語文綜合實踐活動的點滴嘗試

孫曉輝

進入新一輪基礎教育課程改革以來，綜合實踐活動以全新的理念，獨特的方式閃亮登場了。如何對待這一新事物？怎樣才能落實好自己的語文教學任務？帶著這樣的思考，我對自己所教的年級的綜合實踐進行了一番仔細地分析，選擇了適合自己學校特點的綜合實踐活動進行了探索性的嘗試。

很清晰地記著自己第一次上綜合實踐活動課的情景，那時自己正在教二年級，好像也是這個學期，有個綜合實踐活動是尋找春天的足跡。在活動之前，我們在課文中就學習了一組和春天有關的文章。但書中的文章和我們地方的氣溫不相適宜，所以我就根據家鄉的氣候特點，把這次活動安排在了五、一后，帶著孩子們走進大自然。孩子們很少有機會與老師一起走出課堂，因此個個都十分興奮。那天真可謂陽光明媚，春風習習，在于自然的親密接觸中，孩子們感受到了春風帶我去散步中描寫到發現的驚喜，于是孩子們在樹的周圍觀察，在小草的身旁諦視，用自己的眼睛，發現了自己身邊的春天。在第二天的匯報中，孩子們的眼中發光，都想爭先恐后地描述自己的發現。基于孩子們的熱情，我決定用《手抄報》的形式讓孩子們展示自己的這次發現，幾天后，一張張鮮活而有生命的手抄報放在講桌上。從那里，我看到了孩子們那雙充滿發現驚喜的眼睛，寫于畫相結合，在我的眼前展現出一個嶄新的世界——五彩斑斕的春天。

說來也巧，那一年的期末考試出的看圖寫話就與春天有關，孩子們便根據自己在實踐活動中積累的知識，根據畫面展開了豐富的想象，把文章寫得頗為生動，連平時寫話有困難的同學都寫得相當不錯。在這次對綜合實踐活動的初探中，我嘗到了甜頭，孩子們也找到了樂趣。讓孩子們在真真切切中去感受，然后把這種感受變為一種能力，讓學生把知與行合一，維系學習的原動力。

在兩年多的粗淺嘗試中，我發現綜合實踐其實就是要把學校，家庭，社會進行三位一體的網絡式活動，使學生利用自己的所學回歸家庭與社會，又把家庭與社會帶來的新鮮血液融入學校的課堂教學。改變過去那種單一的教育灌輸，讓教育與生活相聯系，幫助學生體驗生活學以致用。使活動成為語文學習的推動器。

對于這一點的深切認識，我感觸最深的是在教完《對子歌》一組課文后，我通過寫春聯這樣的一次綜合實踐活動來鞏固和加深學生對對偶句的認識。我先讓孩子們搜集春聯，展示春聯，體味對偶句的語言特色，然后拿出自己設計的上聯，請學生對出下聯。沒想到孩子們在搜集中搜集了許許多多的有趣的對聯，在與我的對和中又出現了不少文思精美的句子。我記得當時我有這樣一個上聯：春風化雨沐春色滿園；有個學生卻對出：潤物無聲育荷紅萬里荷紅萬里。孩子們在詩文的應對中，不但對出了文采，同時也對出來了自己的感悟。使學生在應對中不但學習了知識，而且也增長了見識。在課后的交談中，有的孩子就跟我說，想把自己搜集或是書寫的對聯今年過年時貼在自己家的大門上，看到孩子們的這樣的熱情，我就適時的進行鼓勵他們，要想把自己寫的春聯貼在自家門口，那還需要練字，于是就這樣，我借著綜合實踐活動的東風，在班里掀起了練字的熱潮。借力打力，你說這樣的綜合實踐愛你活動怎能說不是語文學習的好幫手。

只有讓孩子有了豐富的生活體驗，孩子在讀書中才能有自己的感受，在表達中才能有自己的見解，談出自己的觀點。五年級最后一個板塊后面是一次走進名人的綜合實踐活動，根據這一板塊活動的實際考慮，我和孩子們先確定了采訪任務，學生們建議在校園內可以采訪校長老師，這是有的孩子又說，在村子里可以采訪那些日子過得相對富裕的人。于是在孩子們的倡議下，我把他們分成了小組，讓他們自己設計采訪問題，然后根據自己的采訪及平時對人物的了解，寫一篇人物傳記，然后全班評比，看那一組的作品人物血肉豐滿，然后我們就任命他們為班級的小記者團。當然后面的條件都是鼓勵性的獎賞，目的是讓他們真正去做人物專訪。

一周之后，交文的時間到了，看到孩子們筆下的任務，我的眼前不禁為之一亮，每一組的任務都是惟妙惟肖，特別是三小組的同學對我校音樂老師的描寫，簡直如見其人。我把孩子們的作品拿給音樂老師看，他本人也覺得經典，一再表示有意收藏。

三年來的不斷的探索和嘗試，我在綜合實踐活動中感受了它的魅力：學生通過活動獲得多元化的感受，在實踐中獲得新知，同時也在實踐中鍛煉了自己的能力，豐富自己的閱歷。有了這么多的體驗，學生的感情也就更加充沛，在閱讀中的自我感受也就更加豐富，因此自己的閱讀教學中便會有許多奇葩綻放的時刻，在一次一次的實踐活動中，讓活動成為語文學習的原動力，使學生的語文綜合學習素養得以不斷提升。

當然，作為一種新生的事物，在嘗試接受中，我也有著一些困惑與苦惱。比如說：對于網絡時代的今天，是否應該更加大膽地讓學生走進網絡，充分發揮網絡優勢？記得有一次，我們搞過節的思考這樣一次綜合實踐活動，在孩子們的匯報中，有個孩子不但說出我們知道的一些常規的節日，而且還說出來許多少數民族的節日以及外國的洋節，同時對于其他學生沒有說出的節日習俗，他都給以了充分的補充。這時，就有孩子說，他是在網上找的。我表揚了他的匯報內容，從孩子的臉上，我分明看到了一種勝利的喜悅。現代社會為我們提供了廣闊的文化視窗，讓孩子們有機會了解更為廣闊的世界。

最后，我衷心地希望，我們這些教育戰線的廣大同仁，能攜手并肩，把教育百花園這朵新生的奇葩修剪得更加美麗！