城鄉(xiāng)結(jié)合初中學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)之我見

白靜靜

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號：1672-1578（2014）19-0206-01

隨著二十一世紀(jì)的信息時(shí)代的到來，電腦越來越多地被運(yùn)用于人們的學(xué)習(xí)、工作、生活中，信息技術(shù)教學(xué)也隨之成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。尤其是從前幾年年開始，新的課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷完善，提升了信息技術(shù)在學(xué)校尤其是學(xué)生心中的地位。信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。初中信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用，掌握一些應(yīng)用軟件的基本操作技能，如文字處理軟件、電子表格處理軟件、簡單的多媒體制作、網(wǎng)頁制作等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

我校大部分學(xué)生來自周邊農(nóng)村，平時(shí)對電腦接觸的機(jī)會(huì)也比較少。并且每個(gè)學(xué)期都會(huì)有農(nóng)村來的插班生，這些學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)也是可想而知。那么如何在一周短短的一節(jié)課中，讓每個(gè)學(xué)生充分地掌握本周所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是我在教學(xué)中一直探索的方向。

1.注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

大多數(shù)學(xué)生接觸電腦，是從游戲開始。在很多老師的眼里，固定思維地認(rèn)定打游戲是一種不好的行為，其實(shí)也未然。學(xué)生愛玩是本性，一味地去扼殺，只能適得其反，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該利用其興趣適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，保持學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生剛開始接觸信息技術(shù)時(shí)很有興趣，慢慢的興趣就沒有了，學(xué)生對計(jì)算機(jī)感興趣，但是對《信息技術(shù)》課卻沒有興趣。通過和學(xué)生溝通，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都通過計(jì)算機(jī)來上網(wǎng)聊天、玩游戲、聽歌，所以在教學(xué)過程中要首先轉(zhuǎn)變學(xué)生的認(rèn)識(shí)。根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)耐ㄟ^學(xué)生感興趣的方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)，選擇性的安裝一些電腦軟件，既能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的基本技能。尤其是在大部分的學(xué)生完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)以后，可以適當(dāng)?shù)脑鎏硪恍W(xué)生感興趣的操作。例如：初一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，就可利用金山打字通軟件的打字游戲，本小組內(nèi)或者水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組合起來，進(jìn)行打字比賽，既鍛煉了打字速度和鍵盤的熟練程度又培養(yǎng)和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作

"任務(wù)驅(qū)動(dòng)式"小組合作學(xué)習(xí)的模式在我校已經(jīng)實(shí)行有幾年的時(shí)間。但教室里的分組一般是班主任按照學(xué)生平時(shí)各方面的表現(xiàn)來分的，在計(jì)算機(jī)課堂上教師可進(jìn)行小范圍的調(diào)整。力爭在每個(gè)小組中都有"專家"。同時(shí)通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對計(jì)算機(jī)上的一些操作都有所了解，所以在初中教學(xué)過程中要特別注意知識(shí)的銜接，在學(xué)習(xí)到與小學(xué)信息技術(shù)課知識(shí)相似的內(nèi)容時(shí)，不需要詳細(xì)說明，教師只需要適當(dāng)?shù)奶崾尽Ｌ貏e是講到一些工具的使用，新教材提到了很多的類似工具，大部分工具的使用都大同小異，這時(shí)教師可以適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，讓學(xué)生自主探索，看書，或上網(wǎng)查找資料來解決問題。學(xué)生通過自己的自主學(xué)習(xí)解決問題可以提高他們的自學(xué)能力，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

例如：泰山出版社第一冊下第一章第三節(jié)《版式美化》，我拿來了同學(xué)們在走廊中張貼的小板報(bào)，想給同學(xué)們印刷一本專門的書，每一頁應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)？每個(gè)小組出一個(gè)精品來展示。這樣就很快的將本節(jié)課中的三個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)認(rèn)知，并且小組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)生在交流中共同進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到很大的提高。

