lián)合團(tuán)體能有效地減少商演對(duì)大學(xué)生消極方面的影響，促使商演成為大學(xué)生接觸社會(huì)的一個(gè)非常好的平臺(tái)，使大學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，得到更好的發(fā)展。