試論如何做好高校學生黨建工作

姜運亮

摘 要：隨著社會經濟發展方式的轉型，高校已經成為發展黨員最重要、最核心的陣地。高校學生黨建工作是推動高等教育事業發展的戰斗堡壘，更是高等學校其他工作的基礎。加強高校學生黨建工作，是加強黨對高校領導的一項戰略性的基礎工程。深化高校黨建研究， 是進一步加強高校黨建的迫切需要。

關鍵詞：高校學生 黨建工作 對策

一、高校學生黨建工作特殊性

1.發展對象思想活躍

他們大多具有較強的人格獨立意識。知識經濟時代呼喚創造型人才，這一時代特點將進一步催生知識分子和青年學生的積極性、創造性和主動性， 也將進一步促進他們的個性發展和獨立意識的增強。個性的發展和獨立意識的增強使得他們對權威的服從意識進一步減弱。富于創造的個性特征還使得他們善于獨立思考， 對社會主義的意識形態、集體主義的價值觀等思想政治工作的內容不一定會簡單接受， 而往往是加入了自己的思考和理解，甚至是充滿了懷疑。

2.發展任務重

大學生是中國特色社會主義的建設者和革命事業的接班人， 是我國黨政干部的重要來源， 是建設創新型國家的重要支撐。全國第十二次高校黨建工作會議明確提出， “做好發展黨員工作是高校黨的建設中最重要的內容之一”， 要努力實現高年級學生支部建在班上， 形成“一年級有黨員、二年級有黨小組、三年級有黨支部、高年級班有黨支部”的新格局。為實現上述目標， 高校學生黨員發展的任務是相當繁重的。

3.培養周期短，考察標準難定

然而由于考察條件的特殊性。大學生具有在校時間短、流動性大的特點， 由于時間和環境的原因造成對入黨培養對象的考察具有特殊的難度。從時間角度看， 由于絕大部分學生在校時間僅為四年， 使其被列為培養對象前的考察時間就很短， 尤其對于低年級發展學生黨員來說更是如此， 且入黨培養考察期一般為一年， 這與其他行業和單位的黨員培養考察期相比較， 明顯短了很多。從培養環境看， 相對于社會大環境， 高校的環境相對閉塞， 復雜情況較少， 而大學生多半只有校園生活的經歷， 沒有社會工作閱歷， 因此， 較少有機會考驗培養對象在大是大非問題上的黨性表現， 較難考察出個人的政治覺悟。因此， 大學生入黨的考察難度較大。

二、高校學生黨建工作存在的問題

1.學生入黨積極性不一，入黨動機不端正

目前大學生對入黨存在兩種相反態度，一部分同學入黨積極性很高，但也有部分學生尤其是普通學生存在著入黨積極性不高的現象。這部分學生認為入黨是學生干部們的事，只有得到有關上級領導，如系書記、班主任輔導員賞識的人才能入黨，普通同學寫了申請、干得再好也沒用。而那些寫入黨申請的同學入黨目的也要認真分析。這部分同學當然大多數入黨動機是端正的，但也有個別同學是為了將來畢業能找到一份好工作，為就業添籌碼。為什么學生會有這樣的想法，除涉及到用人機制外，當然也與社會環境有關。但是黨建工作不到位、不深入，也應該是影響學生產生這些想法的重要原因。

2.黨員發展標準的不確定性，過于看重成績

目前，高校在學生黨員發展方面，往往過于關注成績。甚至按照綜合測評成績的排名來決定發展順序。學生的第一要務是學習，黨員發展關注成績理所應當，但是單純的成績優秀也不應該是黨員發展的充分條件。

3.黨員發展材料和程序不太規范

如制定共青團推優制度、入黨聯系人制度、征求意見制度、公示制度、發展材料審查制度、上級黨組織專人談話制度形式上并不規范，有些形式化和表面化。其次一個培養對象一般要有兩名正式黨員作為培養人， 由于發展任務重， 學生輔導員或黨務干部難以全部承擔培養工作。因此， 絕大部分的培養任務落在入黨不久的學生正式黨員身上，作為培養聯系人的學生黨員， 其本身入黨時間短， 人生閱歷淺， 對黨的歷史、路線、方針和政策理解并不很透徹， 再去教育入黨積極分子就比較困難， 出現培養考察形式化問題。再者， 由于高校黨務工作者人手太少等原因， 出現了一些“重發展， 輕培養”、“重數量， 輕質量”的不良現象。這些程序制度都不太規范。

三、做好高校學生黨建工作的對策

1、充分調動黨員積極性，發揮黨員模范帶頭作用

大學生黨員發揮先鋒模范作用需要具備三個方面條件：一是表現出了扮演這一角色所必需的能力和品質；二是在精神上和體力上本能地或積極地投入這一角色；三是在學生中獲得承擔這一角色的認可。因此，一方面要通過加強對黨員管理和教育，增強黨性修養，另一方面，要盡量給學生創造一些鍛煉的機會，縮小學生黨員的“角色差距”，讓學生黨員充分承擔起先鋒性角色的重任。必須讓學生黨員深刻認識到自身所承擔的先鋒模范作用，明確自己所肩負的責任，在思想、學習、生活、作風、工作上起到先鋒骨干作用。

2、加強引導和激發高校學生純正的入黨動機

入黨前對入黨積極分子進行入黨動機分析，只要這項工作做好了，入黨后黨員教育工作的壓力就輕松得多，黨員隊伍整體素質就會更高。因此引導和激發入黨者正確的入黨動機就很重要。引導和激發入黨者正確入黨動機，需要根據不同情況，按照不同的分類，選擇不同的途徑。對功利主義型申請入黨者要在源頭上注意引導。對盲目從眾型申請入黨者的工作培養他們對黨的感情，讓他們懷著崇高的理想入黨，真正激發他們正確的入黨動機。對堅持信仰型申請入黨者要重點培養、重點發展，并且完全可以發揮他們的示范作用，對其他人能夠起到模范帶頭作用。

總之，組織發展，重在培養。引導和激發正確的入黨動機的關鍵在于采取合適的培養方法與途徑。對于不同類型的入黨申請者采用不同的方法和途徑，并適時地加以引導和教育，因人而異，因地制宜，將會使黨建工作達到事半功倍的效果。

3、把好黨員發展觀，綜合評判入黨積極分子

政治思想標準是考察的首要標準。知識能力標準是考察的中心標準。社會工作標準是考察的重要標準。日常表現標準是考察的基

本標準。群眾基礎標準是考察的關鍵標準。大學生黨員發展標準應體現全面發展、德性為先、體現進步的原則，建立適合大學生發展的、階段性特征突出的、立體的標準體系。

4、進一步加強高校黨的組織建設

加強高校黨的組織建設，努力建設一支高素質的黨務工作者隊伍和政工干部隊伍。要科學認識黨務工作和思想政治工作的規律和特點， 在內部管理體制改革過程中， 確保一定數量、相對穩定的專職黨務政工干部隊伍。要像重視教師隊伍建設一樣重視他們， 做到事業留人、感情留人、一定待遇留人。建設這樣一支隊伍， 既要提高他們的政治理論素質和業務素質， 也要切實落實有關的政策待遇。

高校黨建工作關系到我國高等教育的健康發展，關系到黨對高校的領導和高校的社會主義的辦學方向。隨著社會的發展和高等教育改革的深入，高校黨建工作出現了許多新情況、新問題，面臨著許多新的挑戰。因此，在新形勢下探索創新高校黨建工作才能更好地將當代大學生培養成為建設有中國特色的社會主義事業的合格建設者和接班人。

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