加強校企合作，推進高職市場營銷實踐教學建設

孫玲霞

摘 要：實踐教學是實現高職教育培養目標的關鍵教學環節，文章對高職市場營銷專業實踐教學的現狀進行了分析，探討校企合作如何構建高職市場營銷專業實踐教學。

關鍵詞：高職市場營銷 實踐教學 校企合作

在教職成[2011]12號《 教育部關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》中，提出“完善校企合作運行機制，推進建立由政府部門、行業、企業、學校舉辦方、學校等參加的校企合作協調組織。公辦高等職業學校在堅持黨委領導下校長負責制的同時，鼓勵建立董事會、理事會等多種形式的議事制度，形成多方參與、共同建設、多元評價的運行機制，增強辦學活力。” 這一意見的出臺，為高職院校市場營銷專業實踐教學給予了政策上的大力支持。那么，如何在校企合作基礎上構建高職院校市場營銷專業實踐教學體系，更好地為學生服務， 就是需要探討的問題。

一、高職市場營銷專業實踐教學的現狀分析

（一）實踐教學手段不能與本專業相適應

隨著經濟全球化和信息網絡化的發展，在全球范圍內，對市場營銷人才提出了更高的要求。而能夠與市場營銷專業相適應的實踐教學手段比較缺乏，許多高職院校市場營銷專業的實踐教學過度依賴市場上出售的教學模擬軟件，一說起市場營銷專業的實踐教學條件或者實踐教學基地都離不開教學模擬軟件。影響企業營銷的因素很多，許多因素又具有不確定性，僅僅依賴教學模擬軟件的這一實踐教學手段很難達到對學生職業能力培養的預期目標。

（二）教師實踐教學能力欠缺

高職市場營銷普遍缺乏實訓指導教師，能勝任實習實訓指導工作的專任教師不多，而聘請企業行業一線技術人員兼任實習實訓指導教師又相當困難。可以說，目前在高職市場營銷還沒有真正形成能有效指導學生實習實訓的專兼結合的教師隊伍，高職院校這種現狀，離高職市場營銷培養技能型人才對教師的要求相差甚遠。

（三）實踐教學保障條件不足

實踐教學不但需要教材而且需要實物。不但需要與校內各部門打交道，而且還要協調與校外有關單位的關系。教學的實施難度大，而且見效慢。所以，有些學校避重就輕，在實習時只是走過場，不愿動腦筋，更不愿花過多的資源。應付過關了事。還有部分院校由于沒有足夠的資金來源。實施實踐教學所必需的教學設備匱乏，再加上這幾年擴招，另外學校對實踐教學的相應激勵制度缺失，教師積極性受到限制，使實踐教學很難達到預期目的，這些都造成了部分院校實踐教學質量難以得到保證。

（四）校企合作力度不高

雖然校企在營銷教學和人才培養輸出方面實現了一定程度的合作關系，但在資金、交流、人才培養實踐方面還有所欠缺。比如在專業教學目標和企業人才實際需求方面存在的嚴重沖突，這導致企業的人才要求學校沒法滿足，學校所需要的教學條件和發展資金企業出于自身短期利益也不能滿足，從而導致合作關系不能全面發展。

二、對校企合作推進高職市場營銷專業實踐教學的探討

（一）成立校外專家指導委員會

聘請企業或行業的顧問、專家及部分有豐富實踐經驗的專業市營銷人員參與專業培養目標、課程設置和教學計劃的審定、制定具體教學工作，對專業課程體系和教學計劃進行指導。參與教學計劃的制定，根據企業、行業的用工要求調整實訓計劃。

（二）與行業、企業合作開發實用型營銷專業課程

高職院校市場營銷專業的課程體系必須要建立在企業營銷環境與營銷人才 需求規格的基礎上，要能注重職業通用能力的培養，職業專門能力、綜合能力以及整體素質的培養。因此，高職院校應以骨干教師為主體， 深入企業營銷一線 ， 了解各崗位流程的職業技能，分析學生應具備的職業核心能力、通用管理能力和綜合素質。再據一線的工作流程，以崗位能力為基本單位，采集形成適合于學生使用的“珍珠” ，逐步實現學生與企業崗位零距離 。

（三）加強學校與企業的聯系與溝通，提高校外實訓效果

建立了校外實訓基地后，學校應關注學校與企業的聯系，密切學校與企業之間的感情，以圖實訓基地的穩固和進一步發展。學校必須建立專業實訓指導教師到企業定期檢查制度，聯絡感情，并分擔企業的精力；保證隨時有學校專業教師或企業外聘指導人員指導實訓，以解決實訓中的問題，達到實訓教學要求，保證實訓質量。

（四）校企合作構建一支高素質的師資隊伍

在全真實踐教學體系中，教師的角色發生了轉換，教師不再是一個演講者 ， 而必須是面對真實項目的操作示范者、建議者、指導者、考評員。這些要求也促使學校教師定期到企業掛職鍛煉，豐富和提高教師的能力，在教學工作中緊密結合企業實際。在師資隊伍的構成中，不僅需要雙師型教師，同時也要建立一批有豐富實踐經驗的企業兼職教師， 整合教師隊伍結構。

（五）擴大校企合作開發范圍

學校應該加大實訓基地的開發工作，不能圖方便，集中于餐飲和超市等行業， 應該加大力度，擴展實訓單位范圍，可以聯系社會上一些較為知名企業，以項目為依托，例如廣告策劃實訓教學，可以聯系相應廣告公司，將廣告公司的業務項目作為學生的實訓內容，把學生的作業與公司員工作品一起參與客戶的評價。對于進入公司管理層實訓的同學要加強職業道德和紀律教育，遵守公司規章制度，保守公司商業秘密，獲得公司的信賴。

（六）建立深度校企合作

在校企合作的基礎上進一步探索專業教師和學生共同為企業提供服務的營銷實踐模式。利用學校豐富的專業教師資源和學生的創新能力，利用校企合作的機會，幫助企業完成某些項目的開發和實踐，進而推進更深層次的校企合作， 更好地鞏固實踐教學的成果和提高學生的綜合素質。

參考文獻：

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