我國中小學健康教育體系的構建

張麗霞

摘 要：隨著經濟文化時代的到來，人們對文化教育也越來越重視，尤其是現今的中小學生的健康教育。中小學生是未來建設我國特色社會主義的接班人，其健康教育能影響到其將來的發展，因此一定要構建我國中小學生健康教育體系。本文主要研究探討了我國中小學健康教育存在的問題，并提出了我國中小學健康教育體系的構建。

關鍵詞：中小學 健康教育 教育體系

0.引言

雖然已經進行了課改，但之后中小學健康教育還是處于迷茫狀態，我國的中小學健康教育還是存在許多問題。因此，如何在中小學生里開展全面、有效的健康教育，更好的發揮其促進學生健康的功能，是我們當前需要探索的一大課題[1]。

1.我國中小學健康教育存在的問題

1.1中小學健康教育課程難以開設

在現今的中小學課程中，有大量的科技文體活動，這些活動需要占大量的時間，因此其能給健康教育安排的時間少而少之。而且目前中小學健康教育的書籍比較缺乏，教材的內容也沒有進行合理的創新和改革。

1.2健康教育課被《體育與健康》取代

現在在很多中小學校都將《體育與健康》取代了健康教育課，使得體育教師成為了健康教育的代理教師，已經將體育和健康混為一談了，這是學校對健康教育的認識存在片面性，其就是將體育的作用夸大化，忽略了健康教育的真正意義。

1.3健康教育師資力量弱

目前中小學的健康教育教師基本上很少是屬于專業性的教師，一般都是由班主任任、任課教師或者是一些校級領導作為專業健康教育教師進行教學，這樣健康教育就成為了人人可以教育的學科。而且大部分教師在教學過程中多半只是將課本知識進行閱讀，并沒進行深刻的講解，這樣的教學質量使得學生的健康教育得不到穩定提高。

1.4健康教育進行教育的方式有局限性

中小學的健康教育進行教育的方式有很大的局限性，其主要局限在學校的課堂上，一般只是老師在課堂上進行講解，不然就是一些知名教師到學校進行專題的講座和講解，還有學校定期的晨會、班級會議等，不然還有一些特定的節日或者活動，或者是學校的公告欄發布的一些資料等。

1.5健康教育被形式化

現今的學校只對“升學率”重視，過分關注學生的學習成績，其健康教育形同虛設。學校普遍存在對健康教育的認識不到位的情況，只關心學生這次的測試成績好不好，也沒有去關注學生健康教育，現在對于學校的“升學率”來說，健康教育就成為了“說起來重要，檢查時需要，做起來次要，考起來不要”的工作[2]。

2.我國中小學健康教育體系的構建

2.1中小學健康教育的目標

中小學的健康教育是一項以促進中小學生健康發展的一個教育活動，其是以健康為中心，然后在進行知識學習上的拓展行為。其健康教育是一個有目的的理論實踐活動，它主要是培養中小學生各方面的健康意識，并培養其自身健康生活的基本能力，也是綜合性很強的教育活動，是社會針對現今的中小學生的學習、健康和成長特點所創造的教育活動，其通過有計劃的培養中小學生的健康意識來掌握今后必需的基本生存能力和生存健康，并尊重自己和他人的生命健康。

2.2中小學健康教育的課程

健康作為人生活的基本條件，因此其在中小學的教育上也是作為一項重要的教學內容。對此政府教育部門明確規定，學校應當將健康教育作為日常教學的一部分，中小學校都應該開設健康教育課程，只有從中小學起開始進行健康教育，才能對以后的學習和發展提供幫助。其開設健康教育課程從1994年起開始正式將健康教育課程納入教學課程中，經過20多年的努力，其終于取得了良好的成就，到目前我國的生健康教育課程終于已經出現在廣大的中小學校里面。雖然有安排了健康教育課程，但課程的結構卻沒有健康教育的位置，因此使得健康教育處在一個尷尬的環境。

2.3中小學健康教育課程的內容

中小學健康教育課程的內容在不斷的改革，其課程名稱也發生了變化，但這并不等于新的課程可以代替健康教育課。改革后的《體育與健康》，感覺在健康教育中只突出了“體育健康”，其在健康教育上是有很大的缺陷的，大家都知道，光是用體育來鍛煉健康是片面的健康，是不全面的，因為能引起學生們不健康的因素有很多，不是光靠體育就能達到健康教育意義上的健康，而且體育教師也沒有辦法承擔得起健康教育課的重任。

2.4中小學校環保和保健問題

學校環境是學生賴以生活和學習的環境，因此環境的健康也相當重要。如果學生生活在一個不健康的環境下，試問他們能得到很好的健康教育嗎？答案是不能，因此中小學校的環保工作一定要做到位。另外學校的保健也是健康教育工作的重要組成部分，其學校只有保證學校保健不出問題，才能保證學生的健康，學校的這個保健健康教育理論的提出，是健康教育的一大進步，對學校完成健康教育的任務有非常大的意義。

2.5中小學心理健康教育

心理健康是健康重要的組成部分，目前心理健康是現代健康概念不可缺少的一部分，也是中小學健康教育的重要教育內容。中小學生癥是心性發展的階段，尤其是中學生正處在一個青春期，這個時候的學生極易出現心理問題，這些問題可能是社會、學習壓力和家庭因素帶來的。現今在生活中有很多青少年因為心理問題而走向極端的例子，這些例子都告訴我們一定要注重中小學生的心理健康教育，一定要對這些有可能出現心理問題的學生進行一個心理輔導。其要根據“適宜、適時、適度、適當”的原則，幫助中小學生樹立良好的道德觀、健康向上的人生觀、胸懷遠大的世界觀[3]。

3.結束語

中小學生的健康教育是目前社會關注的熱點話題之一，因為中小學生未來的發展對社會的發展有促進的作，因此中小學生的健康教育跟知識教育同等重要。本文主要是研究分析了目前我國中小學健康教育存在的問題，并提出了我國中小學健康教育體系的構建，其構建的內容是：（1）健康教育的目標；（2）健康教育的課程；（3）健康教育課程的內容；（4）學校環保和保健問題；（5）心理健康教育。只有將中小學生的健康教育和知識教育結合起來，才能促進其全面的發展。

參考文獻：

[1]蘇立新.我國中小學健康教育體系構建探析[J].南京中小學衛生保健專版，2011，（12）：78-88.

[2]齊永華.我國中小學健康教育課程目標——內容體系的探究及構建.[D].

[3]傅添.我國中小學健康教育之途徑[J].教學與管理.2011，（4）：31-47.