新形勢下成人高校德育內(nèi)容的完善

彭婷 范媛吉

摘 要：隨著當(dāng)前市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，處于社會轉(zhuǎn)型期的中國面臨著來自多個方面的思想沖擊，給我國成人高校學(xué)生的社會價值觀念以及生活行為方式等多個方面都帶來了直接影響。針對這一現(xiàn)狀，探討完善成人高校德育內(nèi)容的必要性，和新形勢下成人高校德育內(nèi)容的進(jìn)一步完善，以期能夠?qū)ξ覈?dāng)前成人高校德育工作的有效實施提供一點可借鑒之處。

關(guān)鍵詞：新形勢 成人高校 德育教育 內(nèi)容完善

一、引言

成人高校德育內(nèi)容是關(guān)系到成人高校德育工作是否有效的重要環(huán)節(jié)，是保證成人高校德育教育目標(biāo)能否實現(xiàn)的重要基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)對成人高校德育教育的內(nèi)容給予充分的重視。由于我國當(dāng)前正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，成人高校學(xué)生所處的社會環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)的成人高校德育教育內(nèi)容已經(jīng)不適應(yīng)新形勢的發(fā)展，因此，有必要對成人高校德育教育的內(nèi)容加以完善。

二、新形勢下成人高校德育內(nèi)容的完善

伴隨著我國當(dāng)前成人高校德育教育工作改革的不斷深化與發(fā)展，成人高校德育教育工作已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步，但是面對目前社會生活中產(chǎn)生的新問題與新變化，其教育內(nèi)容有待進(jìn)一步完善和改進(jìn)。結(jié)合自身多年成人高校德育教育工作的實踐，認(rèn)為新形勢下成人高校德育內(nèi)容可以從以下幾個方面加以完善和改進(jìn)。

（一）開展社會公德、家庭美德以及職業(yè)道德教育，提升成人高校學(xué)生的社會責(zé)任感

社會公德、家庭美德以及職業(yè)道德是開展德育教育工作的重要內(nèi)容，是成人高校開展德育教育首先應(yīng)當(dāng)涵蓋的重要內(nèi)容。特別是隨著當(dāng)前市場經(jīng)濟快速發(fā)展，一些不良思潮在社會范圍內(nèi)大肆蔓延，拜金主義、享樂主義肆虐，加強社會公德、家庭美德以及職業(yè)道德教育顯現(xiàn)出無比的重要性。此外，廣大用人單位也希望就業(yè)人員能夠具備較高的職業(yè)道德素養(yǎng)。因此，成人高校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生開展團隊合作、誠實守信、公平正義、廉潔奉公、愛崗敬業(yè)等方面的社會公德教育，使廣大學(xué)生能夠在走出校門前就具備良好的社會責(zé)任感。

（二）開展心理健康教育，解決成人高校學(xué)生的思想問題

成人高校的德育教育工作這應(yīng)當(dāng)立足成人高校學(xué)生的個性特征與思想動態(tài)，對其開展有針對性的心理健康輔導(dǎo)教育，幫助成人高校學(xué)生逐步樹立起健全、完備的品質(zhì)與人格。例如，同普通高校大學(xué)生相比較而言，成人高校學(xué)生往往會感受到更大的社會發(fā)展壓力，對當(dāng)前社會發(fā)展過程中暴露出的種種不良現(xiàn)象的認(rèn)識也更加深刻；成人高校學(xué)生之間所具備的社會交際能力、組織協(xié)調(diào)水平以及環(huán)境適應(yīng)能力等存在較大的差異；成人高校學(xué)生由于自身的文化水平存在較大差別，因此進(jìn)行日常學(xué)習(xí)的動力與熱情也存在較大差異，往往具有極為強烈的實用主義色彩等。這些個性化特征都是開展成人高校學(xué)生德育教育內(nèi)容的完善所應(yīng)當(dāng)考慮的。在針對成人高校學(xué)生開展心理健康教育時，應(yīng)當(dāng)擯棄傳統(tǒng)的說教式的管理模式，而是應(yīng)當(dāng)采用潛移默化的感染方式，使廣大成人高校學(xué)生能夠主動意識到自我存在的重要價值，不斷增強自我調(diào)節(jié)能力，對自我價值有一個客觀的評價與認(rèn)知。之外，開展成人高校學(xué)生的心理健康教育還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行針對學(xué)生思想意志、學(xué)習(xí)動機以及職業(yè)傾向等深層面的人格教育體系，逐步培養(yǎng)成人高校學(xué)生科學(xué)的行為動機與學(xué)習(xí)觀念，幫助學(xué)生逐步樹立起對待社會現(xiàn)象的正確認(rèn)知，使其能夠伴隨所處環(huán)境的變化而適時調(diào)整自身的思維，不斷提升成人高校學(xué)生的受挫能力。

