《流體壓強與流速的關系》的教學反思

陸恩平

摘要：我國著名教育學家陶行知認為："生活即教育。"因此，作為物理教師應當把學生的生活經驗與生活世界作為寶貴的課程資源來開發與利用，發展他們對科學的探索興趣，鼓勵學生在鮮活的日常生活中發現問題。通過課內和課外的交流互助，解決問題，使學生養成主動探索未知世界的良好習慣。

關鍵詞：流體壓強；流速；教學反思

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）19-0251-02

本節重點是培養學生"發現問題、提出問題與動手解決問題"的能力。因此在教學中采用啟發式教學，讓讓學生利用生活中常見的器材，自己親身經歷觀察、操作、制作、實踐等各種探究活動，激發學生思考和體驗科學探究的樂趣。在這一系列活動中，讓學生經過觀察、體驗的過程，從中獲得最直接的、生動的實驗事實，培養學生自主探的能力和對科學的熱愛和對大自然的親近。對"流體壓強與流速的關系"這個知識點的處理，主要是充分調動學生的學習積極性，運用多媒體演示各種生活中常見的現象以及飛機為什么能夠上天，動畫效果可以模仿飛機上天的過程，真正讓學生了解其本質，利于培養學生邏輯思維能力和歸納總結的能力。在討論交流過程中，培養學生能用口頭表述自己的觀點，有初步的交流意識。為了使學生的學習得到進一步的升華，在最后的創造活動中，引導學生利用"機翼"的形狀進行逆向思維的創造方法，解決跑車"飄"起來的實際問題。注重學科間的整合，提高學生的綜合素養。學生通過分組實驗解決問題。在教學中采用了大量的日常生活中的事例及演示實驗，來加深學生對知識的理解。

因此，通過這一節的教學使學生對流體壓強與流速的關系有了一個全面的理解。獲得成功的同時也存在不少缺點，在本節課存在缺點如下：

1.學生參與討論的過程中個別學生參與程度不足

我認為課改就是需要不斷地改才行，在今后的教學中我也應該及時地改正自己的缺點，努力為學生的學習活動創造適宜的情境，激起學生的興趣。

2.學科法制教育滲透不夠

應在知識分析透徹后，用PPT課件導入"鄂洛多克慘案"、"奧林匹克號慘案"火車的安全線設置問題等，讓學生分組討論完成，從而滲透法制知識教育：《中華人民共和國道路交通安全法》第67條：行人、非機動車、拖拉機、輪式專用機械車、膠結式客車、全掛拖斗車以及其他設計最高時速低于七十公里的機動車，不得進入高速公路。高速公路限速標志標明的最高時速不得超過一百二十公里。

3.所舉例子陳舊且激發學生求知欲不夠

如用來分析流體壓強與流速關系應用的例子比較陳舊。如車站黃線，奧林匹克號輪船相撞。假如換成這些例子就十分經典如：(1)汽車尾部的灰塵總會比車頭的部分多；(2)為什么工業的煙囪要設計為下粗上窄；(3)解釋杜甫詩中的物理知識唐代詩人杜甫在<茅屋為秋風所破歌>中寫道："八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅"，該詩句涉及了較多的科學知識。請寫出兩條該句中包含的物理知識；

4.足球中的"香蕉球"是怎么回事

如果你經常觀看足球比賽的話，一定見過罰前場直接任意球。這時候，通常是防守方五六個球員在球門前組成一道"人墻"，擋住進球路線。進攻方的主罰隊員，起腳一記勁射，環繞過了"人墻"，眼看要偏離環門飛出，卻又沿弧線拐彎來直入球門，讓守門員措手不及，眼睜睜地看著球進了大門。這就是頗為神奇的"香蕉球"。為什么足球會在空中沿弧線飛行呢？原來，罰"香蕉球"的時候，運動員并不是拔腳踢中足球的中心，而是稍稍偏向一側，同時用腳背摩擦足球，使球在空氣中前進的同時還不斷地旋轉。這時，一方面空氣迎著球向后流動，另一方面，由于空氣與球之間的摩擦，球周圍的空氣又會被帶著一起旋轉。這樣，球一側空氣的流動速度加快，而另一側空氣的流動速度減慢。科學知識告訴我們：氣體的流速越大，壓強越小（伯努利方程）。由于足球兩側空氣的流動速度不一樣，它們對足球所產生的壓強也不一樣。于是，足球在空氣壓力的作用下，被迫向空氣流速大的一側轉彎了。乒乓球中，運動員在削球或拉弧圈球時，球的線路會改變，道理與"香蕉球"一樣。

又如在兩艘輪船并排同向行駛容易發生相撞事故的例子，可以在學生展示兩個泡沫相靠近的實驗后直接引出，這樣可以使知識與應用銜接得更緊密一些。另外要用多媒體欣賞雄鷹與飛機飛翔的視頻，設疑：雄鷹與飛機為什么能在空中飛翔而不掉下來呢？以此引發學生思考討論，激發學生的探究欲望。然后播放flash課件"機翼"，讓學生了解飛機起飛的秘密。教師在以上的視頻播放結束后，用機翼模型進一步分析飛機產生升力的原因是：飛機在前進時，機翼與周圍的空氣發生相對運動，相當于有氣流迎面流過機翼，氣流被機翼分為上下兩部分，由于機翼橫截面的形狀上下不對稱，在相同的時間內，機翼上方的氣流通過的路程較長，因而速度較大，它對機翼的壓強較小；下方氣流通過的路程較短，因而速度較小，它對機翼的壓強較大。因此在機翼上、下表面存在壓強差，產生了向上的升力。

總之，教學過程力求氣氛寬松，師生交互活動融洽，讓學生通過有趣的活動，在"玩"中學到知識也受到法制教育。