淺談幼兒游戲軟件在教學(xué)中的作用

劉景樓

摘要：二十一世紀(jì)是信息技術(shù)的時(shí)代,人們可以不出家門,只要點(diǎn)擊鼠標(biāo),就知天下大事。面對幼小的孩子,在幼兒教學(xué)中,靈活運(yùn)用各種幼兒游戲軟件,充分發(fā)揮幼兒教學(xué)的優(yōu)勢,已成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。現(xiàn)今的幼兒游戲軟件可以讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚、幼兒游戲軟件使幼兒獲得自主選擇并能提高自信心、幼兒游戲軟件有助于培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知和創(chuàng)新意識、在組織教育游戲活動中需要關(guān)注的問題等。適當(dāng)?shù)乩糜螒蜍浖碜層變韩@得自主學(xué)習(xí)開展是未來的一個(gè)普遍趨勢，如何有效恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用是關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：游戲軟件;興趣;認(rèn)知;自信心

中圖分類號：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）19-0315-01

1.利用游戲軟件，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

"游戲心"是陳鶴琴先生根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)提出的教學(xué)原則之一，他認(rèn)為孩子以游戲?yàn)樯Ｒ虼耍延螒蜍浖鳛橐豁?xiàng)普及活動，適合幼兒愛玩的天性，即"游戲性"。首先幼兒游戲軟件是根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律而設(shè)計(jì)制作的電腦游戲，優(yōu)秀的教育游戲具有美觀、動態(tài)、有趣、變化的特點(diǎn)，以活潑有趣的方式傳播中國及世界文化。幼兒會被新穎的擬人化形式、流動的畫面所吸引，激發(fā)了幼兒好奇心，寓學(xué)于樂，它區(qū)別于我們市面上的一些打打殺殺、暗算別人之類的網(wǎng)絡(luò)游戲，教育游戲，可融健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)于一體，把枯燥的學(xué)習(xí)變成快樂的游戲，使幼兒感受藝術(shù)之美。美麗的色彩滿足幼兒視覺的需要，動聽的音樂滿足幼兒聽覺的需要，幼兒觸景生情，自然全身心投入，既學(xué)習(xí)了知識技能，又巧發(fā)了創(chuàng)造力，促進(jìn)了人格的健全發(fā)展，它算是一種真正開發(fā)幼兒潛能的一種教育游戲。幼兒玩游戲就如在電腦王國旅行一樣，游戲在自然寬松的氛圍進(jìn)行，幼兒的興趣點(diǎn)特別高。抓住幼兒們的興趣點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)和幫助下，把興趣延伸到各個(gè)活動中，這種主動參與的熱情投入到其它活動中結(jié)合發(fā)展，這樣的效果是其他單一的活動所不能達(dá)到的。

2.使幼兒獲得自主選擇并能提高自信心

幼兒游戲軟件以他獨(dú)有的優(yōu)越性，為幼兒提供了一個(gè)自由探索的空間，使幼兒在游戲活動中能夠做到自由自在的玩，它還可以避開成人評價(jià)的憂慮，讓幼兒在一個(gè)沒有壓力、沒有干擾的環(huán)境中進(jìn)行游戲，幼兒樂于積極主動的參與其中，并且初步形成了在"玩中學(xué)、學(xué)中玩、學(xué)玩相結(jié)合"氛圍。

幼兒游戲真正體現(xiàn)了"因材施教"的教育原則，優(yōu)秀的教育游戲以知識為載體，挑戰(zhàn)"最近發(fā)展區(qū)"，還能為幼兒提供多層次的思考與釋惑機(jī)會，從而促進(jìn)兒童智慧潛能的發(fā)展。教育游戲還能提供寬松的氣氛和鼓勵(lì)性評價(jià)，幫助幼兒樹立自信心，幼兒容易在比較中看到進(jìn)步，看到變化，看到自己的不足，使其奮進(jìn)。幼兒在游戲中能依據(jù)自己的實(shí)際水平并按照自己的興趣和意愿來選擇游戲內(nèi)容，由易到難、循序漸進(jìn)。例如：在故事《小烏鴉找媽媽》和兒歌《春天的秘密》學(xué)習(xí)中，形象生動的動物、人物模樣深深吸引了幼兒的的眼球，通過口念兒歌，點(diǎn)擊圖片的方式來進(jìn)入下一頁來幫助幼兒有更深的記憶。結(jié)束時(shí)還會出現(xiàn)有趣又好聽的表揚(yáng)聲音作為獎勵(lì)，幼兒會因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成功后產(chǎn)生再調(diào)整難度試一試的強(qiáng)烈愿望。這種收獲是其他教育手段所不能替代的，所以"幼兒游戲也讓幼兒產(chǎn)生了更多的微笑"。

