對如何培養學生自主利用網絡資源提升英語聽說能力的探析

陰越

摘 要：隨著互聯網的日臻完善和電腦的普及，利用網絡資源進行自主學習是當今教育領域一種熱門的學習方式，它具備許多傳統教學方式不可比擬的優勢，如豐富的音頻和影像資料以及便利的交流工具等。這些資源對外語學習者提升聽說能力來說是非常寶貴的。但面對紛繁復雜的網絡資源如何培養學生利用網絡資源進行自主、合理、高效的學習是現今教育界普遍討論的話題。該文配合省級課題的研究內容，分析和提出了當下學生利用網絡資源進行英語聽說訓練時存在的弊端和幾點解決辦法。

關鍵詞：網絡資源 自主提升 聽說能力 弊端和解決辦法

一、 學生利用網絡資源自主進行聽說訓練時所存在的弊端

1.不能有效地使用學習資源。

許多學生不善于利用網絡學習資源，上網時顯得十分盲從。一些學生不知如何播放媒體文件或是解壓文件。還有的學生不能熟練地應用獲得學習資源的工具軟件，導致很難獲得相關的學習資源，直接影響自主學習的效率。

2.學習中缺乏交流與互動。

聽說能力的提高主要靠的是人與人之間的交流，現在的一些英語學習網站為此開設了一些語音聊天工具。而實際情況是，由于語速，清晰度或是在找話題方面上，學生們在與外國人交流時更熱衷打字交流，而不愿意打開語音聊天項目。

3.學習效率低。

由于上述兩方面問題的影響，導致學生不能充分提升英語聽說能力。許多學生反映網上學習耗時多，效率低。網絡自主學習的優越性未得到充分的發揮，存在低效問題。

二、培養學生自主利用網絡資源提升英語聽說能力的建議

1.推薦好的學習網站和學習方法

聽力方面：

隨著寬帶網絡的逐步普及，在線流媒體的播放開始流行，其中包含大量的英語學習資源。該資源大體分為兩類：一是將以磁帶和光盤為載體的印象資料轉換為流媒體格式放在網站里，供訪問者點播。可以反復收聽和觀看，部分內容還配有文字材料；二是在線電視和電臺廣播，可以全天候接收，內容時時更新，提供了更加逼真的英語環境。許多英語學習網站都提供有上述音頻視頻點播功能，使用起來極為方便。適合英語學習者使用的網址有：www.cdlponline.org。其中“English for All”（www.myefa.org）以視頻見長，“The Learning Edge”（http：//thewclc.ca/edge/）采用Flash動畫形式，讓人在學習的過程中感到親切和愉快。“英語之聲”（http：//4english.cn/index.html）的資源極其豐富和專業。另外，www.hao123.com，點擊“英語學習”，會找到許多英語學習網站。

對于聽力基礎較好的人，可直接收看網絡英語電視節目。圖像和聲音的雙重刺激讓大腦更容易理解接受到的信息，也創造了更為真實的語言環境。筆者推薦使用“網絡影音無限”（netplayall）、“龍卷風網絡收音機”和“易陽網絡電視”。這三種網絡電視播放器收看的節目頻道多，播放穩定，操作簡便。

無論是聽廣播還是看電視，都應該持之以恒，并將“泛聽”和“精聽”相結合。“泛聽”即長時間大量地聽英語節目，即使把它當作背景聲同樣會產生好的效果，這實際上相當于創設了英語語言環境。“精聽”即專注聽某一段聲音資料，反復聽直到完全理解為止，甚至要求將聲音轉變成文字材料。作為“泛聽”的補充，“精聽”能夠彌補“泛聽”在細節方面的不足，有利于學習新單詞。

口語方面：

想說一口流利英語的有效途徑就是多說多練。寬帶網的普及和軟件技術的發展使得即時通信軟件（IM）的語音通話功能得到極大增強，利用這種軟件的語音聊天功能練習口語，是一個切實可行的辦法。在所有的即時通信軟件中，Skype的音質最好，連線比較穩定，可與固定電話相媲美。Skype可以快捷地搜索到全球范圍內說英語的用戶，只要對方愿意，立刻可以交談。經常用英語和別人對話，口語能力必定提高。需要注意的是，在克服了最初的膽怯心理和熟練了日常會話之后，要學會把握話題，努力拓展話題深度，盡量把自己的書面知識反映到談話中去，只有這樣，才能最終實質性地提高英語表達能力。

2.端正學習動機，制定適合的學習計劃。

對于自主進行網絡學習的學生來說，端正的學習動機是必要的前提，樹立積極向上的學習動機，從實現自我提高的高度來認識網絡學習，積極適應新的學習環境和學習任務。

3.建立一套自我評估體系

這里所說的評估主要是指形成性評估。形成性評估是對學習過程進行的評估。該評估注重語言學習的過程，而不是語言學習的結果。語言學習本身是一個不斷學習的終身教育，而不是考試前的階段性任務。所以形成性評估不僅評估學生對英語知識的掌握情況，更重要的是對他們在日常學習過程中的表現如態度、學習策略等方面的情況進行評估。我建議學生應采取階段性測試的方法來檢驗每一階段學習情況。這種測試在我上面推薦的某些網站內就有，方便使用。

4.學習網絡知識，提高使用各種網絡資源的能力

利用網絡進行學習的學生應了解網絡學習系統的基本工作原理，學會使用相關的工具和軟件，并能與他人協作解決與課程相關的問題。運用系統知識進行分析、綜合、制作、傳播信息及創造性地開發多媒體作品。充分利用現代教育技術設施和網絡上相關的各種學習資源，自主學習，完成學習目標。

參考文獻：

[1]盧霞.如何提高學生的英語聽說能力.現代教育科學.

[2]韓欣華.培養學生自主學習英語的策略探析.英語教學.

[3]張金星.培養學生利用網絡資源自主學習的習慣.寫作與閱讀教學研究.

本文系《中等職業學校教育信息化建設問題研究與實踐》的子課題《信息化環境下學生自主學習能力的提升的研究》。