如何提高初中生語文成績

簡洪洪

摘要：語文，是中華五千年傳統文化積淀后的結晶，是中華民族的瑰寶，是人與人之間最重要的交際工具，是中招、高考等多種類型考試中必不可少的考試科目，且在中招、高考中分值一直是最高的學科。這樣一門重要學科，本應引起大家重視，但由于其特有的公共性，造成部分人認為，多學少學，大差不差，考試做題，分差不大。于是學習時抱著欣賞型、消遣型的態度去學，結果成績可想而知。

關鍵詞：語文;學生;提高;學習

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）19-0096-01

正文：據有人不完全統計，每年中招、高考，數學、英語、理化各科，都有滿分或接近滿分者，而語文甚至與之相關的文科，無論是最高分抑或平均分都低于數理化、英語，這些也無不說明語文成績現狀的不妙。

目前整體形勢下，初中學生中普遍存在一個嚴重的問題，即對語文認識過于樂觀，知足感強，最明顯的表現即為，數學、英語每次考試，即使距滿分還差3幾分，也要堅決找出失分原因，并在今后的學習中堅決補上，大家都以考滿分為榮；而對于語文，即使分低，多數學生也不會過分在意，絕少有人追求滿分、高分，絕少有人因語文成績欠佳而專門補課，單獨訓練提高。結果直接造成語文成績無論是平時測試還是中招、高考，其平均分、最高分往往是所考各科中最低的一科。

盡管如此，許多同學，包括因語文成績欠佳而直接影響總成績提高的學生，仍不能對語文學習有一正確認識。為了某一科成績能再提高幾分，他們愿意拿出幾乎所有課余時間去苦學促進，而結果是由于該科成績已經很優，成績之再提高空間不大，即使下十個勁，能得到那有限的幾分，我想這也是得不償失。因為多數情況下，你如果拿出相應的時間去提高語文成績，則你可能收到的將會是雙倍甚至更多的分數。道理十分淺顯，弱科易補，稍微用功，即可有大的收獲，因為其提高空間大。因此，尚在執迷不悟中的語文成績欠佳者應該迅速反省自己，立即行動起來，堅決提高自己的語文成績。

1.我認為，要想提高.語文成績必須樹立學生學習語文的自信心

愛默生曾經說過："自信是成功第一秘決"；劉秀同志也講過："有志者事竟成"；我一直把這話作為引導學生的行動指南。大家都知道.絕大部分語文基礎差、底子薄，以致造成對語文科沒有多大興趣，語文成績差。怎樣才能改變這個局面呢？我認為應該有一個由淺入深的過程。在課堂上，盡量出些較容易的問題讓學生回答，樹立學生的自信心，使學生有"語文也不是很難"的感慨。我一直以來都在課堂上進行這樣的試驗，每道題都讓學生回答或在黑板上板書，如果其他學生有什么不同意見，隨時可以發表自己的不同見解，無論是對或錯都無所謂，直到沒人回答為止，然后再給予點評。對的表揚，錯的幫助其分析原因，找出根源，通過這樣，學生積極性高了，自信心有了，課堂氣氛也活躍了，學生學習語文的主動性增強了，成績自然也提高了。

2.指導學生自己出測驗題（指基礎知識方面）

抽簽考試、學生互相評卷，定出合格分數，否則補考，我覺得這種方法對提高學生的語文成績亦有好處。"熟能生巧"這個道理在此能充分體現。學生通過出題、評卷這兩個步驟，使學生對學習語文有了導向，有了目標，無形中產生了看書——做作業——復習的過程。有學生跟我說："老師，出考試題是一享受"。這樣，學生感覺主動，興趣濃，同時也促使了平時懶動手、懶動腦筋的學生學習。另外，抽簽考試，也調動了學生的積極性，增強了主動性，提高了興趣，你如果能看到學生抽簽時那種期待的神態，神秘的表情，可能你也會不覺意地笑起來，大家都希望能抽到同等水平學生的試題，因為差生出的試題可能淺些，成績較好的學生出的試題深些，如果是差生抽到成績好的學生出的試題，那就慘了，原因是成績好的學生自己認為容易的他不會出，專門挑些自己掌握不夠的知識點出題，因此，害苦了成績差的同學。如果要補考，那也沒什么，只是重復復習一遍罷了，其實也是鞏固語文科知識的好方法，甚至連合格的同學也會陪著補考。通過一學期的訓練，我班有一位入學時語文才考了十三分的學生，期末考試成績提高到五十分，進步很快。同級同學問他有什么竅門，他說："都是自己出題考試助了我。"

3.走出課本，全面提高綜合素質，是真正提高語文成績的關鍵

語文學在課堂，練在課余，提高在平時，這如人們常說的"汝果欲學詩,功夫在詩外"是一個道理。這功夫怎樣獲得，還如陸游所說"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"，即強調到課本外積累，在生活中廣泛涉獵，開闊眼界，拓寬自己的知識面，提高自己的綜合語文素質。

"人生聰明寫字始"，"字是人的金招牌"。一手好字讓人產生"有水平"的好感；同理，一手賴字，極易給人一種學識淺薄，素養低下的感覺。如平時作業，老師表揚最多、最能得到老師認可的是那些做題準確、書寫規范，字體眉清目秀、展卷令人賞心悅目的那一類，而對于那種做題隨便亂畫，處處龍飛鳳舞，令人看后不知所云的那一類，無論如何，都不能討得老師的歡喜。平時作業如此，平時測試乃至中招、高考，莫不如此。只因字體較差，影響考試得分，影響人生前途的潛在現象，俯拾皆是，可見，寫一手好字對我們來說是多么的重要。練一手好字，是提高語文綜合素質的前提。

4.要利用各種場合去學習

比如，看了新聞聯播，你能記住幾條？把它想你的爸爸媽媽復述一遍，然后寫下來，這樣，聽說寫同時得到了鍛煉。看了《喜洋洋和灰太狼》，你把有趣的情節向別人敘述一遍，然后寫下來。又比如，上網聊天，你要研究怎樣和人談話就能交到更多的朋友。在百度空間里，你可以代別人答題、寫文章，在博客里發布日記、作文。等等。要觀察生活、留心社會，做生活的有心人，比如，在街上我們看到有人亂寫亂畫，你可以馬上制止，寫一篇文章闡述你的觀點。你家門前環境差，你設計一個方案，投寄個有關部門。

5.在其他科目中學習語文

語文主要有四大學習方式：聽說讀寫。其他課程為語文學習提供了豐富的語言材料。物理的每一個論述題，其實就是一片小論文。做完實驗你可以把它轉述給別人，然后寫成一篇文章。你可以自己設計一個物理實驗，把它將給老師和同學聽，然后把它寫出來，試著發表。數學題，尤其是初高中數學題，有些題解題思路很復雜，你可以把這個解題思路，即為什么要這樣算寫成論說文，講給同學聽。你可以給同學們講數學家高士其的故事，給媽媽講物理學家牛頓的事跡。同學向你請教問題，你可以把講解過程寫出來，形成一篇小論文。英語呢，英譯漢本身就是和漢語文有之間的關聯。你可以寫一些短小的英文，然后翻譯成漢語。至于地理、歷史、政治，它們本身就是以語文為基礎建立起來的，記憶，考察的是對語言文字的理解能力；答題，是考查文字組織能力和邏輯思辯能力。你可以救救一個歷史問題發表你的見解；就一個現實的地理問題，比如環境問題提出你的看法，把它寄給有關部門。