讓品德與社會教學(xué)回歸生活

劉曉君

中圖分類號：G623.1 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）19-0066-01

品德與社會的教學(xué)過程是教師根據(jù)教學(xué)目標，通過教學(xué)手段，使學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)能力，形成情感、態(tài)度、價值觀的過程。教學(xué)過程應(yīng)是適宜生命成長、生態(tài)和諧地育人的過程。那么如何才能讓品德與社會教學(xué)過程回歸生活呢？

1.啟發(fā)誘導(dǎo)，回味生活

在課堂教學(xué)中教師可以選取生活場景，營造課堂氛圍，在適當(dāng)時機，提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣、熱情和求知欲，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想、分析、歸納，誘導(dǎo)學(xué)生的情感和審美情趣。教師可以運用多媒體等多種手段，循循善誘，使學(xué)生有話可講、有感可發(fā)，從而使教學(xué)不再空洞枯燥，也使教學(xué)自然融入生活。不知不覺地讓學(xué)生在回味生活中，受到了教育。

我在教學(xué)《與誠信為友》時列舉了一些小學(xué)生身邊常見卻無法引起注意的方面，如：有的同學(xué)答應(yīng)借給同學(xué)衣服，沒有做到，等等。然后提出問題：（1）你認為他這樣做對嗎？（2）在誠信方面我們應(yīng)該怎樣做？學(xué)生從生活的事例中自然而然地就會得出他們在誠信方面應(yīng)該怎樣做，從而得出正確結(jié)論：在平時交往中，誠信最重要，不能忽視小事，往往從小事中更能看出一個人的品質(zhì)。

2.活動參與，探究生活

新課程改革特別注重引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在探究中成長，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。此外，從學(xué)科教學(xué)的特殊性來看，思想品德的形成與發(fā)展需要學(xué)生獨立思考和善于探究生活，社會規(guī)范必須通過學(xué)生的實踐活動才能真正內(nèi)化。因此，教師在課堂教學(xué)中要精心設(shè)計一些貼近學(xué)生現(xiàn)實生活的課堂實踐活動，鼓勵并組織學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在實踐活動中自主探索，在活動中愉快地學(xué)習(xí)。

我在教學(xué)《吸煙與酗酒》這一節(jié)時，我讓學(xué)生 參與教學(xué)活動，探究學(xué)習(xí)內(nèi)容。我說：吸煙喝酒對我們的身體健康會造成哪些危害呢？我請同學(xué)們自由討論。"七嘴八舌"歸納出吸煙的危害，如：呼吸道損害； 視力下降；形成依賴性，影響注意力和記憶力； 重金屬超標能致癌等等。

學(xué)生在教學(xué)中學(xué)習(xí)，樂在其中，減少疲勞，避免了機械說教，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，既強化了對知識的理解，又提高了自身的能力，更活躍了課堂氛圍，真是一舉多得。

3.課外延伸，拓展生活

品德與社會教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生將觸角伸向廣闊的社會大課堂，進一步拓展生活，從中汲取生活的養(yǎng)料，從正在發(fā)生的、活生生的實際中檢驗和豐富所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀、人生觀和價值觀。如學(xué)習(xí)《我想要我能要》一課時，我建議學(xué)生放學(xué)后與家長一起去購物。由學(xué)生自己選購物品，學(xué)著付錢，并計算找零頭。學(xué)習(xí)《快樂的鄰里生活》一課時，我鼓勵學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下到鄰居家做客，學(xué)會與鄰居交往，學(xué)會怎樣與鄰居交談，談歷史、談時事、談?wù)n本中學(xué)到的知識，與鄰居家的孩子開展各種各樣有益的活動。

總之，只有讓品德與社會教學(xué)回歸生活本真，用學(xué)生身邊的人和事感染、影響學(xué)生，才能吸引學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。也只有通過引導(dǎo)學(xué)生深入思考現(xiàn)實生活，引發(fā)學(xué)生的自主體驗和感悟，明辨是非，才能真正提高學(xué)生的道德認識，激發(fā)學(xué)生的道德情感，也才能切實提高品德與社會課堂教學(xué)效率和品德與社會學(xué)科的德育效率。