以賽促教人才培養模式的應用

賈書香 王愛嶺

摘 要：高職院校的發展離不開以工學結合為切入點的人才培養模式的改革創新，而人才培養模式的改革創新關鍵必須找準切實可行的載體。本文結合我院的實際情況，提出“以教代訓，以賽促教”的“大賽教學一體化”的人才培養模式。

關鍵詞：大賽 人才培養模式 實踐技能

高職院校的發展離不開以工學結合為切入點的人才培養模式的改革創新，而人才培養模式的改革創新關鍵必須找準切實可行的載體。按照國、省、校三級大賽要求，探索機電類技能大賽“以教代訓，以賽促教”的“大賽教學一體化”組織模式研究，即探索以教學代替大賽的突擊培訓，同時發揮大賽的引領作用，促進教學水平質量的提高，實現“大賽教學一體化”的組織管理模式。

山東華宇工學院以學生技能大賽為抓手，通過以賽促教、以賽促學、賽教學結合，全面推進教學改革，探索具有自身特色的“大賽教學一體化”。提高人才培養質量為主體，以賽促教和以賽促學為手段，完善組織管理制度、對接社會需求、提高實踐技能水平、打造“雙師”隊伍為動力的教學模式。

一、健全大賽機制，完善組織管理制度

組織管理制度是技能大賽工作有序開展的有力保障。本院通過多年的實踐與探索，逐步形成了完善的由院大賽辦公室、大賽組委會、大賽項目小組等層層有分工、事事有負責的組織和管理機構。大賽堅持“以教代訓，以賽促教”的“大賽教學一體化”為原則，以“磨礪技能、提升素質、練就本領、促進就業”為宗旨。學院鼓勵組織、參加校企聯合、校校聯合與職業資格證書結合的項目，重點支持參加行業和上級政府部門舉辦的高層次、高技術含量的大賽項目，大力支持開發體現專業核心技能、技術含量高、與就業崗位緊密銜接的大賽項目。

制訂各專業人才培養方案是技能大賽的關鍵。學院依托實訓實踐基地，根據行業崗位技能需求，結合各專業技能和校內外各類競賽項目，融入企業生產實際項目，合理設置課程，重新制訂人才培養方案。

技能大賽是選拔人才的有效方法，使有才能的人脫穎而出的重要形式；技能大賽的希望寄托在新生代的技術能手身上，他們是未來全球化競爭的希望所在；技能大賽合乎情理的各種獎勵和優惠對參賽單位和選手是一種鞭策，是對職教工作者的一種肯定，也是對職校學生的一種回報。這種激勵作用遠勝于獲獎本身。

二、提高實踐技能，提升大賽水平

組建與技能大賽項目相一致的創新實驗室，讓學生在日常的學習和活動中鍛煉相關的技能，獲得參賽的技術經驗，對于開拓學生視野、拓展技能、積極備賽有積極的推動作用，同時也是高職院校人才培養模式創新的體現。

學院組織了與大賽結合的創新實驗室，其活動形式具有靈活性、開放性、多樣性等特點。與大賽相結合的創新實驗室的建立，不僅構建了學生自主學習的模式和氛圍，而且實現了“以賽促練，以練促學”的培養目標，進一步培養和提高了學生的實踐技能水平。

三、打造“雙師”隊伍，確保大賽質量

通過參加技能大賽，促進專業教師技能水平和實訓基地建設水平的提高。加大對專業教師尤其是年輕專業教師的培養力度，采取專業知識和技能訓練相結合、集中和分散相結合、理論研修和技能培訓結合、重點培養和普通提高相結合等方式開展專業教師培訓，每年學院大力支持教師參加國培和省培，加快“雙師型”教師隊伍建設的步伐。技能大賽為廣大專業教師快速提高專業技能創設了平臺，為他們展示才華提供了機遇，讓一批擔任指導的專業教師的技能教學水平上了一個新臺階，同時積累了大量參賽集訓的經驗，有力地推動了學院大賽指導工作。

四、促進大賽對職業教育教學改革的推動

其一，促進大賽與專業教學的結合。讓大賽的引領作用影響到專業改革，促進人才培養模式創新、教學內容與教學模式改革。其二，促進實踐教學方式。技能大賽對理論考核與實踐操作二者兼顧，各有側重，這要求教師在組織教學時也要注意將基礎理論教學與專業技能訓練有機地結合起來。其三，有利于更新課程模式。技能大賽的導向就是項目化的要求，這種專業課程的模式讓理論與實踐相結合，提高教學質量，具有引領作用。技能大賽有利于訓練和培養高技能人才，促進職業教育更好地為地方經濟和社會發展服務。

五、對接社會需求，推進校企合作，豐富大賽內容

技能大賽的成功與否最重要的是與就業需求的緊密聯系，而具有優勢的行業、企業的技術專家可以準確地辨別出不斷變化的社會所需技能。因此，學院大力鼓勵教師積極與行業、企業的技術專家交流，邀請行業專家組成大賽項目小組，一起為大賽內容進行技能描述，引入行業企業標準，符合就業需求，緊貼實際崗位要求，突出大賽的職業性和實用性。

充分重視與勞動保障部門、行業協會以及企業的密切合作，特別注重加強與本地行業企業的聯系，根據市場需求和崗位要求設置大賽項目，聘請行業企業技術專家指導，吸納行業企業最新的工藝要求、操作規范和創新思維。選擇技術復雜、通用性廣、影響較大的項目開展競賽，積極開展就業面大、發展迅速的新工種、新職業大賽活動，以滿足社會需求和服務地方經濟發展。

建立技能大賽與行業企業的良性互動關系，做到以大賽促合作。技能大賽找到了校企合作的這個橋梁，實現了校企合作雙贏的局面。企業為了擴大自己的影響、提高企業的知名度，紛紛主動以各種形式參與技能大賽，為學院提供設備贊助及為各參賽組獎項冠名等。企業贊助學生技能大賽不僅能擴大自己的影響、提高企業的知名度，而且也會有很大的收益。企業代表可以親臨比賽現場，選拔自己需要的最優秀的技術能手。同時，企業通過贊助學生技能大賽和幫助學院建設實訓基地，也為自己培養了潛在的客戶，開拓了潛在的市場，宣傳了自己的產品。

“以教代訓，以賽促教”的“大賽教學一體化”的人才培養模式，在我院機電類技能大賽進行了試點，獲得了良好的效果。既解決大賽賽前培訓的“急功近利”問題，又解決學生技能水平的常態化訓練問題。

近幾年學生參加全國、省、市大學生各項技能大賽共獲獎多項，為機電行業培養了大批高素質高技能型人才。

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