幼師兒童畫教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對策

張雪梅

【摘 要】 在開展針對幼師專業(yè)學(xué)生（以下簡稱幼師生）的兒童畫課程編創(chuàng)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重幾個(gè)教學(xué)要點(diǎn)。首先，應(yīng)當(dāng)對幼師生的教學(xué)技能以及自身的施教能力有良好的培養(yǎng)，其次，要讓幼師生不斷鍛煉自己的教學(xué)實(shí)踐能力，要在平時(shí)的教學(xué)中更多的積攢有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，要讓幼師生注重對于學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。本文對此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】 幼師；兒童畫教學(xué)；現(xiàn)狀；對策

針對幼師生的兒童畫課程創(chuàng)編教學(xué)不僅是對于幼師教學(xué)能力的一種培養(yǎng)，在這個(gè)過程中也應(yīng)當(dāng)將更多好的教學(xué)理念與教學(xué)方法輸送給大家，這樣才能夠讓幼師生以后能更好的開展針對幼兒的課堂兒童畫教學(xué)，進(jìn)而更為高效的開展平時(shí)的教學(xué)工作。

一、挖掘?qū)W生潛能

在針對幼師生的兒童畫創(chuàng)編教學(xué)中首先要向大家傳輸一個(gè)重要的教學(xué)理念，那便是對于幼兒潛能的有效挖掘。在兒童畫的課程創(chuàng)編中幼師首先應(yīng)當(dāng)做到的便是對于兒童繪畫潛能的挖掘，這一點(diǎn)有著非常重要的教學(xué)意義。幼兒時(shí)期的孩子們想象力與創(chuàng)造力都處于極大的發(fā)展階段，這個(gè)時(shí)候的孩子們往往也具有巨大的值得挖掘的潛能。作為幼師必須要透過多樣化且開放式的教學(xué)形式給學(xué)生的兒童畫創(chuàng)作以更大的自由空間，讓孩子們能夠沒有拘束、沒有限制的將自己頭腦中的各種想法與理念得以表達(dá)。此外還應(yīng)當(dāng)讓幼師生明白，應(yīng)當(dāng)通過各種多樣化的教學(xué)活動來為學(xué)生的潛能的發(fā)揮提供平臺，同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生更真實(shí)的表達(dá)自己的想法與理念。兒童畫是一個(gè)可以極大的融入學(xué)生的思維以及學(xué)生頭腦中的世界的教學(xué)過程，幼師要有效的利用這一課程，讓學(xué)生的潛能能夠得到更充分的挖掘。這也是針對幼師生的兒童畫課程創(chuàng)編教學(xué)中首先需要強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重點(diǎn)。

幼師生應(yīng)當(dāng)意識到，可以從實(shí)際出發(fā)深入淺出的挖掘?qū)W生的潛能，在結(jié)合兒童畫整體發(fā)展趨勢上找突破，通過網(wǎng)絡(luò)和資料了解國內(nèi)外大量的優(yōu)秀的兒童畫作品，仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究，分析兒童的繪畫心理，把與我們密切相關(guān)的共性和差距重點(diǎn)分析，在如何發(fā)揮學(xué)生自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢上動腦筋。努力從思維、立意、創(chuàng)新及表現(xiàn)方法上做文章。創(chuàng)造出具有個(gè)性的教學(xué)體系。教師要有較高的藝術(shù)境界和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而上好一堂“兒童畫創(chuàng)編”課不僅能讓孩子們在活躍熱烈的氣氛中學(xué)到豐富的知識，經(jīng)歷良好的情感體驗(yàn)，同時(shí)，也能使授課教師的教學(xué)能力得到快速提高。幼兒園時(shí)期的教學(xué)并不僅僅是要讓學(xué)生們掌握太多知識或者技能，對于學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)往往更有價(jià)值。這是針對幼師生的兒童畫創(chuàng)編教學(xué)中需要重點(diǎn)向大家傳送的一個(gè)理念，這個(gè)理念的滲透也能夠指導(dǎo)幼師生更好的開展平時(shí)的教學(xué)活動。

