深入細處成習慣 文化引領塑人格

敬軍

習慣是在一定的情況下自動去進行某些活動的特殊傾向。這種傾向是在長期堅守中逐漸養成的，是不容易改變的。良好的習慣一旦形成，就會成為了生命中的有機組成部分，就會自然而然的不停為我們“效勞”。

人格是指一個人的整體精神面貌，是與他人相區別的獨特而穩定的思維方式和行為風格，是具有一定傾向性的和比較穩定的心理特征的總和。人格決定一個人的存在方式，甚至決定一個人的命運。培養健康人格最有效的途徑就是從培養行為習慣做起。那么，如何培養學生的良好習慣和優異人格呢？

一、深入細處，習慣成自然

教育，《說文解字》中解釋為，“教，上所施，下所效也。”“育，養子使做善也。”我國著名教育家葉圣陶先生更是鮮明地指出，“什么是教育？教育就是培養良好的習慣。”

1.抓好開端，讓教育響亮出發。

“習慣之始，如蛛絲；習慣之后，如繩索。”對學生的養成教育如不注意從頭抓起，學生養成了一些不良習慣之后，再去改變他，必然會花很大的氣力。新生入學和新學期開始，都是教育的最佳時機之一。尤其是新生入學，我們必須充分利用學生剛剛換了新環境，結識了新伙伴，見到了新老師時的新鮮感和上進心，抓準時機，以一系列細化的行為規范引領，并賦予其高尚的愿望，讓他們一進校就明明白白知道方方面面應該怎么做，而且讓學生的行為具有一個高尚的動機，以文化的信念與力量推動班級的發展，促進學生的普遍成長。從而，努力把幾十個情況不同、性格各異的學生迅速組織起來，形成一種良好的班級氛圍，創造一個良好的開端。

為此，我們需要選準一個個能夠觸動學生心靈的教育切入點，因勢利導，讓學生在尋常中獲得別樣的感動，在感動中獲得行動的渴望，讓學生自己動起來，使學生在新的成長歷程中，產生良好的新定勢。

2.從點滴做起，讓教育真實有效。

教育，有時候很簡單；教育，有時候又很復雜。往簡單里說，最現實、最有效、最有價值的教育就是常規——師生日常學習生活中的點點滴滴。

具體而言，我們需要的是始終抓住學生日常學習生活中，那些最基本的規范與要求，形成一個科學的、具體的、可操作的、完善的常規教育與管理體系，讓學生一看就知道該怎么做，且能做到；讓干部一聽就明白該怎樣參與自主管理，且能管理好。這樣的班級管理，學生想動也能動，學生能動也能動得精彩。因此，學生很快就可以調動起來。教育，最重要的就是讓學生自己動起來。

在此基礎上，我們最需要做的是，引領學生堅守住這些最基本的方方面面，并且一如既往的不斷往深里做，做到細微之處，做出精彩，做出創意，做出品味……

當我們把一件件極為簡單的常規做到極致的時候，教育的奇跡也就出現了。所以，教育最要緊的不是那些理想高調，也不是那些空洞教導，更不是那些嘮嘮叨叨，最要緊的還是把握住最基本的常規，深入細處，讓教育常規起來，讓教育明明白白，讓教育清清楚楚，讓教育清晰可見，讓教育親切自然。亦可謂“道法自然，無為而治。”

教育本身就是一種真實的生活。常規，就是把教育化為一種一以貫之的生活形態，把教育化為一種始終堅守的生命狀態，把教育化為一種常態的生命存在。其實，當常規細節科學、扎實、深入、有效，并且成為一種常態的時候，教育就是一種震撼。

二、文化引領，孕育優異人格

1.文化的再認識。

“文化”是新時代的重要特征之一，“文化”已經成為社會進步的重要標志，“文化”正無聲無息的影響著社會生活。文化，也成為現代教育研究的熱點問題之一，學校文化已經成為為現代教育新的歷史使命，已經成為教育高層次發展的需要，已經成為高水平實施素質教育的重要路徑之一。

人們共有的行為，形成共有的習慣，成為大家共有的意識與價值取向，這樣一種氛圍，這樣一種信仰，就是文化。文化的最大功能，就是用集體輿論與氛圍感染人、影響人、改變人，這種力量恰好又是無形的、無聲的、是在不知不覺中發生的，是沒有強制改變的痛苦，是一種自主的、內在的行動，是一種真正意義的自我教育。因此，我們認為，文化是有力量的。

2.構建班級文化，孕育優異人格。

文化是團隊的靈魂，文化影響著團隊的發展方向與行動狀態，文化影響著團隊成員的行為方式與生命存在，文化也影響著團隊改革與發展的全過程。

班級是一個實實在在的團隊，班級同樣需要關注文化發展，文化是班級發展的核心價值取向。班級文化是一種共有的風尚，是一種班級的傳統，是一種特殊的教育力量，班級成員自覺不自覺地融入其中。優質的班級文化必然孕育出卓越的班級發展共同體，優質的文化必將促進班級大發展，優質的班級文化必將帶來師生的共同成長，彰顯生命的意義。同時，優質的班級文化，必然對整個學校的發展起到示范推動作用，也將生動詮釋現代教育的豐富內涵，為文化注入新鮮的元素。

總之，好習慣的形成，需要從具體的行為出發，深入細處終成習慣。而培育優異的人格，需要從良好的習慣出發，讓習慣成為一種行為自覺，讓共有的習慣形成一種班級文化，以文化的力量促進班級大發展，孕育學生優異人格，為學生的終身發展奠基。

【作者單位：蘇州工業園區方洲小學 江蘇】