德育——職業教育的基石

崔旭光

近年來，職業教育已成為我國整體教育的重要組成部分。隨著經濟社會的不斷發展，技能型人才的需求也不斷增加。縱觀職業教育歷程，思之再三，深感教育離不開德育，職業學校的德育更是其教育的重中之重。

就西部地區的職業學校而言，其培養宗旨是近水解近渴，即學生畢業后大多為從事本地的農業、工商業、服務業。當然也有一部分德才兼備者升入高等院校進一步深造。從生源質量上看，大多數為未考入普通高中者;從求學目的看，大多想掌握一技之長，從事合適的職業;從生源分布看，本地、外地間雜;從學校管理上來看，與普高大不相同，它專業多、系統多;專業有別，男生女生比例不同，給管理造成了一定困難;從學生基礎來看，與普高相比，尚有一定距離。縱觀以上種種，要想辦好職業教育，多出人才，多出成果，必須做好學生管理。而要做好學生管理，必須極大地調動學生的積極性、主動性和自覺性，此三性的基礎就是思想道德教育。我認為職業學校的道德教育應做到以下幾個方面：

一、上好開學第一課

1.學校辦學宗旨教育。學生入學時，學校就應以開學典禮的形式向學生充分展示學校的風采，從人文、環境、理念、為誰培養人、如何培養人、培養什么樣的人等方面給學生一個先入為主的第一印象，使他們明白自己是來做什么的。

2.規章制度教育。向學生介紹和展示學校的各種規章制度和管理方法，使學生從入校第一天起就深深明白并嚴格遵守。

3.安全教育。針對學生的特點，我認為在開學的第一課就應該由班主任做安全教育，就有關法規和學生共同學習，使學生懂得怎樣避免違法、犯罪，立志做一個遵紀守法的人。同時，組織學生認真學習安全防范措施和應對緊急情況辦法，培養他們的自我保護意識。

二、注重養成教育

各專業班，學習專業有別，而培養目標相同。因此同一個德育目標應滲透于學生在校幾年的全過程。

1.樹立信心。從國家對職業教育的重視以及社會對技能型人才的需求出發，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生形成“三百六十行，行行出狀元”的認識。

2.師德感化。在文明從教、文明說話、文明做事等方面，教師應做到為人師表，給學生做出榜樣。

3.課堂教育的德育滲透。備課時有“兩綱兩線”，既要遵循教學大綱，又要遵循德育大綱;既要有教學線，又有德育線，更好地促進學生德、能全面發展。

4.開展主題活動，進行德育教育。在教學過程中，通過各種教學活動和文體活動，培養學生的團隊精神和合作意識，在活動中起到潛移默化的德育作用。

三、多方協作，共同教育

以學校為中心，統籌家庭、社會組成聯合教育網絡，定期召開家長會，并要求班主任有針對性地家訪，把握學生的思想動態，通過談心、引導，將德育工作滲透到學生的學習、生活、成長等各個環節。同時實施警民共建、社區共建等措施，提高學生的服務意識和社會責任意識。

四、樹立德育典型

學校要在班級和全校范圍內樹立德育典型。對文明禮貌、遵紀守法、助人為樂、關心集體的個人予以表揚，樹立典型，號召全校師生學習，起到帶動全校的作用。

職業學校絕大多數學生畢業后將直接走向社會，因此，我們的德育要成為他們走向社會、從事各種工作的基石，學校不僅要培養他們的專業技能，更要讓他們學會如何做人，如何做一名德才兼備、合格的社會主義建設者和接班人。因此，職業教育的德育工作任重道遠，只能加強，不可放松，這還需我們在今后的工作中進一步探討、研究、總結、提高。

編輯 溫雪蓮