淺談高校學生理想信念的缺失及研究對策

劉青敏 唐秋香

摘 要：樹立遠大的理想和崇高的信念是當代大學生教育的重要一環。但由于社會風氣的不良影響和自身價值觀的扭曲等原因，部分學生的理想信念還不夠堅定，還有缺失。從目前來看，當代大學生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的，但部分學生還存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、精神支柱傾斜等現象。有必要對大學生的理想信念情況做一下分析并找到對策。

關鍵詞：大學生 理想信念 缺失 對策研究

理想信念促使人們前進，是國家興旺發達的不竭動力，是人們對未來的向往和追求，是一個人世界觀和政治立場在奮斗目標上的集中體現，也是一個民族、一個國家的精神支柱。隨著改革開放的深化和經濟全球化的影響，給我國的政治、經濟、文化注入新鮮血液的同時，也對當代大學生的理想信念的確立和堅持帶來了沖擊，導致大學生的理想信念有這樣那樣的缺失。雖然我們國家近幾年來出臺相關政策重視理想信念教育，但是具體實施起來有相當難度，是需要各界去配合的。當然大學生理想信念的弱化也是有自身價值觀的扭曲造成的，需要我們去努力解決這些問題，所以樹立遠大理想和崇高信念刻不容緩。

一、高校學生理想信念缺失的主要表現

（一）政治信仰不堅定

隨著改革開放的進一步深入，西方自由化思想的逐步侵襲，也由于部分領導干部腐敗、墮落，崇尚金錢至上觀念，導致部分大學生開始對社會主義制度產生了懷疑、對中國共產黨的領導失去了信心、對共產主義信仰產生了動搖。此外，隨著“出國熱”的盛行，一些家長紛紛把孩子送出國門，在國外接受教育的時間越長，越有崇洋媚外的心態。有些學生不能正確看待東西方在思想和物質產品之間的差距，片面地認為中國太落后，片面地認定社會主義不如資本主義，馬克思主義已經過時了。

（二）理想信念太模糊

理想信念是指引人生的燈塔和前進的方向。信念堅定，就能在黑暗中看到光明，在平凡中看到偉大，在挫折中充滿信心，在失敗中堅信勝利。樹立正確的理想信念，能指引著一個人朝著正確的方向前進。反之，如果沒有正確的理想信念作為精神支柱，被資產階級自由化思想腐蝕了頭腦，就難以經受住燈紅酒綠的引誘和風吹浪打的考驗。據調查，在當今高校有50%的學生沒有明確的奮斗目標，他們大多在校園內外經商、泡網吧玩游戲，并視能賺到眼前的蠅頭小利為理想信念。可見部分高校學生不清楚什么才是理想信念，該樹立怎樣的理想信念。

（三）世界觀、價值觀定位扭曲

如今，信息化時代的來臨、網絡的普及給當代大學生的價值取向帶來沖擊，價值觀會容易受到影響，因為理想信念教育是大學生基本價值觀的重要組成部分，受到影響學生會真假難辨。如此形勢下，當前大學生的世界觀、價值觀教育方式及信息傳播手段尚顯單一，效果不十分理想。因此部分大學生失去了科學的世界觀、人生價值觀。部分學生僅以掙錢多少作為衡量個人價值的標準，成為了世俗的追名逐利者。歸根結底，這些人走向墮落的根源就是不注重學習，放松世界觀的改造，導致人生觀、價值觀嚴重的扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想不斷膨脹，最終走向犯罪的道路。

（四）對社會太冷漠并且缺乏責任感

古語講：“國家興亡，匹夫有責”，當代大學生是祖國的未來，身兼重任，歷史使命感要強。但是從調查中發現，有些學生根本不關心政治，不關注新聞動態，對中國的發展和外交等根本不曾關心，更有一些學生對班級工作不支持，我行我素，更別談關注社會了。所以在當前的高校教育中，我們要重視這些問題，促使高等學校必須為國家的發展和民族的強盛培養出一批又一批具有社會責任感的接班人。

（五）宗教信仰多元化

信仰是對某種宗教或某種主義的信服、崇拜而奉為言行的準則，換言之，信仰是對某人或某種主張、主義、宗教極度相信和尊敬，拿來作為自己行動的榜樣或指南。現在，西方個別國家仍然妄圖顛覆我國社會主義制度，披著宗教外衣的新西方自由主義通過網絡等各種途徑對當前大學生進行滲透，這些“宗教”的宣傳迎合當前一部分大學生的精神需求，在宣傳一些反動言論的同時用一些經濟及物質上進行誘騙，而當前大學生政治鑒別力弱、好奇心強、容易蒙蔽。據調查，我國大學生中已經有15.68%的人信仰宗教，有46.26%的學生對宗教感興趣，接近被調查人數的一半，這應當引起高校的充分重視。

