淺談初中體育教學方法的改進

陳卓佳

摘要：初中體育課堂教學是學生全面發展的重要組成部分。初中生正是長身體的時候，因此，我們應該改進初中體育課堂的教學方法，在教學中改變教學理念、制定明確的教學目標與方案、加強師資隊伍的建設、運用現代化教學手段、開展課外活動等方式讓初中學生的身體素質得到全面的發展。

關鍵詞：初中體育；課堂；教學方法

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）19-0290-01

1.初中體育課堂教學的現狀和發展趨勢

1.1 初中體育課堂教學的現狀。隨著新課改的逐步推進，初中體育教學在不斷進步和完善。但是由于長期以來我國應試教育的慣性影響，加之沒有相應的獎懲制度規定，初中體育課堂教育還存在著很多亟需解決的問題。因循守舊，照搬以往的陳舊教學模式。造成體育教學內容單一、枯燥，教學成果差，學生沒有學習積極性，厭學情緒高漲。硬件建設不達標，體育教學設施和器材無法適應課堂需要。

1.2 初中體育課堂教學的發展趨勢。教學指導思想逐漸科學化。隨著社會科學和自然科學的廣泛發展和應用，初中體育課堂教學也在向科學化發展。體育教學要與社會發展和學生身心特點相適應，充分考慮學生的可接受度，重視學生對課堂教學的意見反饋，以學生為主體科學教學。教學方法目標逐漸多樣化。初中體育教學是初中學校教育的從屬系統。掌握體育知識、增強體質和智育、德育應齊頭并進，共同發展。培養學生的創造性也是體育教學的重要目標之一。

2.改進初中體育課堂教學方法的主要途徑

2.1 轉變體育課堂教學理念，發揮學生的主體作用，建立新型師生關系在過去的應試教育環境下，初中體育課堂教學的媒介就是課本，教師照本宣科，學生被動接受。沒有必要的師生互動，無法激發學生的學習積極性。在新課改背景下，教師應充分發揮學生的主體作用，改變過去被動接受的狀態，使學生主動參與到學習中來，積極參與、主動學習。營造輕松愉快的課堂氛圍，與學生進行平等交流，引導和培養學生對于體育學習的興趣，使學生主動參與到教學中來。

2.2 制定明確的課堂教學目標和詳盡的課堂教學方案。課堂教學目標的制定不得盲目，應與教材要求和學生實際情況相適應。教學目標定得太低，學生不用努力輕易就能完成，對學生沒有挑戰，難以調動學習積極性；教學目標定得太高，學生努力爭取也無法達到，也容易產生消極放棄的心理。詳盡的課堂教育方案是保證達到教學目標的前提。教師應改變過去個人閉門造車的備課方式，與其他教師一起集體備課，互相交流互通有無，優化和完善教學細節，提高教學業務水平，促進教學目標的達成。在教學過程中改變傳統的強制教學和競技模式，真正做到以學生的興趣為前提，從易到難，循序漸進。此外，教師應善于總結教學過程中的經驗和教訓，分析整個教學過程，并將成果運用到今后的體育教學活動中，實現教學質量的逐步提高。

2.3 加強初中體育教師的師資隊伍建設，培訓高素質教師。隨著素質教育的不斷發展，僅掌握書本知識的教師已經無法滿足教學需要。加強初中體育教師的能力培訓和繼續教育尤為重要。組織教師進行集中培訓，提高教師教學能力，掌握新式教育理念，提高體育教師的整體素質。

2.4 采取多樣化教學方法，保障學生的學習效率和教學效果。游戲教學。初中學生正處在青春期，生長發育迅速，行為方式活潑好動。游戲教學可以極大提高學生的學習積極性，對學生的身體素質發展也有很大的幫助。將游戲與教學內容有機結合，讓學生在學中玩、玩中學，最終實現體育素質和體育興趣發展的雙贏。例如，在進行田徑教學時，教師可以改變傳統枯燥的訓練方式，開展接力跑或帶球跑等游戲性田徑，并制定相應的趣味性獎懲。避免單調的訓練引起學生的疲勞和厭煩。自由學習教學。自由學習教學法是指在課堂上給予學生一定的自由時間，讓學生自由分組，根據自己的興趣愛好進行體育活動。有利于學生發揮自己的特長和主觀能動性，找到適合自己的體育運動方式。但自由學習并不意味著放任。在自由學習之前教師應有針對性的向學生講解活動技巧和注意事項，并做好熱身準備，以免發生運動傷害。在自由活動過程中，教師應進行跟蹤記錄，之后對學生的活動情況進行評價和指導。

2.5 運用現代化教學手段，輔助體育課堂教學。隨著現代化教育的不斷發展，一些現代化的教學手段也開始影響著體育教學。合理利用現代化教學手段，可以使抽象的體育概念變得生動具體，提高學生的學習積極性，加深對教學內容的理解和記憶。在體育教學中，教師可以利用多媒體播放與教學相關的體育賽事錄像，培養學生的體育精神。在進行某項具體的體育項目教學時，可以借助多媒體進行分解動作的講解，有助于學生迅速理解重點和難點，從而提高學習效率。

2.6 開展課外活動。開展豐富多樣的課外活動，在課外自由活動時間，教師應綜合考慮學生的興趣和特長，開展豐富多樣的體育課外活動，讓學生在課外活動中深化對體育知識的理解，進一步增強體育技能，以及培養終生的體育愛好和習慣。

3.改進初中體育課堂教學方法的重要意義

改進初中體育課堂教學方法是適應新形勢下教學改革的必然趨勢。素質教育的最終目標即學生的身體素質和能力拓展協調發展。這就必然要求教師采取豐富多樣的教學方法，以滿足學生的學習要求，激發學生的學習積極性。只有改進初中體育課堂教學方法，才能激發學生的學習興趣。在過去的初中體育教學中，教學方式陳舊老套，導致學生無法投入學習，極大的影響了教學成果。改變原有的教學方法，有助于提高學生對于體育學習的興趣，充分調動學習積極性，從而更好地實現教學目標。改進初中體育課堂教學方法才能滿足初中學生身心全面發展。

4.結語

隨著新課改的推行，初中體育課堂教學也越來越受到大家的關注。改進初中體育的課堂教學方法，探討多樣化教學，不僅能提高學生的體育學習興趣和成績，增強學生的身體素質，還能鍛煉學生的意志和情操，為實現綜合素質教育打下良好的基礎。

參考文獻：

[1] 陳達喜,戴相榮,趙國榮.淺談初中體育教學方法的多樣化[J].當代體育科技,2012,25:40-41.

[2] 宋濤.簡述初中體育課堂上教學方法的應用[J].神州,2013,36:125.

[3] 龍少輝.新課改下初中體育教學方法策略的探討[J].新課程(上),2013,09:182.

[4] 張桂霞.采取有效方法和手段,切實激活初中體育教學[J].中國校外教育,2012,35:156.