英語應用能力AB級考試存在的問題及解題技巧

基金項目：本文系中國高等職業技術教育研究會年度課題研究成果，課題編號：GZYLX1213115

【文章摘要】

高職院校學生需要在畢業前通過英語應用能力AB級考試。本文就學生在備考和考試中存在的問題進行了分析，并對AB級試卷中每一部分的考題進行了詳細剖析，提出解題技巧，以期幫助學生了解試題規律，掌握答題方法，順利通過AB級考試。

【關鍵詞】

聽力；語法詞匯；閱讀理解；翻譯；寫作

0 引言

AB級英語能力測試是由教育部高教司組織，高職院校學生畢業前應該通過的英語語言能力考試，考試為百分制，60分即為通過，考試通過的學生由高等學校英語應用能力考試委員會統一頒發證書?？荚囶}型包括：聽力測試、語法詞匯測試、閱讀理解能力測試、翻譯能力測試和寫作能力測試?？碱}不但測試學生的語言技能情況也對涉外英語業務和交際能力進行檢測，AB級英語能力測試是對學生大學期間英語學習的綜合測試和評價。

1 英語應用能力AB級考試存在的問題

1.1 聽力問題

筆者對遼寧金融職業學院13級金融會計、國際金融、和農村銀行和柜員專業的學生進行了調查，85%的學生Section A部分的聽力測試能達到及格以上，這部分學生基本能夠聽懂。而Section B的短對話存在一定的問題，聽對話內容和讀題干的選項學生很難兼顧。如果聽力內容出現幾個較生僻的詞或者復雜的句型，亦或是連讀或爆破音學生就會聽不懂或者因理解的滯后而錯過時間。在Section C部分的測試中，如果考題的順序編排恰好與錄音閱讀的順序一致，學生能夠較好完成，反之學生就會無法應對。

1.2 語法詞匯問題

這一部分的考題，在選擇題部分學生常常會因為題干出現某個生詞或者是詞匯的常用搭配而影響對考題的理解。而語法掌握不扎實是又一重要原因。而詞的適當形式填空考題，學生感到非常頭疼。學生常常讀懂了題卻不知道詞性變化如何拼寫，有時雖然知道詞匯如何拼寫卻因填空時忽略了語法部分仍然做不出正確答案。

1.2.1 閱讀問題

閱讀理解在整篇卷紙中占據分值最大的一部分，其中閱讀理的Task1和Task2有一定難度，一方面學生閱讀量有限，而考題的內容學生感到陌生。另一方面學生詞匯量較小干擾了學生對文章的理解。此外，學生對Task4的專業詞匯的對應選擇感到很陌生，很多詞匯不認識不知道如何選擇。這項考題主要考察學生專業術語的掌握情況，需要學生廣泛閱讀有一定的詞匯積累。

1.2.2 翻譯和寫作問題

翻譯的選擇題部分，經過一段時間的訓練完成情況比較好，主要問題在于第65題的英譯漢。學生按照英語的書寫順序進行翻譯，完全不符合漢語的語言習慣。學生也知道存在這樣的問題，但是還是會被英語的詞匯和語序限制思維。寫作部分是學生完成最不好的部分，學生不愿意動筆去寫只是用眼睛看，因此在考試中語法錯誤百出。此外，寫作考試中書信居多，信封的格式學生掌握不扎實。涉外業務寫作不熟悉及詞匯的匱乏都影響了學生寫作的發揮。