二、實(shí)踐能力的鍛煉

在針對幼師生的兒童畫課程創(chuàng)編的教學(xué)中同樣應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)大家注重對于幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng)。只有豐富對于幼師實(shí)踐能力的鍛煉才能夠不斷提升幼師的施教水平，進(jìn)而讓兒童畫的教學(xué)更為高效的得以開展。幼師生要意識到，針對幼兒的兒童畫教學(xué)與其它形式的教學(xué)有所不同，一方面在于面對的孩子們都還年齡很小，大家在理解能力、知識掌握的程度上都還較為有限，如何最大程度的輔助孩子們繪畫能力與創(chuàng)作能力的提升，這需要教師們在教學(xué)實(shí)踐中積累更多有效的經(jīng)驗(yàn)。另一方面，兒童畫的教學(xué)本身也有著一定的特殊性，這并不同于一般的知識教學(xué)或者是技能的傳授，這更大程度是對于學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的解放，需要更好的讓大家自由表達(dá)。因此，在平時(shí)的教學(xué)中要不斷鍛煉幼師生的教學(xué)實(shí)踐能力，這樣才能夠讓兒童畫課程創(chuàng)編取得更好的成效。

兒童畫課程創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)主要以繪畫為主，因此，充分的課前準(zhǔn)備就變得至關(guān)重要。首先，在材料的選擇上要做到內(nèi)容廣泛、內(nèi)涵精深、知識全面準(zhǔn)確，然后要熟讀并牢記，最后消化理解成為自己的知識。其次，幼師生應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，為了能在短短的一堂課內(nèi)讓孩子了解更多的知識，就需要備課教師反復(fù)推敲，變廣泛為具體，變復(fù)雜為直觀，知識全面而不雜亂，寓意深刻而不難懂，通過整個(gè)備課過程使幼師的文化素養(yǎng)得到提高。幼師要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，并且在教學(xué)實(shí)踐的過程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這將會推動兒童畫教學(xué)更為高質(zhì)量的開展。

三、創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

此外，在針對幼師生的兒童畫課程編排教學(xué)中同樣應(yīng)當(dāng)讓幼師生注重對于學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，這一點(diǎn)也非常重要。繪畫其實(shí)是一種很典型的藝術(shù)表達(dá)，在這個(gè)過程中學(xué)生的創(chuàng)造力往往能夠發(fā)揮很大的指引作用。幼師生要通過良好的教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)引導(dǎo)更好的促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作能力的發(fā)揮，要讓大家有更多自由的創(chuàng)造空間，并且一定不要讓學(xué)生的思維受到限制。只有這樣學(xué)生們才能夠真實(shí)的表達(dá)，才能夠更淋漓盡致的發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造。

幼師生在開展兒童畫課程編創(chuàng)時(shí)應(yīng)當(dāng)更多的鍛煉孩子們豐富的想象力，同時(shí)，也要鍛煉學(xué)生的發(fā)散、跳躍性的思維和強(qiáng)烈的求知欲。好的兒童畫課程編創(chuàng)更多的是把主動權(quán)和自由發(fā)揮權(quán)交給了孩子們自己，這一點(diǎn)幼師生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視。此外，為了應(yīng)對孩子們在課堂上提出的各種各樣的怪異的問題，及時(shí)解決學(xué)生們不斷出現(xiàn)的各種意想不到的狀況，這就需要幼師生以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和很強(qiáng)的教學(xué)組織能力來聰明靈活的回答學(xué)生的各種問題，機(jī)智果敢的應(yīng)變各種突發(fā)狀況。針對幼師生的兒童畫課程編創(chuàng)教學(xué)中不僅要全面提升幼師的視角技能，同時(shí)，也要將一些好的教學(xué)理念傳遞給大家，這才是更有價(jià)值的教學(xué)過程。

在開展針對幼師生的兒童畫課程編創(chuàng)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重幾個(gè)教學(xué)要點(diǎn)。首先，應(yīng)當(dāng)對幼師生的教學(xué)技能以及自身的施教能力有良好的培養(yǎng)，要讓幼師生注重對于學(xué)生潛能的挖掘，這一點(diǎn)對于繪畫教學(xué)非常重要。其次，要讓幼師生不斷鍛煉自己的教學(xué)實(shí)踐能力，要在平時(shí)的教學(xué)中更多的積攢有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，要讓幼師生注重對于學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，這樣幼師生才能夠給幼兒們提供更為高質(zhì)量的課堂。