二、高校大學生理想信念缺失的研究對策

鄧小平曾經說過：“我們一定要經常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。為什么我們能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝艱難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念。”因此我們要不斷與時俱進，加強和改進大學生理想信念教育的方法，找到對策。

（一）加強改進思想政治課的教學工作，把繼承傳統和改革創新相結合

1.改革教學內容，建立以中國特色社會主義為核心的思想政治理論新體系

《馬克思主義理論》課要不斷完善和充實馬克思主義最新理論成果教育的內容，堅持理論聯系實際，幫助學生正確認識我國社會發展進程中的矛盾和問題，分清現象與本質；《思想道德修養與法律基礎》課要以理想、信念為核心來重新建構教材體系，科學分析當前的社會現象，使思想政治理論課教育洋溢著時代的精神和說服力；《形勢與政策》課要引導學生用辯證的眼光去認清當今國內國際形勢，增強學生的社會責任感和民族自信心，形成良好的社會價值取向和堅定的理想信念，使思想政治理論課時時保持與社會發展同步。經過改革促使大學生對思想政治課感興趣，從而培養他們有遠大理想和崇高信念。

2.改革陳舊的教學手段，促使大學生積極投身到社會實踐中

理想的實現離不開實踐，這是許多人成就事業的經驗總結，離開了社會實踐，理想信念往往難以支撐。因而，大學生應積極參加社會實踐，利用假期和業余時間，結合自己的專業和特長，主動融入現實社會生活，只有這樣才能堅定并提升自己的理想信念。總之，我們要相信，只有社會實踐才是理想信念生成和實現的根本途徑。。

（二）提高高校教師思政課教學水平，努力增強大學生理想信念教育的感染力

當代大學生思想活躍，視野開闊，對各種問題尤其是社會普遍關注的熱點難點問題興趣濃厚。高校老師應該回答好大學生普遍關注的熱點難點問題，努力提高他們學理論、用理論的興趣，要在滿足成長需求上下功夫。當代大學生越來越重視個性培養和自我設計，越來越看重自我價值的實現。為此，必須熱切關注大學生成長中的困惑，滿足他們成長中對理想信念的需求。要在將大道理講透的同時，將小道理講深，讓他們切實認識到理想信念教育一輩子受益，從而增強接受理想信念教育的自覺性和主動性。

（三）把理想信念教育融入各項工作中，發揮全校全員育人的功能

高校培養的目標是為社會主義現代化建設培養合格者和接班人，理想信念教育應是全校全員育人的事，不能簡單理解為只是思想政治教育干部的事情。“兩課”教師、學校的各級管理者、全體教師、教輔人員乃至后勤服務人員都要有全校全員育人的意識，通過教學管理、日常管理、政治學習、團日活動、校園文化活動、社會實踐、黨團進公寓、黨團紅色網站、心理咨詢、報刊、宣傳櫥窗等多種渠道，深入實際，堅持不懈地開展理想信念教育，共同營造積極向上的氛圍，使理想信念教育不再是空的理論教導，而變成高校大學生的自覺追求。

（四）發揮基層黨團組織作用，注重疏導，講實效

高校班級幾乎全班團員化，如何保持團員先進性是值得我們思索的問題。增強團員意識教育，發揮共青團是黨的助手作用顯得尤為重要。可以圍繞社會熱點、難點，結合重要紀念日，開展辯論賽、講座、座談會、社會調查等專題活動，給學生以寬松的氛圍，讓學生敢于發表自己的思想。政治教育干部、班主任要及時抓住學生的爭論焦點和思想動態，有的放矢地解決學生的困惑，把道理講深、講透，用事實講話，真正達到理想信念教育的實效性。

（五）加大校園文化建設，營造一個有利于大學生培養崇高理性信念的環境

在社會發展的全過程中，文化起著獨特的社會作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續。儒家文化孕育中華一族，佛教文化滋潤南亞文明，古希臘、羅馬文化培育歐洲文明等。在實施素質教育全過程中，校園文化具有無可替代的價值功能，是實施素質教育的重要載體，高校必須加強校園文化環境建設，努力給大學生營造有利于培養理想信念的環境。通過思想政治、學術科技、文娛體育等文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到文化活動之中，使大學生在活動中的思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。

當前，我國正處在深化改革、擴大開放的社會環境中，我們要抓住機遇，迎接挑戰。加強對大學生理想信念的教育，使他們堅定立場，樹立社會主義核心價值觀，成為社會主義事業的建設者和接班人。

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科研項目：“中國夢”背景下大學生理想信念的形成機制與培養路徑研究”，課題編號：2013GG153。