（三）立足成人高校學(xué)生創(chuàng)新意識以及社會實踐水平的提升，開展科學(xué)素質(zhì)教育

對于成人高校學(xué)生的培養(yǎng)來說，創(chuàng)新意識以及社會實踐水平是不容忽視的重要能力。較普通高校學(xué)生而言，成人高校學(xué)生往往具備較為豐富的社會實踐經(jīng)驗，但是由于其專業(yè)理論知識的相對匱乏，使其難以在社會實踐過程中從專業(yè)理論的高度對實踐加以指導(dǎo)，也就難以在實踐過程中取得突破性的新發(fā)展。就成人高校學(xué)生的記憶能力而言，單純的死記硬背方式是不適合的。因此，在成人高校學(xué)生教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)用一致、精選、及時強化等原則進(jìn)行培養(yǎng)和教育，從而使其實踐操作水平和理論水平得以不斷提升，不斷培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。與此同時，應(yīng)當(dāng)從思想觀念、心理品質(zhì)等方面對成人高校學(xué)生開展有針對性的創(chuàng)新意識強化，培養(yǎng)廣大學(xué)生起追求真理、獻(xiàn)身科學(xué)高尚情操。樹立科學(xué)精神，堅持科學(xué)的真理性，就能抵制各種物質(zhì)利益的誘惑，自覺同社會上各種封建迷信等反科學(xué)、偽科學(xué)的東西作堅決的斗爭，積極推進(jìn)我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，成為無愧于國家和人民、無愧于歷史和未來的一代棟梁之才。

（四）深入開展以擇業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)為溝通橋梁的成才教育

成人高校的學(xué)生大部分都是已經(jīng)參加工作的在職人員，其培養(yǎng)目標(biāo)是以高層次崗位培訓(xùn)以及繼續(xù)教育為主要內(nèi)容的。近一段時期以來，我國成人高校由于受到生源不足的影響，在招生過程中凸顯出職前化、低齡化的發(fā)展趨勢。在這一背景下，擇業(yè)、就業(yè)問題也就成為成人高校學(xué)生所高度關(guān)心的一個重要問題。長期以來，在普通高校中，成人教育多數(shù)與普通高等教育的理念、模式方法和教育管理等趨于同化，缺乏對成人教育自身規(guī)律的研究、思考和實踐，往往對成人教育自身的特點和優(yōu)勢忽視或者抹殺掉了，其結(jié)果必然會導(dǎo)致成人教育不能適應(yīng)市場經(jīng)濟和社會發(fā)展的需求，難以滿足人們對教育多元化的選擇。就我國當(dāng)前成人高校教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，成人教育畢業(yè)生在就業(yè)市場上的競爭力還是比較低的，甚至可以說相當(dāng)部分成人畢業(yè)生基本不具備市場競爭力。所以，成人教育工作從大力開展前瞻性的職業(yè)選擇研究出發(fā)，做好成人教育學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)的指導(dǎo)工作，這便是加強成教學(xué)生成才教育的一大突破口。首先，加強對他們的人生價值觀教育，幫助學(xué)生端正職業(yè)價值取向，樹立正確的職業(yè)定位。其次，加強對就業(yè)的前瞻性研究，分析畢業(yè)生的市場競爭力，幫助畢業(yè)生有針對地提高自身素質(zhì)，增強自身在未來社會中的競爭能力。就我國當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的市場競爭力而言，主要包括以下幾個方面：專業(yè)競爭力、動手能力競爭力、環(huán)境適應(yīng)力競爭力、創(chuàng)新能力競爭力、思想素質(zhì)以及心理品質(zhì)競爭力等。因此，可以有針對性地開展諸如演講、論辯、專業(yè)學(xué)習(xí)中的互幫互學(xué)等教育活動，通過“活動道德教育”的方法來實現(xiàn)對他們的成才教育。

三、結(jié)語

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，新形勢下完善成人高校的德育內(nèi)容已經(jīng)勢在必行。成人高校德育工作者應(yīng)當(dāng)積極探索、勇于創(chuàng)新，使成人高校德育內(nèi)容不斷優(yōu)化、不斷完善。只有這樣才能夠使成人高校德育教育工作適應(yīng)當(dāng)前形勢的新發(fā)展與新變化，才能夠保證成人高校德育教育工作的時效性，為社會培養(yǎng)急需人才提供有力的道德保證。

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