初中科學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

張燕蓉

摘要：在初中三年義務(wù)教育過(guò)程中，初中科學(xué)往往會(huì)在眾多枯燥乏味的理論課中脫穎而出，科學(xué)教學(xué)是青少年進(jìn)入科學(xué)殿堂的人學(xué)和啟蒙，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，使學(xué)生具有初步觀察事物、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵.因而初中階段的科學(xué)雖然是一個(gè)不是很重要的科目，但所起的意義超越了它本身.所以在初中科學(xué)教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，為今后的深造打下良好的基礎(chǔ)有著不可忽略的作用.

關(guān)鍵詞：科學(xué)教學(xué)興趣培養(yǎng)

初中的科學(xué)課囊括了物理、化學(xué)、生物.所以要使學(xué)生產(chǎn)生興趣，也并不難，興趣是指一個(gè)人要求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的心里傾向.我國(guó)的教育學(xué)家孔子在2000多年前就說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者，可見(jiàn)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.

興趣并不是天生的，是在以后的生活環(huán)境和教育的影響下發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的，而教育起著主要作用.為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣，我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行努力.

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

一堂好的科學(xué)課，開(kāi)課時(shí)的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)放在重中之中.“好的開(kāi)頭是成功的一半.”情境創(chuàng)設(shè)好了，學(xué)生頓時(shí)興趣高漲，激情橫溢，注意力一下子就會(huì)被創(chuàng)設(shè)好的情境吸引過(guò)來(lái)，當(dāng)學(xué)生圍著你的科學(xué)情境進(jìn)行探究時(shí)，我想成功就來(lái)了，對(duì)于創(chuàng)設(shè)好的情境，學(xué)生會(huì)因?yàn)榍榫车奈岢龊闷娴膯?wèn)題，從而一下子就把學(xué)生帶到科學(xué)探究的領(lǐng)域里，為了揭開(kāi)謎底，學(xué)生自然對(duì)于科學(xué)的學(xué)習(xí)引發(fā)積極的思考.

二、寓教于樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)

游戲是每個(gè)孩子喜歡的事情，對(duì)于看起來(lái)長(zhǎng)大了的初中生，也是個(gè)愛(ài)玩游戲的大孩子.如果采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)十分歡迎，教學(xué)效果也會(huì)比較好.導(dǎo)入新課也好、鞏固運(yùn)用知識(shí)也罷，采用教學(xué)與游戲相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的更大樂(lè)趣，喚起他們對(duì)成功的喜悅感.當(dāng)然比賽要慎重，適量，并注意方式、方法.游戲主題要緊扣思維、知識(shí)、興趣三個(gè)方面.游戲比賽后還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，以強(qiáng)化其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).

三、動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

動(dòng)手操作是啟迪思維，引起學(xué)生興趣的好手段.重視動(dòng)手操作既可以開(kāi)發(fā)右腦，又可以為學(xué)生以后做學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)、快、好打下基礎(chǔ).以學(xué)生自主活動(dòng)為主，讓學(xué)生通過(guò)操作、討論、思考、應(yīng)用等形式充分感知.在講標(biāo)本時(shí)，可以讓學(xué)生先獨(dú)立思考、探究制作出一個(gè)標(biāo)本，并評(píng)比出誰(shuí)的最標(biāo)準(zhǔn)，最好看，讓學(xué)生親自體驗(yàn)探究，能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)多種形式操作活動(dòng)，使學(xué)生的無(wú)意注意向有意注意轉(zhuǎn)化，為抽象的科學(xué)學(xué)習(xí)提供充分的感性知識(shí)，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生的興趣，逐步發(fā)展到學(xué)生對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生興趣.

新課程中科學(xué)教育倡導(dǎo)“做中學(xué)”實(shí)質(zhì)是，通過(guò)科學(xué)學(xué)習(xí)養(yǎng)成“動(dòng)手”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“做”中發(fā)現(xiàn)，在“做”中體驗(yàn)，在“做”中感悟.“動(dòng)手操作”是學(xué)習(xí)的一種手段，自己操作而得出的結(jié)論，是最容易記住也是最持久的.活動(dòng)中要提醒學(xué)生手、腦、眼、鼻、耳多種器官的并用.從直觀形象中抽象出事物的本質(zhì).

四、運(yùn)用精彩的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣

由于學(xué)生生活知識(shí)少，實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)不足，所以對(duì)抽象的科學(xué)概念、規(guī)律的理解和掌握存在不少問(wèn)題，因此，加強(qiáng)教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解.通過(guò)演示活動(dòng)，學(xué)生不僅可以經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，也培養(yǎng)了他們大膽想象、愛(ài)提問(wèn)、重證據(jù)的科學(xué)品質(zhì)，也培養(yǎng)了同伴之間合作交流的意識(shí).同時(shí)，在濃厚興趣的吸引下，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也會(huì)得到較大的提高.

五、引導(dǎo)學(xué)生觀察

科學(xué)觀察時(shí)人們?cè)诳茖W(xué)認(rèn)識(shí)中有目的、有意識(shí)地對(duì)事物和現(xiàn)象進(jìn)行感知，描述和記載的方法，是獲取科學(xué)事實(shí)最基本的方法和手段之一.而科學(xué)教學(xué)主要是通過(guò)學(xué)生的觀察、思維、操作實(shí)驗(yàn)使其獲得知識(shí).這就加大了教師備課、上課的難度.我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)干講的科學(xué)沒(méi)有興趣，往往教師講得口干舌燥，學(xué)生聽(tīng)得糊里糊涂，效果很不理想，要使學(xué)生喜歡科學(xué)，首先應(yīng)采取得力措施，激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣.這樣才能引起學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性空前高漲.

總之，學(xué)生的興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的動(dòng)力，它能促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí).“興趣”能激發(fā)每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，成為今后漫長(zhǎng)道路上的推動(dòng)力量，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，更是思維發(fā)展的基礎(chǔ)，能起到益智的作用.只有善于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)濃厚的興趣，才能提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)好科學(xué)，正確靈活地用科學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題.只有學(xué)生對(duì)科學(xué)課感興趣了，才會(huì)沉迷其中，付之于其中，才會(huì)推動(dòng)他們勤奮學(xué)習(xí)，廣泛涉獵有關(guān)知識(shí)，并影響他們將來(lái)一生的發(fā)展.