電子電工專業學生提高實踐技能的探索

沈金榮

摘 要：隨著市場經濟的發展，電子電工專業與社會生產和生活的聯系越來越密切，也就迫切需要具有高素質的專業人才，所以培養學生的實踐技能才是主導因素。因此對于電子電工的教學必須注重實踐技能的提高，可以讓學生在學習生活中更好地運用電子電工的專業知識，強化實踐教學模式，按照所需人才的標準來培養學生，提升綜合能力。

關鍵詞：專業技能;實踐技能;問題;提高

當今社會，電子電工專業更加注重對技能的培養，書本上的理論知識已經不能滿足社會的需要，采取有效的教學方法，讓學生將理論與實踐完美的結合才是最終目的。本文就提高電子電工專業學生的實踐技能做出以下幾種探究。

一、電子電工專業在教學中存在的問題

1.教材的枯燥難懂

在我國的職業學校中，電子電工專業的教學方式中存有很多弊端，最主要的一點原因就是教材很難讀懂，枯燥、陳舊的教科書，即使教師講得有聲有色，學生還是很難理解，即使有的學生在專業學習中取得了較好的成績，可是在實際操作時，卻毫無用武之地。這讓一些企業在接受畢業生時有了很大的困惑，不得不進行崗前培訓，才可以確定哪些是可用人才。另外，由于社會正處在飛速發展的階段，陳舊的教材版本、理論高于實踐的教學方式使得學生無所適從，在實踐中達不到應有的效率。

2.實踐教學的落后，難以滿足全面發展

在職業學校的教學體系中，電子電工的教學課時相對較少，對于實踐課程的比例劃分更是少之又少，如在職業教育的專業課程中，電子電工專業的課程設置就包含了基礎課、專業課、選修課和實習環節。然而基礎課包括德育、語文、數學和基本應用技能、英語、物理、計算機應用基礎、體育等;專業課包含了電工基礎、 模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、電工內外線與電氣安全、電子測量等;選修課又包含了市場營銷、企業管理、環保概論等。簡單算一下，一周有五天的課，一天八節課，基礎課會占用三節，專業課三節，選修課一節，那么一天就只能上一節實踐課，可想而知，學生哪會用多余的時間進行實踐，所以有限的實踐課就顯得十分的杯水車薪。

二、進行課程設置的改革

科技的不斷發展，社會的不斷進步，以及高新設備的普及，使越來越多的人了解了新科技、新工藝、新技術，所以技術性人才的培養方式也應該進行創新，電子電工專業人才的培養也應與社會的發展相輔相成。這需要對電子電工這一專業的教學進行改革，打破傳統的教學模式，推行新的方法，對于專業技術的學習要重視起來，進行專業的現場教學，按照企業對技術人員的標準來培養學生，可以讓學生在學校學習的過程中拿到有關從業資格證書，如中級電工證、高級電工證;學生在畢業時要拿到畢業證，同時也要拿到職業資格證書。這樣就大大加強了學生的學習積極性，也使得其在就業時增加自信心，更好地面對社會中的競爭。

三、著重培養學生的專業技能和實踐能力

1.專業技能的培養

很多學生對實踐技能根本不予重視，由于是在學校學習，學校的教育理念是以理論為主，雖然說理論是實踐的基礎，我們要重視理論知識，但空有理論沒有實踐是根本不可行的，我們要摒棄一些陳舊的知識理念，引進新的知識，不要局限在教材中，一定要做到融會貫通，一些專業的知識是必須掌握的。如在進行電子元件的專業課學習時，要知道什么是電阻（導體對電流的阻礙作用就叫該導體的電阻），更應該知道什么是歐姆定律（I=U/R）及歐姆定律公式所表達的含義。只有知道了這些基本的公式，才可以進行有關的運算;只有掌握了基本的專業知識，才可以更好地為實踐服務;實踐技能的培養不單單是掌握專業知識，自己也要有一定的創新。要充分利用學校的實訓室，增強對電子電工專業知識在實踐中的運用，這樣融會貫通才可以有效發揮技能。這就需要學校對實訓設施的重視，可以讓學生充分地利用。教師也要引導學生樹立正確的學習目標，只有這樣才可以激發學生的求知欲望，避免學生在做實驗時出現逃避的心理。

2.增加實習的機會

學校可以利用寒暑假時間組織學生到有關單位進行實習。在學校大部分的時間都只用來學習理論，只有到專業電子電工企業進行實習，才可以拓展學生的實踐能力，學校也要對實習學生的工作情況進行了解，全面掌握學生在工作中的進步，讓學生為以后的工作打下堅實的基礎。學校要引導學生建立相關的實習目標，要求學生在企業實習的過程中了解各種新奇的事物，向企業中的前輩學習，在不同的時期確立不同的目標并逐步完成，這是在面對實習時的挑戰。

為了滿足當今社會的需求，培養具有實踐及動手能力的人才已經成教學實踐中的重要環節，這對于形成職業型人才有著極其重要的意義。所以必須端正電子電工專業學生的思想，提高學生學習的積極性，優化課堂教學，提高教學內容的豐富性、實用性，從各個方面對學生進行良好的教育，為祖國的建設、發展培養出越來越多的有用人才。

參考文獻：

張青青.淺析中職電子電工專業課教學的創新[J].成功：教育，2012.

編輯 王夢玉