試論職業(yè)院校語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中美育與德育的統(tǒng)一

郭海鳳

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)于人才的需求也有傳統(tǒng)的技術(shù)人才轉(zhuǎn)向了綜合素質(zhì)型人才。對(duì)于職業(yè)院校的人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，不僅需要提升專業(yè)能力，同時(shí)也要提升學(xué)生的自我素養(yǎng)，只有這樣才能保證學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，讓學(xué)生在眾多的人才中脫穎而出。在進(jìn)行職業(yè)院校的人才培養(yǎng)中，需要注意的是美育和德育的統(tǒng)一教學(xué)，教師在教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生的品德、審美等進(jìn)行提升。本文對(duì)于職業(yè)院校中語(yǔ)文教學(xué)中相關(guān)的美育和德育統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)行了討論和研究，為職業(yè)院校的人才素質(zhì)養(yǎng)成提供參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 語(yǔ)文教學(xué) 美德統(tǒng)一

新課程的教學(xué)改革重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，對(duì)于語(yǔ)文的教學(xué)也提出了更高的要求。在職業(yè)院校的語(yǔ)文教學(xué)中，其不僅僅是一種教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也是提升學(xué)生綜合能力的途徑，特別是文學(xué)中感情教學(xué)對(duì)于學(xué)生的審美教學(xué)和品德教學(xué)都有非常重要的意義，在語(yǔ)文的教學(xué)中提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為社會(huì)提供更多的綜合性的人才。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成，使得學(xué)生缺少良好的品德修養(yǎng)，因此在新課程的教學(xué)中，教師要不斷的改善自己的教學(xué)方法，將美育和德育教學(xué)統(tǒng)一在語(yǔ)文的教學(xué)中。

一、 職業(yè)院校語(yǔ)文教學(xué)中美育和德育統(tǒng)一教學(xué)的意義

（一） 新課程改革的相應(yīng)

新課程的教學(xué)中明確地指出，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要培養(yǎng)出綜合性的學(xué)生，讓學(xué)生具有一定的創(chuàng)造性和實(shí)踐能力，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。因此在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行美育和德育的統(tǒng)一教學(xué)是對(duì)新課程的響應(yīng)。語(yǔ)文的教學(xué)不僅僅是一種工具式的教學(xué)，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，比如閱讀、理解、思考等，需要讓學(xué)生進(jìn)行“人文式”的教學(xué)，讓學(xué)生感受語(yǔ)文教學(xué)中獨(dú)特的魅力。教師要讓學(xué)生在理解語(yǔ)言文字的同時(shí)讓學(xué)生文化精神的氛圍，從而提升學(xué)生的情感表達(dá)，讓學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、審美能力都得到提升。

（二） 社會(huì)發(fā)展的需要

隨著人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加大，社會(huì)的發(fā)展對(duì)于高校的人才素質(zhì)培養(yǎng)提出了更高的要求。從相關(guān)的調(diào)差中可以看出，現(xiàn)階段企業(yè)需要的人才除了要有專業(yè)的基本素養(yǎng)之外，還要有良好的素質(zhì)儲(chǔ)備，要有良好的責(zé)任心和職業(yè)道德，因此學(xué)生想要在人才競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，技能和素養(yǎng)都是不可缺少的。職業(yè)院校的學(xué)生普遍呈現(xiàn)素質(zhì)低下的現(xiàn)象，因此在語(yǔ)文的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的美育和德育的統(tǒng)一教學(xué)，綜合的提升的品德，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

