激發學生學習動機和興趣之我見

崔希哲

一般來說，差生學習基礎薄弱，缺乏自信心，學習積極性不高。激發他們的學習動機和興趣是解決問題的最好渠道。學習動機和興趣是促進學生積極學習的源泉。那么，如何激發學生的學習動機和學習興趣呢？

信息化時代需要知識和技術的人才。首先，教師要明確地告訴學生信息化時代需要有知識和技術的人，也要說明眼前人才市場的激烈競爭局勢。讓學生知道若不學習就無法掌握知識，沒有知識就沒有能力，沒有能力將會失去競爭力的道理。讓學生產生危機感，激發他們的學習動機。這樣學生就會認真思考自己的未來，鼓起勇氣，珍惜現在的學習機會，努力學習。另外，教師還要幫助學生設定符合學生實際且具體的學習目標。學生每一次達到學習目標時都要給予稱贊和鼓勵，鼓舞學生為挑戰更高的目標而努力。如果萬一沒能達到學習目標，要及時安慰學生并幫助他重新尋找合理的方法和策略，從而使學生繼續鼓起勇氣努力學習。

達爾文在自傳中寫道：“對我人生發生影響的，就是我的強烈而多樣的興趣。沉溺于自己感興趣的東西，喜歡了解任何復雜的問題和事物。”學習興趣是學習成敗的關鍵因素，所以激發學生的學習興趣很重要。情境教學對激發學生的學習興趣非常有效。就是上課時設置符合課文內容的多種多樣的情境。如演示多媒體視頻、照片和繪畫，打開錄音機聽音樂，講故事，表演短劇等各種形式的情境設置都能刺激學生的好奇心，激發學生的學習興趣。另外，學生經常接觸的日用品也可以當教具使用。又如手表、書籍、鉛筆、書桌和椅子等只要符合課文內容也可以用作教具。熟悉的日常用品會引起學生的學習興趣，會使他們投入到學習中。

多種多樣，豐富多彩的學習活動對激發學生的學習興趣也起著很好的作用。如“連接單詞”“看動作猜單詞”等活動不僅對掌握英語單詞非常有效果，還能激發學生的學習興趣。

學習動機和興趣是促進學生積極學習活動的源泉。所以，教師應在課堂上以高度的責任感不斷激發學生的學習動機和興趣，讓學生認識到學習的重要性，培養學生積極主動的學習態度和學習習慣，提高學生的學習成績，同時也要提高學生的各種能力。

編輯 孫玲娟