2 英語應用能力AB級考試解題技巧

2.1 聽力解題技巧

在聽力測試正式開始前學生是有一段準備時間的，即便是聽力測試正式開始，那么錄音中也會出現一段 “Directions”（答題說明），這個“Directions”也會為學生贏得一定的時間。那么學生應該利用這個時間把每題的選項和題干通讀一遍，讓自己對選項有印象，并通過四個選項推測聽力內容。這樣做不但能夠有效幫助理解聽力內容而且避免了邊聽邊讀題的緊張感，以免因斟酌選項錯過聽力內容。例如2011年6月第7題：A選項Start the computer again.（重啟電腦）。 B選項Check the connections.（檢查網絡連接）。 C選項Change the mouse .（換鼠標）。D選項Replace the keyboard. （更換鍵盤）。通過提前閱讀，我們可以推測對話內容一定是電腦出了故障。那么學生就會在腦海里對選項故障有所了解，那么聽音時就會特別關注電腦故障出現在哪、怎么解決，這樣聽力就有了側重點。再如2012年12月第7題：A選項She can have a higher pay there.（她可以拿到更高的薪水）。 B選項She likes the environment there.（她喜歡那的工作環境）。 C選項The company is close to her home. （公司離家近）。D選項The company offers a longer paid holiday. （公司提供更長時間的帶薪休假）。通過四個選項，我們可以推測文章一定是關于“跳槽”以及原因，可能是看到了招聘信息，也可能是面試中雇主和面試人之間的談話，因此當學生聽到問題時會很快做出選擇。另外，事先讀題對Section C部分的填空作答也是十分有利的，盡管是題的編排順序與錄音不符，學生也不會錯過答題。

2.2 語法詞匯解題技巧

這部分的考題是有一定規律的，有些語法點是幾乎每年都考的，比如非謂語動詞的考點，虛擬語氣的考點，倒裝句的考點等。例如：2010年12月第17題：Not until yesterday did I learn anything about the new advertising campaign.（直到昨天我才了解到有關廣告戰役事宜）?？疾榉穸ǜ痹~not位于句首引起的部分倒裝。而2010年的6月第25題：Only when we hurried to the airport did we find the flight was cancelled.（我沖忙到達機場才發現航班已經取消）?？疾閛nly位于句首引起的部分倒裝。而2012年12月第24題則考查No sooner …than （一…就…）句型，此題因為No sooner位于句首，仍然要引起部分倒裝。再如：2012年12月第18題： There may be a need for retraining if you expect employees to use new technology. （如果你希望員工使用新技術，那么需要重新對員工進行培訓）。此題考查非謂語動詞的用法，動詞expect后需要接動詞不定式。2012年6月第21題： Having suffered great losses in the financial crisis， the company closed down last year.（因為在經濟危機中遭受了極大損失，這個公司去年倒閉）。 此題考查非謂語動詞的分詞做原因狀語的語法項目。2011年12月第25題：If we had had more time and money， we could have visited many more places. （如果你由更多的時間和金錢，我們就可以游覽更多的地方）。此題考查虛擬語氣在條件狀語從句中的應用，這樣的考題幾乎每年都考，例如2010年12月19題：Tom might not have made such a serious mistake if he had followed your advice.（如果湯姆那時接受了建議，他或許比會犯這么嚴重的錯誤）。通過這樣的考試規律學生們可以有計劃的進行考前準備，將必考的語法點進行全面梳理，結合每年的考題進行自測，這樣定會提高學生的正確率，增強考級的自信心。

對于詞的適當形式填空部分，學生應該掌握詞性的轉換及不同詞性之間的關系，特別是副詞修飾動詞和形容詞，而形容詞則修飾名詞。例如：2011年12月26題：Winning three gold medals is the most remarkable achievement he has made so far. （贏得三塊金牌是他最顯著的成績）。此題由于remarkable是形容詞，因此本題需要填achieve的名詞形式。再如，2012年6月第27題：The expert made a very helpful suggestion for the project.此題仍然考查形容詞對名詞的修飾。2012年12月第32題：Communication via eye contact seems to be particularly important in some cases.（眼神交流似乎在有些時候是特別重要的）。本題是考查副詞修飾形容詞。此類考題在AB級考試中出現頻率非常高，2009年6月第34題也是此考點：The local economy depends heavily on the exports of manufactured goods.（當地經濟很大程度上取決于出口商品） 因此，學生做題時首先要讀懂句意，再根據語法規則填入詞的合適的形式。

