愛，讓夢(mèng)飛翔

楊震+張?jiān)扑?/p>

伴隨著歡快的游船汽笛聲，“愛，讓夢(mèng)飛翔”公益行動(dòng)劉公島“愛心游”順利起航。20名留守兒童、外來(lái)務(wù)工人員子女及家長(zhǎng)一路歡聲笑語(yǔ)，乘坐游船前往劉公島景區(qū)，逛甲午海戰(zhàn)展館，看國(guó)寶大熊貓，暢游劉公島，開心寫在每一名孩子的臉上。

當(dāng)天一大早，威海飄下一陣小雨，但絲毫沒影響孩子們出游的好心情。

上午9時(shí)，劉公島“愛心游”團(tuán)隊(duì)集結(jié)完畢，劉公島景區(qū)為這支由50人組成的團(tuán)隊(duì)開辟了綠色通道，大家排著整齊的隊(duì)伍登上了發(fā)往劉公島的游船。其中不少孩子是第一次乘船出海，心里多少有些緊張，但看著游船外風(fēng)景的不斷變幻，緊張的心情即刻煙消云散。

十幾分鐘的航程后，“愛心游”團(tuán)隊(duì)順利登島，并一同前往圓夢(mèng)第一站——中國(guó)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)博物院陳列館。走進(jìn)陳列館，眼前的諸多珍貴展品讓孩子們目不暇接。“媽媽，這個(gè)炸彈是甲午海戰(zhàn)時(shí)留下來(lái)的嗎？”望著眼前展柜中陳列的炮彈，來(lái)自普陀路小學(xué)的劉旭孟對(duì)眼前的一切充滿了好奇。

弧形的巨幕前，3D版黃海大戰(zhàn)已“開戰(zhàn)”，炮擊聲聲入耳，讓人如穿越時(shí)空般身臨其境地感受甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。孩子們眼睛緊盯著屏幕，臉上寫滿了沉重。“眼前的一切太震撼了，我以后要好好學(xué)習(xí)，保衛(wèi)國(guó)家！”看完3D版黃海海戰(zhàn)后，來(lái)自普陀路小學(xué)的李政說(shuō)。

走出陳列館，孩子們繼續(xù)前行。

“這兩只梅花鹿一只叫繁星一只叫點(diǎn)點(diǎn)，可是到底哪個(gè)是繁星哪個(gè)是點(diǎn)點(diǎn)呢？它們?cè)趺撮L(zhǎng)得一模一樣。”“麋鹿就是傳說(shuō)中的‘四不像對(duì)不對(duì)？頭上的鹿角好大呀，和《冰雪奇緣》里的一模一樣。”在動(dòng)物園內(nèi)，好奇心很強(qiáng)的孩子們?nèi)宄扇旱販愒谝黄穑瑖\嘰喳喳地討論個(gè)不停。孩子們用手中的相機(jī)將眼前可愛的小動(dòng)物定格下來(lái)，隔著玻璃或欄桿與這些可愛的動(dòng)物們合影。

自閉癥男孩圓了逛動(dòng)物園的夢(mèng)

患有自閉癥的15歲少年小洋和媽媽登上了駛往劉公島的游船，和其他小朋友一起暢游劉公島。逛博物館、博覽園，看梅花鹿、大熊貓，整個(gè)游覽過程中，小洋都非常興奮，不停地用相機(jī)記錄身邊風(fēng)景。“他最高興的是看到了小動(dòng)物。”媽媽看到兒子歡快的神情，十分開心。

“媽媽，幫我照個(gè)相。”站在船艙外的小洋興奮極了，他拿著照相機(jī)一直拍照，不停地讓媽媽幫他合影。到了劉公島國(guó)家森林公園，小洋立馬沖到前面去看小動(dòng)物，憨態(tài)可掬的大熊貓、優(yōu)雅的梅花鹿、奔跑的麋鹿……“真好玩，真好看！”小洋邊看邊念叨著，高興得一蹦一跳，還不忘用相機(jī)記錄下小動(dòng)物的可愛瞬間。

看著兒子這般高興，媽媽難掩淚水。“孩子情況特殊，很少能有機(jī)會(huì)跟很多人一起出行，今天早上聽說(shuō)要來(lái)劉公島，老早就起床了，下雨天，家人都

勸他別來(lái)了，他死活不愿意。希望能幫孩子圓了逛動(dòng)物園的夢(mèng)，也讓他借機(jī)結(jié)識(shí)更多小朋友。”

登島行掌握更多歷史知識(shí)

宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、泛黃的史料、銹跡斑斑的戰(zhàn)艦殘骸……走進(jìn)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)博物院陳列館，眼前飽含歷史感的一切，讓來(lái)自后峰西小學(xué)四年級(jí)的劉海晨深受震撼。每走到一處展區(qū)，小海晨都逐一參觀每一件展品，并仔細(xì)閱讀相關(guān)的文字介紹。

在威海衛(wèi)戰(zhàn)役半景畫前，近在咫尺的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，讓小海晨看得如癡如醉。“甲午海戰(zhàn)最后一戰(zhàn)就是威海衛(wèi)戰(zhàn)役。”5分鐘的半景畫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景展示完畢后，小海晨有模有樣地扮演起導(dǎo)游的角色，不時(shí)地向身邊的低年級(jí)小朋友講解他所了解的甲午海戰(zhàn)。

小海晨從小就喜歡歷史，最愛看與歷史相關(guān)的課外書。“得知要來(lái)劉公島參觀后，兒子提前就在網(wǎng)上搜羅甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)歷史，剛才看他給其他小朋友講解得很溜，這么短的時(shí)間他就掌握了這么多歷史知識(shí)，真是讓我沒想到。”小海晨的媽媽滿是驚喜地說(shuō)。面對(duì)夸獎(jiǎng)，小海晨并沒有驕傲，而是謙虛地表示，劉公島之行讓他對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)這段歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，回家后，他要多上網(wǎng)查些資料，了解更多威海的歷史。

“我要把愛心游寫進(jìn)作文里”

對(duì)于這次劉公島之旅，最開心的莫過于欽村小學(xué)三年級(jí)的尹珍喜了。因?yàn)椋酝霈F(xiàn)在同學(xué)們作文中的劉公島，終于真真切切地出現(xiàn)在了她的眼前。

觀看中國(guó)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)博物院陳列館，游覽動(dòng)物園，尹珍喜比其他小朋友都認(rèn)真，她緊跟著講解員，仔細(xì)看陳列館里的每張圖片、每個(gè)雕塑，認(rèn)真閱讀每段文字，還不時(shí)向講解員提問。“我一定要好好聽、好好看，回頭把這些寫到作文里。”尹珍喜一臉嚴(yán)肅地說(shuō)。

原來(lái)，從二年級(jí)開始，尹珍喜就在同班同學(xué)的作文里得知了劉公島，乘船、逛博覽園、看陳列館、看大熊貓……同學(xué)作文中描寫的每個(gè)場(chǎng)景都讓尹珍喜心動(dòng)不已。尹珍喜多次央求爸爸媽媽帶自己上島游玩，但由于各種原因，一直沒能圓夢(mèng)，這次，她終于如愿以償了。“劉公島風(fēng)景很好，大熊貓、梅花鹿、麋鹿都很可愛，雖然下著雨，但我今天玩得非常開心。”尹珍喜說(shuō)。“以后，她再也不會(huì)念叨來(lái)劉公島了。”尹珍喜的奶奶感激地說(shuō)。endprint