礦物加工專業實驗室軟環境建設探索與實踐

于偉 陳創前 楊超

摘 要：實驗室是進行科學研究與實踐教學的重要場所，對于培養學生的創新精神和實踐能力具有重要價值。以礦物加工工程專業為例闡述了高校實驗室軟環境建設的重要作用，分析了西安科技大學礦物加工專業實驗室軟環境建設所取得的成績，并對以后發展指出了方向。

關鍵詞：礦物加工 軟環境 發展

中圖分類號：G642

在大力提倡素質教育的今天，如何能夠提高學生的培養質量，培養出符合社會發展需求的實踐型人才是擺在高校面前的一項重要而又亟待解決的任務[1]。高校特別是工科類高校的專業實驗室在教學與科研中的重要性是毋庸置疑的，也是高校重要的資源聚集場所[2]。因此，高校專業實驗室的建設和發展一直貫穿于人才培養的始終。專業實驗室是一個相對獨立的組織，所處的環境決定了它的發展方向及規模。實驗室環境，可分為硬環境和軟環境兩類。實踐中，硬環境是指工作條件、設備、資金等客觀因素，軟環境則是指價值觀念、規章制度、學術隊伍、管理文化等方面的因素[3]。在具有一定硬環境的基礎上，軟環境建設是發揮實驗室功用的保障與升華。

礦物加工工程是研究礦物分離的一門專業性很強的應用技術學科。西安科技大學礦物加工工程專業是陜西省重點學科，經過近幾年的學科建設，在硬環境建設方面取得了顯著的成就，現已建成浮選分離室、物理選礦室、磁電分選室、破磨篩分室、礦物巖石鑒定室、煤質化驗室、分析檢測研究室、流場模擬室、顯微煤巖鑒別室等不同功能實驗室，擁有浮選機、篩分機、破碎機、小浮沉離心機、搖床等基礎實驗設備以及電位檢測儀、高性能計算機、激光粒度分析儀等高端檢測分析儀器，已能夠滿足本科生和研究生的教學與科研工作要求。本著軟硬兼顧的原則，在實驗室硬環境建設的同時，對礦物加工專業實驗室也進行了相應的軟環境建設，并取得一定的成績，但在細節方面仍有進一步改善和深化的空間。

1.專業實驗室軟環境建設的現狀

實驗室建設，特別是軟環境建設，其重要性已經得到了人們的共識。高校實驗室軟環境建設，是硬環境建設的強化與升華，為高校實驗教學與培養創新人才提供了有利條件[4]。西安科技大學礦物加工工程專業實驗室經過近幾年的軟環境建設，取得了一定的成就。

1.1 實驗室文化宣傳展示

實驗室文化是體現實驗室軟環境實力的重要標志，濃重優秀的實驗室文化可以使進入實驗室的人員充分感受到一種獨有的文化氣氛。實驗室工作人員會因為有一個好的文化環境而更加愛崗敬業，處處以實驗室的興衰發展為己任，熱愛實驗室，從而盡最大努力去建設實驗室，與實驗室共發展；授課教師會因一個好的實驗室環境而樂于毫無保留的講授知識，傳道授業解惑；學生會因一個好的實驗室環境而去努力學習，通過專業實踐鞏固理論知識，融會貫通，不斷提高專業技能。所以，不斷提升實驗室的宣傳展示，努力營造良好的實驗室文化氣氛，是非常有必要的。

（1）環境美化保持。西安科技大學礦物加工工程專業是以煤炭加工為特色的一門實用性學科，煤炭在實驗教學和科研過程中會產生大量的粉塵，所以保持實驗室的潔凈尤為重要，干凈整潔的環境是提高實驗室對外展示度的基本要求。

（2）專業特色介紹。要讓進入實驗室的人員快速了解本實驗室的專業領域以及研究方向，首先要進行專業特色介紹。通過展板的方式對礦物加工專業的研究領域和內容作了詳盡的說明，主要包括專業介紹、實驗室組成、師資力量、取得成就等。專業特色介紹，不僅是外專業人員了解本實驗室的窗口，也是本專業人員了解行業動態的一個很好的渠道。

（3）實驗室功能展示。通過制作宣傳板的方式對實驗室的組成和功用進行展示說明是非常有必要的。目前，已完成對每個實驗室的功能定位與設備組成的展板制作和上墻宣傳工作，如浮選分離室，其功能定位為圍繞各種浮選設備、浮選工藝流程、浮選藥劑的作用過程、相關理論在實際生產實踐中的應用等方面開展相關實驗及研究，在專業實驗開展、滿足本專業碩士、博士研究生教學和師生科學研究工作需求的同時，浮選室還可以實現交叉領域學科的研究輔助，同時可以使學生在工程素質方面得到提升。我們可以通過宣傳內容快速全面了解該實驗室的功能，還通過簡單示意圖及實物照片的方式對相關設備和研究內容進行了說明與展示。美觀飽滿的功能特色宣傳與定位是提高實驗室對外展示度的基本保障。