2.3 閱讀理解解題技巧

Task1和Task2是閱讀理解中比較難的考題，學生需要理解語篇的全部內容，并且能夠根據句意進行一定的推理和信息置換。學生可以先通讀問題及選項，再有重點、有針對性的詳細閱讀文章。這種辦法非常適用于細節題。做細節題時一定要找準位置，并且在答案上下多看幾行原文再確定最終答案。此外還要根據文章的意思推測作者的目的和態度。對于此類推理題，學生需要先理解文章含義，弄清楚邏輯關系，并根據已知的信息進行分析、歸納而后推理。推理題的難點在于命題專家不會直接把答案暴露在選項里，因此學生應該透過表面含義推斷作者的意圖。對于主旨大意題，學生仍需要瀏覽全篇然后做答。這類考題較難，學生要掌握文章中心思想然后做出判斷， 開頭結尾句應特別認真閱讀。這類考題常常出現的形式有：Whats the best title for the passage？ （文章最適合的標題是）。Whats the passage mainly about？ （文章內容關于什么）。What can we learn from the passage？（從文章中我們能學到什么）。 The purpose of the passage is ______.（文章的寫作目的）。From the passage we can learn/conclude that______ . （從文章中我們可以總結出什么）。

閱讀理解Task3，Task4和Task5相對比較容易，Task3和Task5學生需要認真讀題并在題中找到答案填寫在題中，而Task4的考題學生需要一定的詞匯積累。增加閱讀量和專業術語的學習。

2.4 翻譯解題技巧

翻譯要在忠實原文的基礎上，潤色語言，使語言流暢、簡潔、清晰表達英文內容并且符合漢語語言習慣。學生應該特別注意被動語態的翻譯、比較及和比較結構的翻譯、從句的翻譯、數字及倍數的翻譯等等。切不能逐字按照英文順序對應的翻譯，使漢語表達不通順。例如：2011年12月第65題： Unless we hear from you， we cant know that there is something wrong with our products and service. 學生在翻譯詞句時就出現了上述提及的錯誤。很多學生翻譯為：除非收到你們的信，否則我們不知道產品和服務有問題。根據上下文的內容，正確的翻譯應該是：如果沒有您的反饋意見，我們將無法知道我們的產品和服務有問題。2012年6月第65題：Know your limits and be well-prepared. 對于這個句子，很多學生逐字翻譯成：知道你的限制并充分準備。語篇在描述“壓力”，完全沒有講“限制”，因此學生應該根據上下文內容，將 “limits”引申為短處。因此正確的翻譯應該是：了解自己的短處，并做充分準備。

2.5 寫作解題技巧

歷年寫作部分考試多以商務書信居多，2009年6月考查詢問信、2009年12月考查的也是詢問信、2010年6月考查醫療公司經理給代理公司的信、2010年12月考查辭職信、2011年6月考查電子郵件、2011年12月考查電子郵件、2012年6月考查投訴、2012年12月考查介紹產品的回信。由此可見，學生需要掌握書信體的格式，要注意寫信的時間、稱呼、正文、結束語、署名等基本要素。心中必須保護的信息學生必須按照要求逐條寫進信中，可以根據要求適當擴展使文章過渡自然。注意在寫投訴信時也不要使用過于偏激的語言，也要禮貌客氣，這樣的語言很容易讓收信人接受，有助于很好地解決問題。例如可以在結尾時這樣寫：I know your shop always enjoys high reputation and gives good service to customers， and I hope you can look into this matter as soon as possible. （貴店一直享有勝譽，而且服務極好。因此我希望我遇到的問題能夠盡快給予解決）。而在寫辭職信時要說明辭職的原因和離職時間，以便對方及時安排接下來的工作。辭職信的語言也要禮貌并表達對現工作單位領導和同事給予的幫助和支持表示感謝。例如：I will leave the company two weeks later and I do appreciate the help and support that I got in this company. （兩周后我將離職，感謝公司給予我的幫助和支持）。在寫詢問信時，除了詢問產品的相關信息，還可以表達與對方公司建立長遠貿易關系的一種愿望。例如：We would like to establish a long-term business relationship with your company. （我希望與貴公司建立長遠的貿易合作關系）。當然，為了很好地完成寫作測試，學生在平時要擴大詞匯里、加強翻譯練習以便扎實掌握書信及商務基本句型。

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【作者簡介】

周丹（1981-），女，滿族，遼寧沈陽人，講師，英語語言文學碩士，遼寧金融職業學院基礎部外語教研室教師.