二、 語(yǔ)文教學(xué)中美育和德育統(tǒng)一教學(xué)的內(nèi)容

美育和德育是思想素質(zhì)養(yǎng)成中兩個(gè)不同的部分，美育即審美教學(xué)，教師在教學(xué)的過(guò)程中按照學(xué)生的心理特點(diǎn)和對(duì)新事物的接受能力，運(yùn)用美學(xué)的教學(xué)原理，。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的剖析，在教學(xué)活動(dòng)中提升學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的審美價(jià)值觀。德育即思想品德教學(xué)，其是語(yǔ)文教學(xué)中最基本的教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)中不僅要提升學(xué)生的語(yǔ)文技能，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，讓學(xué)生養(yǎng)成健康的心理素養(yǎng)。在語(yǔ)文的教學(xué)中進(jìn)行美育和德育的統(tǒng)一教學(xué)，是語(yǔ)文科目“人文性”最好的體現(xiàn)，語(yǔ)文的教育中包含了知識(shí)教育、品德教育和情感教育。語(yǔ)文的課程中蘊(yùn)含著中華民族文化的精髓，語(yǔ)文的教學(xué)承載著傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的任務(wù)，可以看出語(yǔ)文教育的重要性。教師要讓學(xué)生理解教材中傳達(dá)的精神素養(yǎng)，讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，學(xué)生在文化精神的熏陶下進(jìn)行審美能力和品德的綜合提升，教學(xué)的目標(biāo)也就能更好的實(shí)現(xiàn)。

三、 加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)中美育和德育統(tǒng)一教學(xué)的途徑

（一） 提升學(xué)生的審美能力

教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味，讓學(xué)生的審美能力得到很好的展現(xiàn)，教師可以借助語(yǔ)文教材中優(yōu)秀的名家文章，通過(guò)解讀讓學(xué)生體會(huì)作者的情感變化和經(jīng)歷。在課堂上可以設(shè)置討論話題，讓學(xué)生根據(jù)教師的指引來(lái)進(jìn)行審美的養(yǎng)成。教師要利用自己的情感表達(dá)、課堂講述來(lái)潛移默化的影響學(xué)生的思維，并且對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的獨(dú)特的觀點(diǎn)要保護(hù)，不能傷害學(xué)生的自尊心。教師要提升學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的理解文學(xué)中的內(nèi)涵。

（二） 樹(shù)立學(xué)生的品德榜樣

文學(xué)中有很多優(yōu)秀的人物，這些人具有非常好的品德，教師在教學(xué)中可以重點(diǎn)對(duì)這些人物的事跡進(jìn)行講解，從而讓學(xué)生以這些人為素養(yǎng)榜樣，讓學(xué)生的品德得到提升。例如在對(duì)貝多芬這個(gè)人物的講解時(shí)，教師要用激昂的語(yǔ)氣渲染學(xué)生的情感，讓貝多芬身上自強(qiáng)不息的精神更好的影響學(xué)生。教師可以讓學(xué)生在課下收集一些優(yōu)秀的人物事跡，如我國(guó)偉大的科學(xué)家錢學(xué)森等，利用這些名人效應(yīng)，讓其精神成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

（三） 提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力

在社會(huì)的交際中，學(xué)生的交際能力是非常重要的，因此在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)也要注意提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生在交際中展現(xiàn)自己的綜合素養(yǎng)，學(xué)生在實(shí)際的交流中可以發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，從而更好的改進(jìn)。教師在課堂上可以創(chuàng)立一些情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，根據(jù)自己的理解將人物的思想展現(xiàn)出來(lái)。教師根據(jù)學(xué)生的表演對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生的理解得到深化。學(xué)生通過(guò)和教師之間的問(wèn)答，更好的理解相關(guān)的文化禮儀等，從而讓學(xué)生的品德得到綜合的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段的職業(yè)院校中學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍，使得學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)發(fā)展的時(shí)候出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，新課程的教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的技能和綜合素養(yǎng)都提出了更高的要求，這就要求教師在進(jìn)行人才素質(zhì)養(yǎng)成的時(shí)候不斷改進(jìn)自己的方法。語(yǔ)文教學(xué)是最基本的教學(xué)，其中蘊(yùn)含的豐富文化精神和情感是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候所必要的，進(jìn)行美育和德育的統(tǒng)一教學(xué)，能夠綜合的提升學(xué)生的審美能力和品德素養(yǎng)，讓學(xué)生在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中提升自己的交際能力，學(xué)生要在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中綜合提升自己的素養(yǎng)，為以后進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

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