高職商務英語專業校企合作存在的問題及對策研究

張學芳

摘 要：本篇文章針對目前高職院校商務英語專業校企合作所存在的典型問題、導致問題產生的原因進行了一系列調查與研究，并綜合了各所高職院校對于商務英語專業校企合作共同探索的經驗，提出了系統化的解決對策和措施。本次研究提出的觀點是把社會需要作為校企合作的主要研究方向，根據社會需要及時準確地對人才培養目標做出相應調整，探索出多種人才培養類型和模式、豐富了學校和企業之間合作的內容，在服務社會方面提出了創新高職高專教育的基本條件、提供了相對完整的制度選擇以及應對措施，以此來促進高職院校商務英語專業與企業之間的良好合作和發展。

關鍵詞：商務英語 校企合作 對策研究

校企之間的合作是高職院校教育改革進程中的必由之路，從某種意義上說，校企之間的合作是可以決定高職院校教育能否成功的一項重要因素。本篇文章通過對日照職業技術學院商務英語專業校企合作進行的一系列調查研究，認真分析了目前高職院校商務英語專業與企業合作中存在的問題和相互制約的因素。比如校企之間合作是否擁有足夠的專業平臺、校企之間合作的益處都體現在哪里、校企之間合作能否推動地方經濟和對外貿易發展等等。并根據研究的結果，對克服這些問題和制約因素提出了一系列解決對策。

一、 校企之間合作的緊迫性和必要性

在現代社會中提高院校各方面實力以及院校辦學水平是非常重要的。而加強專業建設是提高辦學水平的客觀要求。商務英語作為目前高職院校最受歡迎而且最被重視的專業之一，被社會各界人士所廣泛關注。目前由于后國際金融危機帶來的動蕩和蕭條，導致國際經濟方面景氣下降，直接減少了商務英語人才招募的數量，影響了商務英語專業的發展形勢，甚至耽誤了商務英語人才的就業。如何才能在社會需求不斷變化的前提下尋找適合專業生存和發展之道，成為商務英語專業教學面臨的重大問題。

商務英語專業人才屬于復合型人才，本應該滿足大多數行業的就業要求，一般的高職院校對于英語專業大多數也都定位在商務英語方面。但采用的教學方法往往只是停留在傳統方面的教學，造成學生畢業后需要很長一段時間的適應過程。發生以上問題的主要原因是：學生對于商務英語專業知識只是泛泛了解，商務實戰和實踐操作技能不高，很難實現高職院校商務英語人才的培養目標和初衷。

高職教育的根本目標就是培養實用性人才，所以必須堅持把就業方向作為培養目標，面向社會教學，把市場需求作為科學依據，向服務行業和社會拓展。將教育資源作為學習基礎，依托院校本身的辦學優勢，對校外教學材料也可以充分利用。校企合作是現代社會非常有效的教學方式之一，是高等職業教學最基本的要求。這樣做既是為了培養專業性人才的需求，更是適應了現代高職教學人才培養方向的需要，是現代社會教育事業發展的必然趨勢。

商務英語專業建設要求把素質教育和素質提高作為重要基礎，凸顯了培養學生學習商務英語以及外貿實戰技能的重要性。我們必須教育學生，使得他們可以熟練掌握國際商務知識，把英語作為重要工具，在他們以后的就業環境中正確運用商務英語。

二、高職商務英語專業校企合作的現狀和問題

高職院校和企業之間的合作，在現代社會中可謂勢在必行。商務英語作為現代社會交流和發展中一門必不可少的學科，如何培養適應社會需要的商務英語人才是目前所要解決的最為重要的問題。院校與企業之間的合作為培養商務英語人才提供了一個良好的平臺，通過校企合作平臺，商務英語專業學生除了理論學習，可以得到更多的接觸實際業務的機會，能有效提高專業知識和專業技能。學成畢業后，企業再根據實際所需，在高職院校中選擇合適的人才使其順利就業。如此形成一個良性循環鏈接，讓培養出的商務英語人才能夠發揮其特長，更好得為企業和單位，乃至是為社會和國家貢獻力量。當前校企之間的合作還處在初級階段，有很多院校很難完全接受與企業之間的深度合作，也有許多企業對校企合作缺乏必要認識，認為即使不與高職院校合作，在社會上也會有大量人才供他們挑選。由于雙方想法不一，意見也不相同，校企之間合作進展緩慢。同時，高職院校和企業實現校企合作后，依然面臨很多問題，如院校與合作企業之間時間以及資源方面不協調，使校企合作只停留在表面，流于形式，對專業教學和企業無法帶來實質性效益；校企合作時間短，可持續發展性不強；由于企業本身有經營壓力，合作企業在項目中應盡責任與義務有時無法按時完成，造成校企合作管理混亂等問題。此外，政府的扶持政策不夠、對校企合作項目監督機制不強等問題也是目前高職院校與企業合作所面臨的普遍問題。

三、提升商務英語專業校企合作水平的對策及建議

針對目前高職商務英語專業校企合作存在的問題，作者認為要實現校企合作的目標，必須對高職院校教育作一些制度層面的改革、在更廣的平臺、更高的深度爭取企業甚至社會對高職教育的參與和支持。

首先，要從高職院校自身入手，觀察院校內部是否存在一些主觀因素以及客觀因素阻礙校企合作的發展，將這些因素逐一放大處理。要把學生綜合素質的培養和校企合作的具體要求納入到高職教育的目標規劃中，從制度上確立校企合作的地位。要結合高職教育改革和績效考核工作，把校企合作項目作為商務英語專業建設的硬指標，對項目爭取、進展情況和實際效果進行量化考核，并與院系領導和專業教師的職務晉升、職稱評聘等相結合。只有加強高職院校相關制度機制建設，才能真正產生內化動力，為校企合作搭建更好的平臺，提供必要的保障。

其次，要積極尋找學校與企業合作的利益平衡點，加強對企業的宣傳、溝通和聯系，以共同的利益為催化劑，實現合作共贏。每個企業都是以經營利益為中心發展，在初期投入與效益產出、長期目標與短期利益間的矛盾，往往導致阻礙校企之間合作的“絆腳石”。高職院校要走出傳統課堂教育的樊籬，主動樹立“商業頭腦”，將這些問題逐一發現、逐一解決，不斷探索完善校企合作模式，并以合作協議等形式從制度層面加以固化，這樣才能消除企業單位對于校企之間合作的障礙。

最后，高職院校要善于運用社會的大舞臺，發揮知識密集、信息密集的優勢，吸引和爭取政府相關部門和社會組織的支持，走需求引領、知識奠基、學校搭臺、政府牽線、社會參與、企業唱戲的良性循環發展之路。將我們解決后的通過高職院校和企業社會的綜合運作，實現完全融洽和可持續的合作，為培養商務英語方面人才做出各自力所能及的貢獻。推動我國國際商務英語專業教育的發展和進步。

四、總結

綜上所述，我們可以得出結論：目前高職院校商務英語專業與企業之間進行的合作，在實踐方面還是存在一定的問題，如果要真正建立完善校企合作的有效機制，還有很長的路要走，需要地方政府、學校以及企業之間緊密合作，相互推動，共謀發展。因此高校與企業之間應該建立一系列促進專業建設和可持續發展的政策，以此加快校企合作的步伐，提高校企合作的效率和實效性。

參考文獻：

[1]鄒莉.高職高專商務英語專業校企合作模式研究.外國語教育，2011.

[2]甘利.高職商務英語專業校企合作現狀、問題及對策研究.中國職業技術教育，2013.