淺談中國航海博物館對于加強青少年航海教育的意義和作用

薛佳

伴隨著十八大報告中提出的建設海洋強國的戰略目標，航海教育愈發受到社會的關注與重視。何為海洋強國？怎樣建設海洋強國？就我國的國情而言，如何建設具有中國特色的海洋強國，維護我國的海洋權益？對于這一系列的有關航海問題的答案，中國航海博物館，將從有別于傳統課堂的角度，以更直觀更生動更真實的形式來為青少年授業解惑。博物館的主要社會職能之一就是教育和服務，其社會教育功能越來越多地被關注，博物館成為青少年教育的第二課堂也是一個必然的趨勢。就現階段而言，我國傳統的教育模式中與航海教育相關的內容還是有所缺失的。因此，中國航海博物館也肩負著加強青少年航海教育的責任，任重而道遠。博物館的存在，對于加強青少年航海教育的意義和作用，主要體現在以下幾個方面：

一、增強愛國情懷，提升思想內涵

中國航海博物館，作為上海市愛國主義教育基地，充分利用自身的優勢和資源，通過各種形式，向青少年展示中國航海文化的精髓，增強他們的愛國情感。為充分發揮博物館在青少年愛國主義教育發展中的作用，用博物館的獨特語言啟發青少年熱愛祖國、繼承革命傳統的思想，陶冶學生熱愛科學、熱愛大自然的情感，為他們精神世界的成長和思想品德的形成提供了寶貴的精神食糧。[1]其實，要發揮博物館的愛國主義教育功能，應當積極開展各種活動，最常見的就是參觀展館、舉辦展覽等等。例如，航海歷史館中的鄭和下西洋專區，向青少年展示了我國明朝時期偉大的航海家鄭和7下西洋的壯舉，將中國海洋事業和中國海軍推進到中國歷史的最巔峰，表現了中國古代人的偉大智慧，并指出中國早在數百年前就曾是世界一流的海洋強國。同時，舉辦各種愛國主義內容的講座，在博物館中舉行入團、成人儀式等等，都是博物館發揮愛國主義教育功能的有效手段。

此外，中國航海博物館定期舉辦的特色課堂，結合航海特色，向青少年展現了中國傳統文化與民間工藝的博大精深。中華傳統工藝世代相傳，種類繁多，基本都具有百年以上的歷史，然而，在文化多元化的現代社會，傳統工藝或多或少都受到了一些沖擊，甚至有不少傳統工藝瀕臨失傳的尷尬境地。尤其對于青少年而言，他們會更專注于一些新穎的，時尚的東西，鮮少有人會專注于中國傳統工藝的研究。因此，中國航海博物館也在充分利用自身的資源，不遺余力地搶救這份寶貴的民族遺產。自去年起，博物館先后推出了木板水印、海派面塑、手工串珠等各種特色課堂，由專業工藝大師以現場授課的形式開展。這類特色課堂的舉辦，不僅是對中國傳統文化的一種弘揚，同時也為青少年提供了平臺，讓他們有更多機會去了解這種寶貴的文化遺產。

二、拓寬學習空間，增加知識積累

有人將博物館比喻成一部立體的百科全書，由此可見，傳遞知識，增加青少年的知識積累與文化底蘊，無疑是博物館發揮社會教育職能的一個重要方面。實踐證明，利用實物展示向青少年傳遞信息的方式，更便于他們理解所傳遞的內容。在有些博物館，觀眾不僅能充分觀察展品，還可以親自觸摸、親身體驗，進行實際操作或實驗。這些都非常符合青少年的感受心理、審美趣味和認識特點，是其他教育機構所無法比擬的。[2]以中國航海博物館為例，船舶館內的“虛擬焊接”展項、航海與港口館內的“集裝箱吊裝”展項、海員館內的“水手結”展項，都是讓青少年在參觀過程中，通過親身體驗、動手實踐的形式來獲取知識，這種傳遞知識的形式也是博物館在社會教育方面的一大特色的，相較于傳統的略顯枯燥的課堂學習，青少年對于這種寓教于樂的學習形式反而更加熱衷，同時也能留下深刻的印象，就知識傳遞的結果來看，起到了更好的效果。

此外，中國航海博物館能夠從專業的角度向青少年介紹航海技術、航海工具等相關航海知識。例如，館內的航海與港口館陳列著各種磁羅經、電羅經、六分儀、望遠鏡等航海儀器，這些儀器中不乏比較專業和難懂的類型，僅僅通過圖片和文字也許只能了解到理論層面的知識，然而，通過實物觀察以及動手實踐，就可以將理論與實踐相結合，不僅了解到“這是什么東西”，更可以學到“這件東西如何使用”，這種知識層面的升華，會帶給學生更多滿足感和自豪感。

作為全國科普教育基地，中國航海博物館將進一步發揮科普教育的作用，不斷加大科普活動組織力度，以普及航海知識為使命，全面提升博物館的科普服務能力。博物館不僅有館內常設展陳，并且大膽嘗試，將航海知識以巡展的方式帶進校園。巡展的形式包括圖文并茂的展板展示、多媒體小課堂、互動小游戲等等，這種互動性較強，形式新穎的巡展活動，受到廣大青少年的歡迎。

三、鍛煉綜合能力，提升整體素質

現今的博物館已經成為青少年課外教育的基地，配合學校對青少年開展素質教育。青少年的觀覽過程其實就是一種開拓視野、擁抱文化生活的方式，通過這種方式，能夠使青少年捕捉準確、真實的客觀實物，實現自身素質的全面提升。[3]青少年正處于人生觀、世界觀和個人思想品德形成的關鍵時期，一方面他們受到家長、老師的言傳身教和周圍人的影響，另一方面，博物館也為他們提供了精彩的第二課堂，博物館可以利用自身的優勢和現有的資源，對青少年實施個性教育，讓他們具備良好的思想道德素質。因此，博物館不僅傳播知識，也是對人民群眾，特別是廣大青少年進行思想道德教育、傳播社會主義精神文明的重要課堂。[4]

此外，中國航海博物館在開展航海教育的同時，也在努力培養青少年主動探索，敢于創新，敢于冒險的精神。青少年是一群特殊的群體，他們個性鮮明又充滿活力，而博物館作為一個嚴肅莊嚴的圣地，一方面提供給他們一個學習知識的第二課堂，另一方面也為他們營造了良好的氛圍，通過實物展示，幫助他們樹立一種主動探索的精神品格。博物館已成為一部人類“百科全書”，用幻想和震撼吸引著每一位青少年觀眾，博物館作為一個獲取無限之時的大課堂，應當注重“寓教于樂”，將一種生機勃勃的動力注入到每一個青少年的身體中，以史為鑒、以文明為基石，不斷的開拓進取，培養深厚的創新精神。[3]

綜上，作為青少年課外實踐的重要場所和航海教育的重要平臺，海博館將從有別于傳統課堂和博物館參觀的角度來探索青少年航海教育及參觀模式，將以更直觀更生動更真實的形式來為青少年授業解惑，通過向社會多方面的呼吁以及博物館教育方式的創新和轉型來滿足青少年多樣化的教育需求。

參考文獻：

[1]刑靜.博物館學習助推青少年愛國主義教育.群文天地，2011，（1）.

[2]楊丹丹.論博物館教育活動可持續發展[J].中國博物館，2010（1）：71.

[3]穆建偉.淺談博物館對青少年的教育意義.

[4]單霽翔.博物館和青少年德育.