我與學生同行

摘 要：學生是不完美的，老師也是逐漸成熟的。從一位年輕教師擔任班主任工作的成長經歷入手，總結班主任工作從無從下手到游刃有余的過程及隨之產生的一系列感想。

關鍵詞：師生；偶像；重點

當我邁上學校三尺講臺的那一刻，興奮之余，我感覺到的是無窮的壓力，因為我們是在培養民族的希望，老師應該是社會上素質最高的人群。還記得小時候，父親問我：“你長大了要干什么？”“當老師！”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦地講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”。那種莊嚴而神圣的感覺到現在也記憶猶新。長大后，當我帶著大學校園青春的激情踏入自己將要就職的學校大門時，當我真正開始成長為一名人民教師時，才真正懂得這已不再是一種游戲，而是一種事業，伴著這種事業要求我具備高尚的道德素養、高超的教育技巧。伴著這份責任，我的教師人生就這樣開始了。

時光荏苒，轉瞬即逝。如今，我當班主任已經三年了。三年中，我遇到了各種各樣棘手的問題，也曾彷徨，也曾困惑；也曾猶豫，也曾哭泣，但我最終還是一步步熬過來了，迎接我的卻是快樂與滿足。今天的我，無論是管理理念還是管理方法，都發生了質的蛻變，無限感慨油然而生。

一、從師生到朋友

在現實生活中，有許多教師過于自信，總是以嚴師的面目出現在學生面前，習慣于灌輸、說教、用規定和命令來使學生服從。但是，如果想要與學生做朋友，困難也就來了。一位著名的心理學家認為：老師讓學生通過語言把所有的感情（無論積極的，還是消極的）都表現出來，是對學生最大的保護。其實，這也是教師與學生交朋友的第一個要求。

1.坐下來聽學生傾訴

作為學生，總是希望老師與他們共享快樂、分擔悲傷。而許多教師，往往只愛聽好消息，不愛聽壞消息。所以，一旦要他們心平氣和地做學生的傾訴對象，無疑是有困難的。但是，你只有這樣做了，靜靜聽學生把話講完，讓學生覺得你真正理解了他的想法，體會出教師對他的尊重，學生才會滿足、信任你。教師作為傾聽者給學生的關注和時間，是對學生最有效的成長幫助和最大的心靈依靠，這才是與學生交朋友邁出的關鍵一步。

2.蹲下來了解學生的思想

這個“蹲”字，如果沒有教師的主動，是無法實現的。“蹲”字本身就是教師換位思考的方式，拋棄自己的偏見，真誠地走近學生，走近學生的內心世界，才能贏得他們的信任。

3.尊重與寬容學生

尊重學生，是把他當作平等的人看待，尊重他的想法，認真聆聽他們的意見，哪怕意見是幼稚的、不成熟的，甚至是有錯誤的。尊重學生，也體現在對他充滿信任，相信他的上進心，相信他的是非判斷力上。

二、從老師到偶像

當前，越來越多的教師感嘆學生難教，職業倦怠，幸福感降低。其實我認為如果能營造民主、和諧的課堂氛圍，講究教學的方法和技巧，不斷提升教師的個人魅力，并創新適合我們自身教學和學生學情的教育教學方法，我們的幸福感就會越來越強。

我班是酒店專業，所以形體訓練課很重要。我自小學習舞蹈，到了學校后主要擔任形體課、舞蹈課的教學工作。剛開始上形體課時，學生只是聽著我的口令模仿動作，課堂氣氛有點沉悶。

之后，我做了一些問卷調查，得到一些非常有價值的信息，很多學生都喜歡一些節奏快的舞蹈形式，例如爵士①、現當代舞。于是，我利用休息時間也學習了一些時下流行的快節奏舞蹈，穿插在我的課堂中。在每節課要結束的時候，我還會給學生示范一段學生最感興趣的舞蹈，給他們驚喜。慢慢地，班里其他一些學生開始私下來找我學習舞蹈。

三、從事無巨細到選擇重點

當我得知要擔任班主任后，曾苦惱了一段時間，因為在我們職業學校的學生成績差、缺點多、自身素質不高，加上社會的大環境和家長的不理解，最終導致了很多學生帶著混日子的心態來“讀書”。在請教了學校的一些優秀班主任后，他們的做法觸動了我，我決定，借著第二學年班級人員有所改變的機會，在班上實行民主選舉、責權到人。經過學生自己組織投票，我班民主選舉產生了新一屆班委會。緊接著，我根據各人的不同特點，細化了每一位班委的職責，實行班委負責制。不到兩周，班級各項事務井井有條。這一改變，我的工作量看似小了，但卻更好地發揮了學生的主觀能動性，使我能夠站在一個新的高度上管理班級，掌握班級動態。

三年了，我因學生的不斷成長而日漸成熟，學生因我的不斷成熟而健康成長。到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在這里找到了心靈的歸宿，從教人生讓我有淚無悔。

參考文獻：

陳琦，劉儒德.教育心理學.高等教育出版社，2011.

作者簡介：王丹妮，女，出生于1986年6月，學歷：本科，蘭州市商貿職業學校，民族舞蹈方向。

編輯 孫玲娟