小學信息技術課程在其他課程中的輔助作用

鄭曉香

課程每個科目都有自身的內在價值與外在價值，不論哪一種價值都會對學生學習經驗有直接貢獻。課程的雙價值性，即可以讓我們感受到課程魅力，又可以通過課程達到一定的教育目的。小學信息技術課程是小學基礎教學的重要內容，小學信息技術課程對小學教育具有非常重要的意義，它可以教會小學生基礎信息技術與基本技能。隨著網絡技術與電子技術的不斷發展，小學生接觸的電子產品越來越多。信息技術課程為小學生營造了良好的學習氛圍，引導學生形成良好的發現和利用信息資源的習慣。信息技術課程也具有其相應的內在價值，對其他課程也產生了一定性的輔助作用。我們首先要了解信息技術課程的教學目標與教學內容，才能發現它對其他課程產生了何種輔助作用，發現信息課程的內在價值。

1.小學信息技術課程的教學內容與教學目標

小學信息技術課程教學目標可以概括為六個方面：帶領小學生了解信息技術的應用環境，了解其發展歷程；隨著課程活動的不斷深入，鼓勵學生建立對計算機的感性認識，充分了解到信息技術在人們日常生活中的重要性，激發學生的信息技術學習興趣；通過相關教學活動，強化學生的合作意識與團隊意識，保證學生掌握與自身知識水平相符的多媒體技術；能夠獨立操作計算機，通過網絡找到自己所需的信息，形成利用網絡進行自主學習的意識，發展個人的興趣愛好；養成良好的使用習慣，強化自身的責任意識，合理利用計算機軟件；可根據學生的興趣愛好，選擇是否需要了解計算機簡單程序設計的基礎知識。目前小學信息技術課程仍然以信息技術知識的學習為主線，課程內容偏多偏難，與培養學生良好的信息素養目標還存在距離。除此之外，還通過信息技術的實踐活動使學生發展其個性和特長。

2.信息技術課程對其他課程的輔助作用

2.1讓學生熟悉各種信息技術

小學信息技術課程的基本教學內容是向學生傳授多種基本的計算機技能與知識。隨著信息社會的不斷發展，信息透明度也越來越高，可以說通過網絡可以獲得人們想知道的所有信息。小學信息技術課程讓學生更加了解信息技術網絡環境，能夠通過網絡搜尋到自己想要的知識。比如說，數學教師給學生布置的課后作業是預習下一節內容，在下次上課時，讓學生表達自己的看法。學生在進行預習活動后，得到了自己的結論，但是又想知道其他同學的想法，或者大眾的看法。這時候，學生就可以充分利用信息技術課程所教授的搜索知識，在網絡上查到相關信息。也可以利用在信息課程中學到的“E-mail”，通過郵箱建立與其他同學中之間的聯系。語文教師也可以布置電子作文作業，設定特需的字體要求。讓學生遵循教師的要求進行寫作。既可以提高學生的寫作能力，也可以讓學生數量掌握相關信息技術課程知識。

2.2 激發學生的學習興趣

學習興趣是學生自主學習的動力，新課改也追求培養學生自主創新的能力。創新能力與學生的獨特個性有關系，但是也可以通過后天培養，激發學生的實踐、創造意識。活躍的思維對于每一門課程都是非常重要的。信息技術課程對學生具有吸引力，利于培養學生的個性，培養學生的學習興趣，在循序漸進的學習過程中不斷提升學生的自主創新能力。比如說信息課程里的“名片設計”。在學生掌握基礎知識后，充分發揮自己的想象力，DIY具有自己特色的名片。既可以提高自己的信心，又可以激發學生的學習興趣與創造力。為其他課程的學習打造良好的學習氛圍。小學生可以利用信息技術課程所學到的知識，搜尋更多關于其他課程的知識、有趣故事，增進對其他課程的了解。信息技術讓學生枯燥的學習生活更加生動活潑。

2.3縮小城鄉之間的數字鴻溝

小學信息技術課程的教學目標中有一條是普及信息技術知識，普及信息技術操作，提升學生的信息處理能力。在我國，由于受到地區限制與區域經濟發展情況的束縛，每個地區呈現不同的教學狀態。通常情況下，農村地區的教學水平與教學狀況落后于城市水平。所以說城市地區的小學生與農村地區的校學生之間存在巨大的數字鴻溝。信息技術利用其便利的優勢，相關課程的開展可以縮小不同區域的數字鴻溝。信息技術憑借網絡優勢，可以使學生及時接觸到新鮮事物，及時接受先進的技術教育，進而縮小數字鴻溝差距。學生掌握網絡搜素技術后，可是上網搜索相關學科知識。利于同時改善其他教學課程的教學情況，縮小城鄉之間的差距。利于小學所有教學課程的統一進步與發展。

2.4 培養學生形成良好的學習習慣

信息技術課程需要學生跟網絡直接接觸，既可以接觸到新鮮事物，也可以接觸到一些不良信息。新鮮事物可以激發學生的好奇心，激發學生的學習興趣，但是不良信息可能會對學生的日常生活與學習造成不良影響，小學生自制力較差，若沒有教師的正確引導，可能會釀成悲慘的后果。例如在學習共享旅游資源一課時，信息技術教師會要求學生進行團隊合作，了解共享真正的意義。規范的小學信息技術課程可以避免或減少發生糟糕的情況，在信息技術教師引導下，學生可以正確分辨好壞信息，提高自身的自制力，養成良好的學習習慣。優良的學習習慣利于其他課程的順利開展，利于其他課程教學水平的提高。

3. 總結

實現小學信息技術課程教育目標，利于實現小學信息技術課程對其他課程的輔助作用。我們不要局限于信息技術教學內容，而且應該搜尋范圍更為廣泛的教學資料，不斷充實小學信息技術課堂，參考國內外信息技術教學經驗，實時掌握了解信息技術前沿信息，摒棄傳統信息技術課程教學的弊端，不斷改善自身的教學策略，以便能夠應對社會發展趨勢，提高小學信息技術課程教學水平，實現新課改制定的教學目標。當代社會已經是一個信息社會，掌握一定的信息技術已經成為人們生活、工作的必須。所以我們要充分認識到信息技術與信息技術課程的重要性，改變傳統教學觀念，共同提高小學信息技術教學質量與水平。

【作者單位：廈門市前埔南區小學 福建】