3.有助于培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知和創(chuàng)新意識

幼兒的成長需要不斷獲得新的信息，有趣的教育游戲能激活幼兒的思維，把幼兒帶到未知領(lǐng)域。幼兒可在人機(jī)互動、多種感官參與的過程中呈現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，并對認(rèn)知對象產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱情，誘發(fā)內(nèi)趨力，獲得知識信息，促進(jìn)認(rèn)知和創(chuàng)新意識的發(fā)展。例如：在"變身魔術(shù)"游戲中，幼兒可根據(jù)教育教給幼兒的游戲規(guī)則，自由選擇游戲等級，分別選擇大、中、小各種形狀的拼圖，通過想象力隨意組合擺出各種造型，打破了現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動中教師固定的一副范例的造型模式，打開了幼兒的想象不受限制，因此，幼兒的創(chuàng)造欲望會更加強(qiáng)烈。

再如："化妝"游戲中，幼兒可以自由選擇人物性別，還可以選擇各式各樣的眼睫毛、口紅、腮紅、發(fā)型、衣服來裝扮人物，完成后還可以選擇背景、建筑物、首飾、動物等裝扮來勾繪成一幅美麗的城市風(fēng)景，同樣是一種繪畫設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性培養(yǎng)，這種開放性的教學(xué)活動創(chuàng)新意識會在這里誕生，并伴隨著幼兒一同成長，一位哲學(xué)家說："對于未來世界，創(chuàng)新是一種睿智。

4.在組織教育游戲活動中需要關(guān)注的問題

雖然幼兒游戲軟件具有很多積極的作用，但同時(shí)也應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

4.1 人機(jī)互動代替不了人人互動。幼兒游戲軟件畢竟只是一種作為豐富教育手段的有益形式，而不是唯一形式。幼兒游戲軟件同樣也是幼兒電腦普及活動中的一種方法，但不是唯一一種。所以，幼兒游戲軟件的長處是電腦取代了教師，幼兒的自主性選擇比較多，但人機(jī)互動缺乏了親切性，更重要的是讓教師們將注意力集中于人類在教育中的作用。

4.2 定制游戲時(shí)間段，不為玩而玩。幼兒玩游戲軟件，旨在培養(yǎng)幼兒對電腦的"親和力"，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，在游戲軟件中邊玩邊學(xué)，而不是為了玩電腦去玩一些純娛樂的游戲。因此，我們教師以及家長們應(yīng)該有正確的思想意識，可以制定好玩游戲的時(shí)間段，以及提供游戲的種類。

4.3 樹立積極價(jià)值觀，選擇優(yōu)秀教育游戲。正如今天的電影和電視一樣，在幼兒電腦軟件當(dāng)中充斥著暴力和殘忍畫面。從整體影響來看，打打殺殺暴力之類的游戲嚴(yán)重威脅著幼兒的發(fā)展，并對幼教工作者提出了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以，我應(yīng)該避免使用這類游戲。要以敏銳的觀察力去找尋和發(fā)現(xiàn)那些幫助幼兒樹立積極價(jià)值觀的幼兒教育游戲軟件。小班幼兒年齡比較小，對于如何選擇，判斷好壞游戲沒有分辨能力，因此家長需要起到監(jiān)督作用。

4.4 將游戲軟件與課程整合投入活動中去。把幼兒游戲軟件活動延伸到其他教育活動中，并且與幼兒園課程如何進(jìn)行自然有效的整合，使其最大限度的體現(xiàn)教育價(jià)值，在幼兒發(fā)展中怎樣能更好的發(fā)揮其促進(jìn)作用，這將是我們需要深入探討的問題。

總之，信息技術(shù)的時(shí)代來臨了，這是時(shí)代發(fā)展的需要，游戲軟件悄悄挺進(jìn)幼兒園，也是幼教改革的需要。它在某種程度上真正體現(xiàn)了"幼兒是活動的主體"這一教育原則，"讓幼兒成為活動的主人"在幼兒電腦教育中成為現(xiàn)實(shí)。我相信，隨著幼教觀念的不斷更新，電腦將會以幼兒教育教學(xué)中不可缺少的輔助工具而被很快融入其中，優(yōu)秀的教育游戲軟件可以為幼兒教育灌溉一桶濃厚的肥料。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王青暢.人民教育出版社.課程教材研究所:淺談電腦教育游戲在幼兒發(fā)展中的作用之我見