論思想政治教育內容建構的時代性

徐孝元

【文章摘要】

隨著時間的推移、人類社會的不斷進步，人類的精神文明和文化也有了很大程度上的變化。可以說，人類的任何精神文明文化的結晶，都有著其獨特的時代意義，所謂時代性，即在當時年代人的思想活動對于其個體活動的獨特烙印和特點所在。思想政治教育，作為現代教育中的重要組成部分，它同樣也有著自身的時代性特點。筆者主要分析了近年來我國思想教育發展與時代之間內在聯系，探討了思想教育建構的時代性對于其發展的潛在規律，為日后思想教育的發展提出了相關的理論依據和實踐經驗。

【關鍵詞】

思想政治教育內容；建構；時代性

思想政治教育對學生的精神文明的建設有著極為重要的意義，而精神文明往往并非一成不變的，通常是隨著時代的改變而改變的，這也就決定了思想政治教育勾踐的獨特時代性特點。用發展的眼光看待思想政治教育的改革，賦予政治教育新時代的意義，豐富現有政治教育的內涵和外延，為政治教育的改革作出貢獻。

1 體現思想政治教育內容的時代感

著名的思想學家恩格斯曾經說過：“時代的特點決定了時代所產生的特殊思維模式，他們不僅僅是一個時代的歷史產物，更是一個人們在當下的社會方式下所凝集的思想結晶。”這足以說明時代性對于政治思想教育的發展的重要作用。現代的社會是開放的社會，社會號召著人們對于各種事物都要懷揣著自主創新的精神，改革創新已經成為了現代社會的中心詞之一。因此，思想政治教育內容的時代感對于政治思想教育的發展極其重要。

賦予思想政治教育新的時代特點，說到底，其實就是思想政治教育的創新與科技發展。在思想政治教育上，必須不斷的體現出相關的時代特征，順應時代的變化，才能夠真正實現思想政治教育在教育方面的重要作用。關于思想政治教育的內容方面，必須要根據政治思想教育的真正目的，確定其根本屬性在于確定其相關的內在科學性和戰略性。這一點對于政治思想教育的發展至關重要。因此，在現代政治思想教育的發展工作上也要注重這一點重要作用。一方面，思想政治教育的主旨思想應該環繞時代的中心思想，至少在大的方向上要體現足夠明顯的一致性；另一方面，思想政治教育應該反映出時代的要求，時代對于人才的思想，想法等多個方面的要求，體現出思想政治教育中教書育人的重要要求。

隨著近年來社會的不斷發展，全球化的不斷深入深化，這個社會已經不再是一個單一的、單獨意義上的社會。在新時代、新社會中的國際背景、經濟基礎、社會體制等多個方面的作用下，導致我國現代社會趨于復雜化和多面化。因此，思想政治教育中，也應該體現出現代社會的這以獨特特點，思想政治教育的內容不應該局限于傳統教科書上中的各類條條框框性質的內容，更多的要是根據現代環境進行進一步的深化，對資源采取多層次、多方面的深層次挖掘。

2 注重思想政治教育內容的現實性

思想政治教育，說到底最終目的就是為了完成人才精神文明和個人素質達到社會所需要的標準。所以，將思想政治教育與社會現況相聯系起來，通過社會的現況進行問題的分析有著極為重要的意義。而社會生存環境的精神狀況，很大一部分取決于當代社會的時代性。

我們可以通過社會的存在觀念對其進行分析。在現代社會，存在著許多不同種類的思想內容，這些思想內容共同組成了社會的主題思想，這些思想往往具有不同的生活意義，有不同的社會想法存在。存在即合理，對于這些思想，我們不能單純性選擇全盤否定或者全盤接受的態度，應該采取辯證的觀點，去其糟粕取其精華。思想政治教育中，若是能夠很好的了解這些思想，并且加之規劃和利用，往往能在實際教育過程中發揮彌足輕重的重要作用。

因此，思想政治教育的有效性與否，很大程度上和思想政治教育的實際性以及時代性有關系。思想政治教育是否能夠有效作用于社會現實生活，和思想政治教育的現實性特點有著極為重要的關聯。如果思想政治教育脫離了實際，一方面，不能夠順應受教者的思路，使受教者難以理解思想政治教育中所需要表達的中心思想，另一方面，脫離了實際的說教方式往往會給人帶來說教感，讓人下意識產生抵觸情緒或者輕視情緒，這種情緒的存在是極為不利于思想政治教育的作用發揮的，甚至會起到一部分的反面作用，最終可能使受教者產生對于思想政治教育的不信任感，這種不信任感會使他們感到迷茫、無助和理念的喪失。毛澤東曾說過：“任何和實際不符合的，任何和實際相脫離的，任何沒有客觀需要的，不被人民群眾所掌握的事物，哪怕是最好的東西，都應該予以舍去。”

對于這種思想政治教育的現況，我們必須從新的角度看待思想政治教育問題，把握住當代社會的時代性特點，只有敏銳的把握住了社會生活中思想政治教育的時代特點，根據其時代特點對思想政治教育的教育方法和教育內容進行改革，才能夠真正豐富現代社會生活內容。

從思想道德方面角度來看，任何時間段的社會時期，實際上都是人物中特定是精神與物質之間關系的整合和調整，也正式人們之間特定利益關系的實際反映。恩格斯曾經說過：“任何一種社會經濟關系最初的變化都涉及到了利益。”馬克思也曾經說過：“人們所致力于追求的一切，其實都和利益有關，這種利益可以以任何方式進行成仙。而‘思想和‘利益則是相互依存著存在的。脫離了‘利益的‘思想和脫離了‘思想的‘利益都是難以獨自存在的。”人們的思想活動是極為復雜的，對于思想活動來說，即有主觀層面的內容，又有客觀方面的原因。綜合起來，才決定了最終的人類思想活動。

3 結語

思想政治教育，說到底是為了培育出符合現代社會心理和素質要求的人才而出現的。而這也就決定了思想政治教育實際上與現代社會的實際情況存在著極為重要的聯系。研究思想政治教育與社會時代性之間的重要聯系，這是我們廣大教育工作者在未來所需要著重探討的方向所在。

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