3."兵教兵"打造高效課堂

大綱規(guī)定學(xué)生上機(jī)時(shí)間不少于總學(xué)時(shí)的70%，這就是說本門課程的學(xué)習(xí)多半時(shí)間是在學(xué)生自學(xué)中進(jìn)行的，上好本課程，教師的組織引導(dǎo)起關(guān)鍵作用。為全面提高教學(xué)質(zhì)量，可安排每小組接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兘邮芩俣瓤欤诘玫嚼蠋煹某浞挚隙ê螅伤麄冊偃ブ笇?dǎo)他們小組的同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)，并且提高了學(xué)生的創(chuàng)新協(xié)作能力。部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好的同學(xué)也可以選出作為班級輔導(dǎo)員，多給學(xué)習(xí)相互討論的機(jī)會(huì)與時(shí)間，同時(shí)多教他們解決問題的方法。大膽放手，讓學(xué)生自主探究，獲得知識(shí)技能。

4.注重課堂評價(jià)體現(xiàn)人文關(guān)懷

教學(xué)過程不僅是一個(gè)傳授知識(shí)，訓(xùn)練能力的過程，也是師生感情交流，思想碰撞的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位要充分地體現(xiàn)。多種形式的對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，多肯定、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)。營造一個(gè)師生心理相融，創(chuàng)作交往的良好的課堂氛圍，是促進(jìn)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率的重要方面，和諧的師生情感交融是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的催化劑。在課堂教學(xué)中，教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，以"師愛"激發(fā)學(xué)生情感，把"師愛"寓教于教學(xué)之中，通過體態(tài)、語言傳遞給學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生體驗(yàn)到親切、溫馨的情感，從而產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，促使學(xué)生在積極向上的精神狀態(tài)中愉快地學(xué)習(xí)。

5.關(guān)注課堂語言藝術(shù)

教學(xué)語言是教師啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的重要工具。語言對于教學(xué)，如同音響和旋律對于音樂，線條明暗和色彩對于繪畫，動(dòng)作和姿態(tài)對于舞蹈一樣，是教師不可或缺的藝術(shù)。在信息技術(shù)教學(xué)中，不少教師計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，電腦操作嫻熟，能修理電腦，暢游網(wǎng)海，制作課件。可在實(shí)際教學(xué)中，效果卻不盡如人意，不為學(xué)生所認(rèn)同。究其原因就是語言的使用問題，即不能用通俗流暢的語言將所要講授的內(nèi)容正確地表達(dá)出來，讓學(xué)生方便地接受新知識(shí)、掌握新技能。馬卡連柯曾經(jīng)說過："同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z言不同，就可能相差二十倍"，這充分說明教學(xué)語言是教師"傳道、授業(yè)、解惑"的重要武器。例如，在講解"文件夾和文件"時(shí)，可以將"文件夾"比作"筆袋"，"文件"比作筆袋里擺放的"筆"，或?qū)?文件夾"比作"房間"，"文件"比作房間里的"人"或"物品"，既形象又貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解。

面對紛繁復(fù)雜的大千世界，教育學(xué)生要養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣，應(yīng)負(fù)責(zé)任地規(guī)范使用計(jì)算機(jī)；教育學(xué)生要使用正版軟件，從小樹立保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)；教育學(xué)生要防止計(jì)算機(jī)病毒的傳播，不能仰慕電腦"黑客"。在教《在因特網(wǎng)上下載文件》時(shí)，學(xué)生面對浩瀚如煙、良莠不齊的互聯(lián)網(wǎng)，教育學(xué)生要遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，不瀏覽不良信息，不進(jìn)網(wǎng)吧，不沉溺于虛擬空間。

精彩來自于厚積薄發(fā)，要上好信息技術(shù)這門課，要求教師處處留心，時(shí)時(shí)注意，用全新的教育理念武裝頭腦，不斷充電，提高自身的素質(zhì)，注意用現(xiàn)代化多媒體手段搜集保存各種材料，依據(jù)大綱，結(jié)合教材，遵循課改，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使過去的以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)換成今天的能力立意，過去的只強(qiáng)調(diào)學(xué)科觀念轉(zhuǎn)變成今天的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，掌握教學(xué)新理念，從而引領(lǐng)課堂教學(xué)的革新。