（4）設備使用說明。學生在實驗室進行學習或科研時，首先要對使用的設備進行熟悉和正確操作。選煤設備諸如跳汰機、浮選機等，往往受到風、水、電等多方面的條件控制和影響，操作較為復雜。所以，清晰的設備操作流程是進入實驗室人員必須了解和學習的知識。礦物加工專業實驗室內，對每一臺設備的操作流程和注意事項均在設備旁邊以書面形式作了注明，這對正常發揮實驗室設備的功效起到了重要的作用。

1.2 實驗室規章制度制定

實驗室規章制度是保證實驗室管理科學、規范有序的必要基礎，是實驗室完成教學、科研、技術開發、技術服務等各項工作的保證，也是建設實驗室優良“軟環境”的必要條件[5]。

（1）明確人員責任機制。實驗室的良性運行離不開一個好的領導機制。專業實驗室聘請學校礦物加工領域造詣較深的一名教授擔任實驗室主任，總體把握實驗室的發展方向；另外聘請一名專職實驗室工作人員擔任實驗室副主任，負責實驗室的日常事務。分工協作，明確權責，共同促進實驗室的健康發展。

（2）健全日常管理機制。不同實驗室均安排責任人一名，全面負責實驗室的安全等所有事務。對實驗室負責人員的職權進行嚴格的制度約束，如日常安全巡視、設備管理與維修、實驗教學準備、基礎條件配套建設等，通過一系列制度建設，確保實驗教學與科研工作的順利進行。

（3）設置資源共享平臺。專業實驗室擁有一系列大型檢測儀器，為了充分發揮其功用，提高利用效率，為了適應研究型大學建設，構建有利于學科發展、科學研究、人才培養的跨學科、跨學院全校性資源共享平臺，特色鮮明，重點突出。為了方便管理和提高效率，儀器共享需遵循相關規章制度，嚴格執行儀器預約制度。

（4）執行獎懲管理制度。突出獎懲管理制度，調動實驗人員自主創新的積極性[6]。對實驗室工作人員的日常表現與實驗室管理效果進行考核，并根據考核結果給予相應的獎勵與處罰。考核指標主要有：實驗室安全、到崗情況、實驗室日常管理、設備使用情況、實驗課程準備情況、實驗室開放情況等。

2.專業實驗室軟環境建設的發展

通過文化宣傳展示以及制度建設，礦物加工專業實驗室軟環境建設取得了一定的成績，在培養學生專業實踐能力和綜合素質方面起到了重要作用。但是，建立良好的實驗室軟環境不是一蹴而就的事，它需要長期的、與時俱進的努力，要想使專業實驗室軟環境建設進一步發展，尚需做大量的工作和努力[7]。

2.1 以人為本，人才戰略

與授課教師崗位不同，實驗室工作人員所服務的對象主要是設備或藥品，日常工作主要是實驗室的管理以及實驗課程的準備。實驗室設備運轉正常、實驗室管理秩序井然，正常的教學與科研活動才得以順利進行，這些都離不開實驗室工作人員的辛勤勞動，實驗室工作人員是高校教師組成不可或缺的一個群體，對高校的發展具有重要的作用。對實驗室工作人員有針對性地培訓、進修，不斷提高實驗室工作人員的綜合素質，進行人才戰略建設。

2.2 依托專業，創新發展

實驗室軟環境建設離不開一支善于管理、勇于創新、積極進取的學術隊伍[8]。依托礦物加工專業實驗室硬件建設的優勢，與礦山企業聯合攻關，力求在選礦設備或藥劑方面有所突破，并進行定期的教學與學術交流活動，使學科與團隊建設均上一個層次。

2.3 學生培養，發揮功用

學生是教學活動的主體，培養學生的綜合素質和科研素養是專業實驗室的主要任務。努力提高實驗教學質量，培養符合時代需求的實踐型人才。充分利用學科實踐平臺，開展大學生創新實踐以及“挑戰杯”活動，突出專業特色，輸出高端人才。

3.結語

礦物加工工程專業軟環境建設的實踐與發展，將對本專業學生綜合素質能力的培養產生積極作用；同時對實驗室的管理機制與運行機制形成有效的監督，有利于提高儀器設備的利用率，方便實驗室的管理。軟環境的建設與發展可為科學研究、人才培養及創新成果的取得提供有利的條件保障。

參考文獻：

[1]陳忠林，徐蘇男，王杰，等.高校實驗室建設及管理模式的探索與思考[J].實驗室科學，2012，15（2）：122-125.

[2]于欣，余心杰，盧煥達.開放式實驗室軟環境建設的探索與實踐[A].Proceedings of 2010 Third International Conference on Education Technology and Training[C].2010.

[3]吳俊明.高校實驗室環境建設與管理問題及對策研究[J].西南農業大學學報（社會科學版）， 2006，4（3）：253-255.

[4]衛鋒.淺談以人為本加強實驗室軟環境建設[J].才智，2012，（20）：276-277

[5]王彥芹.談高校實驗室的“軟環境建設”[J].科技信息，2007，（18）：78.

[6]馮翠菊.“破窗”理論與高校實驗室軟環境建設[J].實驗技術與管理，2010，27（1）：146-147.

[7]韓莉，柳長柏，金家紅，等.重點學科開放性實驗室軟環境建設探析[J].醫學教育探索，2007，6（3）：217-219.

[8]宋曉峰.論高校實驗室軟環境建設[J].科學之友，2010，（10）：116-117.