王文玉
中圖分類號:G625.1 文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2014)19-0300-01
班風是一個班集體的所有學生向同一目標努力的精神風貌、學習狀態、道德品質和教育質量的集中反映,是一個班級特有的風貌,或可說是整個班級的風氣,它是班級絕大多數學生言論、行動或精神狀態的一種共同傾向或表現。良好的班風,能促進班集體的形成和發展。在現代教育改革如火如荼的新形勢下,形成良好的班風,創建現代班集體,對于培養學生良好的學習、生活,學會自我管理,提高組織能力,使學生健康地成長,有計劃地進行目標控制,及時解決存在問題,消滅不良傾向,增強學生的自信心,幫助學生形成良好習慣,克服不良風氣,具有不可忽視的巨大作用。
我在具體的教學實踐和班級管理工作中,深深感到:通過創設現代班集體,形成良好班風,培養學生良好的學風,增強學生團結友愛的群體意識,使學生意識到自己在班級中的作用和影響,嚴格自身的言行,促進自身健康發展,高質量地完成教育教學和學習任務,以下措施是行之有效的:
(1)有意識,有計劃地利用主題班會向學生進行革命傳統教育,使學生具有良好的思想品德,樹立良好的班風。在班會上,多宣傳勤奮學習、遵守紀律、熱愛勞動,助人為樂、關心班級、艱苦樸素、愛護公物、講究衛生等,逐漸把全體學生引導到正確的方向。
(2)建立和形成一個較有影響力的班級干部群。讓同學們都信任的、信服的學生來擔任班干部,對于增強學生的凝聚力,團結互助,形成良好班風有重要作用。
(3)利用黑板報、宣傳欄等多種形式,刊登與建設班風有關的內容,讓學生意識到自己的言行對整個班級班風的影響。
(4)在平時的日常文體活動中,加強班風建設。如:在做游戲,歌詠比賽、書法比賽、手工制作、作文競賽、體育比賽等時,老師積極輔導,加強指導,要求學生之間要團結互助、互相配合、協調一致,要讓學生明白團結互助對班級的影響力,能促進班風的建設。
實踐證明,知、情、意、行是一個統一的整體,一個班風良好的現代化集體,對于學生的言行舉止起著一個不可替代的約束作用,能增強學生的自覺性、自主性,對于促進學生的全面、健康發展起著潛移默化的作用,意義重大。