社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展的互動及實現(xiàn)

卞加建

我國社區(qū)教育才開始起步，已經有一些社區(qū)開辦了文化活動中心與家長學校。成人是參與社區(qū)規(guī)劃與管理的主要人群，社區(qū)成人教育在社會教育體系中占有重要地位，能夠反映社會發(fā)展的本質及內涵。社區(qū)成人教育對于社會本身發(fā)展來說，有非常緊密的聯(lián)系，還可能與社會融為一體。社區(qū)成人教育要以社區(qū)發(fā)展為根基，建立終身教育體系，為社區(qū)群眾提升人文素養(yǎng)，有效保障社區(qū)人們的精神需求，從而促進社區(qū)整體全面發(fā)展，對溫馨與和諧社區(qū)的創(chuàng)建有重要意義。本文分析了社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展的互動情況，探討了社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展良性互動的實現(xiàn)，希望對創(chuàng)建文明社區(qū)具有一定參考價值。

一、社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展的互動

1.社區(qū)成人教育能提升社區(qū)成人素質

社區(qū)是由一定數目人員集中聚居而成的具有一定社會管理關系的社群，社區(qū)各人員之間的關系相互作用、相互影響。社區(qū)成人教育可以理解成為社會特定成員服務，又能理解成為社區(qū)成員的全面發(fā)展而服務，能夠滿足社區(qū)成員日益增加的文化、物質、精神需求。成人教育的最關鍵作用是維持特定個體成員的發(fā)展并促進成員進步，主要表現(xiàn)為能夠有效提高社區(qū)人員的身體素質與思想道德素質，還能在一定程度上提升成人的文化科學素養(yǎng)，從而極大提升社區(qū)成員的社會修養(yǎng)、政治素質、心理素質、人文素質等，讓社區(qū)群眾身心都能獲得健康全面發(fā)展。社區(qū)整體得到全面發(fā)展與進步依靠于社會個體的全面發(fā)展與進步。

2.社區(qū)成人教育能改善社區(qū)人文環(huán)境

由于社會經濟的不斷發(fā)展與進步，人們的生活水平也隨之提升。人們不但對富有營養(yǎng)的食品有要求，還對空氣、水等生活環(huán)境有了要求，人們更需要舒適的生存環(huán)境。因此，社區(qū)群眾需要更為生動化的文化生活，需要更為優(yōu)秀的精神指引，需要更為高尚的社會情操。社區(qū)成人教育通過社區(qū)集體的組織，將社區(qū)多種資源進行充分調配與整合，為社區(qū)成人提供多樣化的教育培訓，滿足社區(qū)群眾的各類需求。社區(qū)個體人員要依據社區(qū)提供的成人教育培訓，為自己的個性需求選擇最合適的培訓方法，保證自身個體素質的全面發(fā)展與提高，從而提高社區(qū)的整體人文環(huán)境，推動社會人文環(huán)境的建設。

3.社區(qū)成人教育強化社區(qū)的優(yōu)化整合

社區(qū)的優(yōu)化整合對于構建溫馨和諧與友愛和睦的社區(qū)有重要作用。當前我國正處于經濟體制與政治體制改革時期，各類社會利益在快速調整，人們的價值觀也在日益改變，新型社會的建立一時難以被認同，從而衍生出各種矛盾與問題。為了能夠有效解決這些矛盾和問題，社區(qū)必須發(fā)揮其基層組織能力、結構能力、教育能力等。一個社區(qū)的各類資源與能力的整合程度對社區(qū)的健康發(fā)展有重要意義，社區(qū)成人教育利用獨特的社區(qū)整合職能，能夠促進社區(qū)功能的優(yōu)化整合、認同優(yōu)化整合、制度優(yōu)化整合，促進社會進入統(tǒng)一的優(yōu)質管理，讓社區(qū)群眾隨著社會發(fā)展達到社會主流價值觀，保證社會整體協(xié)調的健康發(fā)展。

二、社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展良性互動的實現(xiàn)

通過上述分析，我們了解到社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展之間存在著互動關系，要想較好實現(xiàn)社區(qū)成人教育和社區(qū)發(fā)展的良性互動，就必須掌握二者之間互為利用的關系，采取相對應的措施。

1.培養(yǎng)社區(qū)成人接受教育的積極性

社區(qū)成人是社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展互動的主體，社區(qū)成人教育要依據社區(qū)成人與社區(qū)發(fā)展的需求，科學合理地使用一定的外部刺激方式，激發(fā)社區(qū)成人的學習積極性，以便實現(xiàn)自己期望的目標。對成人學習積極性的培養(yǎng)不能依靠外部條件的盲目灌輸，必須要經過科學合理的心理過程。首先，必須充分掌握成人的學習需要，探討不同類型、不同層次的社區(qū)成人在不同條件下的學習需要，掌握成人學習需要的內容與變化規(guī)律。其次，還需要將成人學習制度化，創(chuàng)建一系列成人學習制度，轉變傳統(tǒng)的學習理念，形成全社區(qū)終身學習的氛圍。

2.開設適合成人的特色教育課程

開設適合成人的特色教育課程能為社區(qū)群眾提供多方位的教育機會，能夠更貼近社區(qū)的實情與需求，是實現(xiàn)社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展的重要途徑。適應社區(qū)發(fā)展需求的成人教育課程不僅要傳輸理論知識，還應培養(yǎng)成人的實踐能力，既要有社區(qū)特色，又要滿足成人學習需要。在社區(qū)成人教育中，社區(qū)發(fā)展與個體發(fā)展在課程的建設上應當是統(tǒng)一的。對于社區(qū)個人來說，使自身修養(yǎng)與發(fā)展能夠適應社會生產活動；對于社區(qū)發(fā)展來說，使其滿足社會生產、經濟、科技發(fā)展和文化傳播的需要。

3.創(chuàng)建高素質的社區(qū)成人教育工作團隊

將具備一定專業(yè)技能與素養(yǎng)的教育工作者收入社區(qū)成人教育工作團隊中，建立以管理者、志愿者、理論工作者、專職教師的“四維”工作團隊來合理運作，實現(xiàn)社區(qū)成人教育和社區(qū)發(fā)展的良性互動。首先，必須提高成人教育工作者的素質，培養(yǎng)高度的社會責任感，加強對社區(qū)物質與精神文明建設的關注。其次，還要提高自身的開拓創(chuàng)新能力、教育創(chuàng)新實踐與思維能力。

綜上所述，社區(qū)成人教育能為社區(qū)發(fā)展創(chuàng)建一個良好的文化氛圍，能夠全面提升社區(qū)人員的素質，整體提高其綜合能力。通過培養(yǎng)社區(qū)成人接受教育的積極性，開設特色教育課程，創(chuàng)建高素質的教育工作團隊，以此實現(xiàn)社區(qū)成人教育和社區(qū)發(fā)展的良性互動，有力地促進社區(qū)的健康持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

楊高玕.社區(qū)成人教育研究[D].陜西師范大學，2007.

編輯 王夢玉