著眼于“慢”促進低年級語文小組合作學習效率提高

馮素平

摘要：隨著我國教育改革的不斷深入，低年級語文小組合作學習的效率逐漸受到重視。在低年級語文的教學過程中，應該按照學生的特點以及學習能力來將合作學習的方式進行貫徹落實，充分發揮小組教學的優勢，以此來對其效率進行提高。同時，不可以急于求成，應該重視"慢"，通過循序漸進的方式來進行教學。

關鍵詞：低年級語文；小組合作；學習效率

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）19-0131-01

小組學習、自助學習、主動探究等等是現階段課改的主要內容，也是提高教學效率的重要途徑，現階段的課堂教學過程中，合作教學依然存在一定的問題，教師急于提高教學的效率，所以在教學的過程中容易走向誤區，難以達到預期的效果，以下對其進行簡單的分析。

1.恰當的對"慢"進行選擇

現階段，低年級在進行語文教學的過程中，通常將合作學習的方式流于形式，難以起到預期的效果，主要是由于低年級學生自身具有一定的好動性，注意力集中的實踐相對較短，所以教師應該對其進行重視。同時，低年級的語文教學中學習的內容、要求以及方式都具有明顯的特點，合作學習的實行也是具有一定的特點的，這就要求教師對其進行重視，在"慢"的過程中選擇合適的小組合作學習方式。

首先應該對學生進行合理的分組。這一階段應該首先對小組的人數進行研究，據相關的調查與研究表明，小學低段尤其是一年級學生，最為科學的是同桌2人，由于低年級的小組合作教學主要注重對學生的傾聽能力進行培養，所以不適合規模較大的小組。同時，在對學生進行分組的過程中，還應該對學生的差異與個性特點進行研究，以此為基礎進行合理的配置同桌，例如按照學生的成績、性格、想法等等。此外，還應該保障各組之間的實力均衡，以此來達到小組合作的效果，從根本上激發學生的學習興趣與熱情，讓其主動的進行學習，加強學習的效率。

最后，應該制定相應的競爭機制，這種方式也是激發學生學習興趣，推動教育發展的動力。例如通過加分與減分的方式對優秀小組進行評選，并給予一定的獎勵，這也就可以讓學生的學習熱情持續高漲，保障學習的質量與效率。由于低年級學生的思想并不完善，在長時間的應用之后，就會幫助學生形成良好的學習習慣，使低年級的語文教學向著深遠的方向發展，在潛移默化的過程中影響學生，這也是在慢的過程中提高低年級語文小組學習效率的重要方式。

2.小組合作學習在"慢"中進行準備

在對低年級的語文進行小組合作的方式教學過程中，教師應該為按照學生的認知與能力作為基礎，為學生提供開放性與探究性的內容，這也是提高小組合作的基礎，由于學生個人的力量有限，面對問題的過程中，小組成員充分發揮自身的特點與優勢，共同來對問題進行解決，這也是先進社會發展對人才的要求。同時，在這一過程中，教師還應該教會學生學習的方法，尤其是低年級的學生，知識基礎相對較為薄弱，這就要求教師對其進行正確的引導，以此來幫助學生進行自主學習。例如，在教學的過程中，有重點的進行教學，讓學生明確教學的重點與難點，并做好備課的工作，以此來加強小組交流學習的效率。

其次，教師還應該教會學生合作的方式，當然，這一過程應該在循序漸進的過程中進行，避免出現急于求成的現象。讓學生通過合作學習的方式，對語文知識進行掌握，結合文章的上下文來掌握重點、感性，也可以通過對生活的體會來進行學習等等。教師可以對學生進行正確的引導，讓學生在其中對知識進行有效的領悟，并在領悟的過程中進行創新。

3.在"慢"中對學習效率進行提高

小組學習的方式是圍繞一定的中心進行的，也可以說為學生制定相應的學習目標，在這一過程中讓學生收獲知識。

首先應該按照學生的學習狀況來對目標進行制定。學生的學習過程中，主要是通過觀察、記憶以及認知等不同的階段進行的，讓學生在學習的過程中不斷的超越目標、超越自己。幫助學生制定目標應該與學生的實力差距不大，以其知識基礎與心理特點為依據，這也是激發學生學習興趣的重要途徑。

教師也應該對自身的作用進行充分發揮。在進行小組合作學習的過程中，教師對學生的正確指導至關重要。教師應該營造良好的學習氛圍，制定相應的教學目標，做好備課，這是引導學生的主要基礎；在進行課堂教學的過程中，學生通過合作教學的方式進行學習會存在相應的問題，面對這一狀況，教師就可以充分發揮其自身的主導作用，幫助學生解決問題與疑惑。此外，教師還應該做好對學生的評價工作，在教學的過程中充分的發揮評價的效果，為學生進行正確的指導。在現階段的語文小組合作學習過程中，應該重視的就是"慢"在循序漸進的過程中，來提高學生的學習效率，切勿操之過急，起到反作用。

結語：隨著教改的不斷深入，合作教學的方式在落實的過程中存在一定的難點，尤其是低年級的語文教學，這一時期的合作方式對學生的發展有著直接的影響，所以應該慢慢進行，讓學生在循序漸進的過程中掌握學習方法，提高學習效率。

參考文獻：

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