切合特征 符合環(huán)境 展示個性 凸顯形象 撥動情感

張華鋒

“言為心聲”，用人物自身語言塑造人物自身形象，要比諸如動作、神態(tài)、外貌、心理等其它描寫方式更有深度、力度，比利用第三者眼光敘述更直接、更真實。人物自身的語言得體、合適，能夠彰顯人物個性特點，能夠表現人物的思想情感，能夠豐實人物復雜多變的形象。怎樣讓人物語言成為形象塑造的利器呢，我們必須把握以下五個方面內容。

一、人物語言應切合人物身份特征

人物自身的語言具有普通性，也具有其獨特性，所以所敘寫的人物語言要符合其性格特點。孫悟空與豬八戒作為人猴、人豬的特殊結合體，具有人與動物的特性，一個精明，一個懶惰；而作為取經大哥唐三奘，卻有著秉承佛教的固執(zhí)與堅定。這些迵異的性格，決定了其語言也有較大的差異。

年齡不同，其語言也隨之改變。年齡相同，身份地位不同，其家庭修養(yǎng)也不一樣，語言也各異。劉姥姥與賈母同為老太太，一個粗俗質樸，一個大度慈祥，這在劉姥姥進大觀園情節(jié)中有較好的體現。

林沖、魯達是《水滸傳》中著筆較多的人物。但林沖一直是隱忍退縮，為高衙內奪妻陷罪，在野豬林勸魯達饒了兩個解差，還幻想著有朝一日能重返東京八十萬禁軍教頭的位置，最終被燒了火料場，無奈殺了陸虞侯，風雪中被逼上梁山。魯達只一個提轄，是一個下層軍官，不像林沖一樣的地位家室，做事說話就率直剛烈，因而路見不平“該出手時就出手”，大鬧野豬林，拳打鎮(zhèn)關西。行伍習慣不同，人物性格迵異，作為其表現形式的人物語言自然大相徑庭。

二、人物語言應符合具體的語言環(huán)境

特殊的語言環(huán)境，人物會有特殊的語言表達。范進在看到堂中自己中舉的捷報后，大叫一聲“噫，好，我中了”，短短五個字，卻能反映人物復雜的內心情感：一個“噫”字，是初見捷報的興奮，是多年苦日子將過去的感喟，是從此登上封建欺壓階層的狂喜。一個“好”，是這位年過半百迂腐老秀才內心的真實寫照，既然追逐大半輩子的功名利祿一旦到手，從此就可由貧賤的讀書人搖身為可以在這些讀書人頭上作威作福的老爺了，言不由衷，自然是“我中了”這源于心底的呼喊。

人物在特定環(huán)境下的語言往往表現為疾風暴雨式的。如《最后一課》，韓麥爾先生在課結束時，“我的朋友們啊，我……我……”這深沉嗚咽的語言，飽含著作者對國之淪喪的無盡痛楚，一下子在文章樣高潮處，把一個愛國者的形象烘托得異常高大。再如中年閏土，與昔日的迅哥兒再見時，自然是無限感慨?！袄蠣敗边@句話，一方面是童年的伙伴，另一方面是封建等級上的老爺，這種矛盾交織的結果就成了閏土這個人物此時本性與奴性的統(tǒng)一，反映出封建制度對閏土的毒害已使其到了麻木的地步。

三、人物語言應展示人物多樣化的個性

反映人物個性，人物才能豐實、鮮活，這就要求人物語言必須鮮明，必須多層次表達，不失于平淡膚淺?！渡涞裼⑿蹅鳌分悬S蓉的語言就極富個性，既有對敵人的刁辣精明，又有對自己“靖哥哥”的堅貞不渝的愛。其它如黃藥師的“邪”，歐陽鋒的“毒”，周伯通的“頑”，其語言表達上都具特色，這部小說因而也成為各層次讀者喜愛的武俠小說。

魯迅先生在塑造孔乙已這個人物形象時，用了不多的語言，卻像一個立體的框架，多角度、多梭角地表現人物性格?！澳阍趺催@樣”“竅書讀書人的事”“多乎哉，不多也”以及“跌斷”等這些我們熟悉的語言，直把人物內心坦露在我們面前，一個迂腐、窮酸、自欺、被封建制度壓變形的知識分子形象躍然紙上，使我們如見其人，如聞其聲。

四、人物語言應凸現人物自身形象

凸現的方法可把人物置身于特定的背景氛圍中。朱自清把與父親分別放在祖母去世、父親離職這樣道禍不單行的家庭環(huán)境中。正是有了這種感傷的“旋律”，父親那關愛叮嚀囑咐的一幕尤為真摯感人，從而很好地映襯父親感人的“背影”。

人物語言既可潑墨，又要惜字如金，貴精不在多。魯迅先生在《理水》一文中，對“文化山” 所謂學者們無聊的語言寫了很多，而對“黑漢子” 禹的語言僅幾句。這樣對比中優(yōu)劣畢現，愛憎分明，從而表達出作者對現實的針諷與對理想的褒揚。

凸現人物性格應在變化中把握語言。《變色龍》中奧楚蔑洛夫的語言隨狗主人是誰而變化，胡屠戶因范進中舉而由橫披衣服腆著肚子“做大”的丈人最終變成扯女婿后襟幾十回的“小丑”，菲利普夫婦見到老水手于勒由“好心的”“有辦法”的于勒改而罵“這個賊”“這小子”，這些都是通過人物語言的變化反映人物的。凸現人物語言還可采用夢幻的方法，如阿Q在土谷祠夢見革命黨一章即如此。

五、人物語言應能撥動讀者的內心情感

這樣的語言首先要有共同的情感基礎。地震中有一位死去的母親，旁邊放著完好的孩子，手機上寫著這樣的語句：“孩子，如果你活著，你要知道媽媽愛你！”生離死別中那母親對孩子偉大的愛，怎能不感動普天下作為父母作為孩子的心呢？

地震中有人以母親告慰孩子口吻而做過一首小詩：“孩子/黑夜碰了頭”。災難，讓我們的孩子失去幼小的生命，讓我們撕裂的心扉痛不欲生，這些語言，是源于內心悲痛與真情的傾訴。真情、真實的語言，才能打動和感撼讀者。

人物的語言還應合適，才能撥動讀者的情弦，才能引起讀者內心的共鳴。在抗震英模報告會上，廣東刁冬梅護士演講中講到李醫(yī)生對一地震中不愿鋸腿的婦女說“妹子，有了腿……”這幾句話好在除了感人的真實外，還在于講話者說得合適、得體。

撥動讀者情感可以坦露直白，直抒胸臆；也可以“猶抱琵琶半遮面”，深沉含蓄?！都t樓夢》“寶玉，你好……”一句中“好”什么呢？因其含蓄，給讀者留下廣闊的思維空間，很值得讀者深思與揣摩玩味。

【作者單位：襄陽市棗陽熊集中心小學 湖北】